新書推薦：
《
新形势下海事综合风险管控理论与实践
》
售價：NT$
448.0
《
数码港元：Web3.0构建香港新金融
》
售價：NT$
420.0
《
邓正来著作集（全9册）
》
售價：NT$
8893.0
《
努斯：希腊罗马哲学研究（第6辑）--逻辑、同异与辩证法
》
售價：NT$
381.0
《
碳交易与碳金融基础（彭玉镏）
》
售價：NT$
269.0
《
当下的骰子--福柯的光与影
》
售價：NT$
493.0
《
数字经济蓝皮书：全球数字经济竞争力发展报告（2023）
》
售價：NT$
885.0
《
中国燃料电池汽车产业实践：政策、技术、建议及展望 中国汽车技术研究中心有限公司
》
售價：NT$
773.0
|
| 內容簡介： |
|
马晓凤*的《西北民族地区农村教师对新课程改革适应性研究--以宁夏甘肃青海为例》基于文化的视角，综合运用文献研究、调查访谈与比较分析的方法，以宁夏W市、甘肃Z市、青海H县为代表的农村中小学进行个案考察，力图呈现出新课改十年来农村中小学教师在观念、行为、制度、资源等层面适应的现实样态及其实践进程，揭示课改十年来农村中小学教师适应的成绩、特点与存在问题，并深入分析影响教师适应的外部与内部因素，在此基础上提出农村中小学教师适应新课程改革的策略与建议，从而建构民族地区课程改革的理想适应关系?br
|
| 目錄：
|
序
第一章 绪论
一 研究缘起
一社会变革的时代性期待教师适应新课程改革
二适应教育变革是教师专业发展的必然诉求
三研究教师对新课改的适应更是判定课程改革成效的
重要指标
四新课程改革十年来农村教师生境的探究
二 研究现状及述评
一 国外教师课程变革适应问题研究
二我国有关教师新课程改革适应问题研究
三西北民族地区农村教师新课程改革适应研究
四文献述评
三 核心概念与理论基础
一核心概念界定
二理论基础
第二章 新课程改革对教师适应的要求与内容
一 新课程改革对教师适应的要求
一教师要在变化 中适应
二教师需要适应改革中的变化
三新课程改革对教师适应的要求
二 教师适应新课程改革的内容
一教师适应新课程改革的内容
二教师适应新课程改革是一个过程
三教师适应新课程改革的方式与条件
三 三个样本县新课程改革实施的基本概况
一 宁夏、青海、甘肃三个样本县新课程实施状况
二三个样本县农村中小学教师自然结构状况
三几点思考
第三章 西北民族地区农村教师适应新课改的现状、成绩与
特点
一 西北民族地区农村中小学教师适应新课程改革的现状
一 西北民族地区农村中小学教师教学观念与行为的适
应与转变
二 西北民族地区农村教师以新教材为核心课程资源的
适应状况
三西北民族地区农村中小学教师对学校教学管理及制
度适应状况
二 西北民族地区农村中小学教师对新课程改革适应的成
绩
一课改以来民族地区农村中小学教学条件改善力度大
二农村中小学校校本教研常态化促进了教师专业发展
三十年课改为广大农村中小学教师提供了接受继
续教育的广阔空间
四农村中小学教师教育观念与行为转变日渐丰富与深
化
三 西北民族地区农村中小学教师获得发展的动因分析
一新课改为农村中小学教师专业发展提供方向与成长
途径
二新课程改革实施环境与条件保障到位
三农村中小学教师自主发展与更新
四 西北民族地区农村中小学教师适应新课程改革的特点
一从被动适应到主动适应，积极迎接课程改革的挑战
二 尊重传统、曲径探幽、在新旧交融中推进课程改革
三从茫然、兴奋到新常态，在更加沉稳中推进新课程
第四章 西北民族地区农村教师适应新课改的问题及其归因
一 西北民族地区农村中小学教师适应新课改存在的问题
一农村中小学教师新课改态度由最初热情转为常态
化时期的平和
二农村中小学教师教学观念与行为适应的艰难性
三农村地区课程资源紧缺
四农村中小学校管理制度支持乏力
二 西北民族地区农村中小学教师适应新课改存在问题归
因
一农村中小学教师素质能力不足
二农村中小学校教学管理制度滞后
三农村中小学教师教学评价方式陈旧
四农村中小学办学条件有限，资源闲置现象突出
五教师课程资源开发利用水平及能力有待提高
六教师培训方式与内容有待切合农村教师专业发展的
真实需求
七 西北民族地区传统文化惰性影响
八应试教育侵蚀农村课程改革的部分成果
第五章 西北民族地区农村教师适应新课改的策略与建议
一 转变教师教育观念
一更新教育观念
二加强专家引领， 明确教师专业发展方向
三 改革教师教育，构建体现教师专业教育的培养模式
二 完善教师知识结构
三 提高教师课程能力
一教师需深化课程理论学习，增强课程意识
二教师自身要积极寻找提升课程能力的有效途径
四 革新学校教学制度
一加大教师的专业赋权
二 营造学习型 的学校文化氛围
三 努力探索和改革与新课程匹配的评价体系
五 教师自身应不断提高教育改革的自觉意识
一尊重教师已有经验，让教师成为理解改革和专业发
展的主体
二教师要善于审视教学生活
三 自主发展是教师适应课程改革的源泉和动力
六 进一步深化、健全农村教师培训工作
一建立健全教师培训体系
二提高教师培训内容、形式及手段的科学化程度
三积极开展校本培训，促进教师专业发展
七 适当调整课程方案及其实施进程，加强民族地区相关
政策与配套制度保障
一加强民族地区课程、教材的适切性建设
二各级政府与新课程相配套的政策措施及时保障到位，
构建有利于新课程深入推行的支持系统
八 加强农村地区本身的课程资源开发与利用
一积极开发和利用农村乡土自然资源
二 积极开发和利用农村民间文化资源
三 加快农村地区教育信息化进程，开发利用网络信息
课程资源
结语
参考文献
附录l
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
附录7 基础教育课程改革与教师适应情况调查问卷
附录8 基础教育课程改革学生调查问卷
附录9 教师访谈提纲
附录10
后记
|
|
購物車/收銀台(
0
) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
