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| 內容簡介： |
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《幼儿园健康教育课程案例集》通过案例篇、游戏篇、幼儿体操篇、特色活动篇四个篇章内容，从体育课、健康教育活动、主题月活动案例，室内、室外及区域体育游戏，徒手操、、器械操、武术操，传统体育活动、特色体育活动等汇总了我园教师总结的大量案例、课例、总结的特色活动介绍。
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| 關於作者： |
郑淑敏，中学高级教师职称，从1984年参加幼教工作以来，三十年如一日，始终心怀对幼儿的热爱，对工作的执着，默默耕耘、无私奉献，以一名党员干部的标准严要求自己，全身心投入到每一个岗位、每一份职责、每一次挑战中。历经蒲一幼争创一级一类幼儿园；西罗园幼儿园争创一级一类幼儿园、丰台区示范幼儿园；嘉园一幼争创区级示范园、市级示范园。自2007年担任嘉园一幼党支部书记和园长以来，带领幼儿园始终以《纲要》和《指南》精神为指导，在构建和谐园所，培养健康儿童这一办园理念的指引下，以培养具有健康体魄、完整人的健康儿童为培养目标，通过团队建设、园所文化营造、健康教育体系建构等一系列实践探索，积累了丰富的经验，实现了园所发展的不断跨越。
郑淑敏，中学高级教师职称，从1984年参加幼教工作以来，三十年如一日，始终心怀对幼儿的热爱，对工作的执着，默默耕耘、无私奉献，以一名党员干部的标准严要求自己，全身心投入到每一个岗位、每一份职责、每一次挑战中。历经蒲一幼争创一级一类幼儿园；西罗园幼儿园争创一级一类幼儿园、丰台区示范幼儿园；嘉园一幼争创区级示范园、市级示范园。自2007年担任嘉园一幼党支部书记和园长以来，带领幼儿园始终以《纲要》和《指南》精神为指导，在构建和谐园所，培养健康儿童这一办园理念的指引下，以培养具有健康体魄、完整人的健康儿童为培养目标，通过团队建设、园所文化营造、健康教育体系建构等一系列实践探索，积累了丰富的经验，实现了园所发展的不断跨越。
三位一体健康教育体系是在历经数年儿童健康教育课题研究与实践经验梳理的基础上，基于园所管理与团队建设的文化制度保障，所构建的以卫生保健和阳光体育活动为载体，借课题研究助推发展的课程体系，确保了园所在健康教育的办园理念和方向下实现内涵式可持续发展，真正促进了幼儿与教师身心健康和谐发展。与幼儿一起成长，与教师一起成长，与幼儿园一起发展，这就是郑淑敏同志的朴素理想。工作期间，她先后荣获丰台区教育系统很好青年教师奖、丰台区很好教育工作者称号、丰台区骨干教师、北京市很好教育工作者、北京市很好幼儿园园长等荣誉称号。在教育科研方面，参与撰写《幼儿园自制体育玩具与游戏》《幼儿园体育活动指导》《幼儿园区域体育游戏》《幼儿园生活教育活动》《幼儿园健康教育》等幼教专著
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| 內容試閱：
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《幼儿园健康教育课程案例集》：
活动目标
1.了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。
2.通过亲身实践，交流讨论，体验残疾人的不便，知道残疾运动员克服了很多困难才获得成功。
3.树立战胜困难的信心，增强抗挫的意识。
活动准备
已了解一些残疾运动员的感人事迹；残奥会图片；眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等。
活动过程
一、谈话引出话题
1.你们知道什么样的人叫残疾人？
2.你觉得人的身体哪里残疾不方便？为什么？
二、亲身实践、体验残疾人的不便
1.幼儿扮残疾运动员锻炼身体（个别幼儿示范，集体体验）。
蒙着眼睛拍球；单腿走路；单手穿衣。
2.幼儿自由交流扮演感受。
师：你扮演的是哪种残疾人？你有什么感觉？
三、观看残奥会图片，感受残疾运动员面对困难的勇敢和坚强
1.这里有几张照片，看一看他们在干什么？
盲人运动员踢球；残疾运动员坐轮椅打球；无手运动员领奖等。
2.师：想一想，他们虽然没有手、没有脚、有的看不见，为什么能坚持锻炼？
小结：这些运动员有的没有手，有的没有脚，有的看不见，可是他们却能够克服困难，忍着身体的伤痛，坚持锻炼，终于取得胜利，拿到奖牌，为国争光。
四、交流自身感受，树立战胜困难的信心
1.幼儿互相讨论：平时你们遇到过什么困难？应该怎么办？（幼儿互相交流）
总结：平时我们遇到困难，不要害怕，想办法克服解决，努力获得成功。
2.在生活中，我们遇到残疾人时应该怎么做？
五、活动延伸组织幼儿参观社区残疾人服务站，引导幼儿为残疾人做些力所能及的服务劳动。
话动五：气球飞飞飞
活动目标
1.在玩气球的游戏活动中体验合作的重要，感受团队合作带来的成功喜悦。
2.尝试小组协商、分工、合作以及分享，克服自我为中心。
活动准备
气球若干、自制奖牌；幼儿已熟悉故事《聪明的蚂蚁》，有集体合作游戏、协作学习的经验。
活动过程
一、游戏引题，激发讨论
1.在轻松的音乐中幼儿进行自由玩气球游戏。
师：这么好听的音乐，你们想做什么？
师：气球也想来跳舞，让我们带它一起来跳舞吧！（用身体的任何部位顶气球，让气球在空中跳舞不掉下来）（教师控制时间，为2分钟内）
2.第二遍提出要求：音乐停止，让气球停在你的身体部位休息不掉下来，不能用手帮忙，保持5个数的时间即为成功。
3.讨论在不用手帮忙的情况下，你如何让气球不掉下来？（记录成功者）
二、游戏体验，感受与同伴合作探索如何能让气球停在空中的新方法
师：两个人可以怎么合作，让气球停在身体上不掉下来？
三、记录成功者，并与次比较
师：两个人合作比起一个人，有什么区别？
总结：看来很多时候，合作确实要比一个人解决问题更快、更方便。它是两个人或很多人，为了共同目标而共同去完成某项任务。真是合作力量大！
四、游戏验证，尝试协商、分工、合作以及分享
1.介绍小组运气球游戏并进行实践探索。
师：这里有一堆气球，你们能帮助它们一次性运到对面吗？请以小组为单位想想办法。
2.各组介绍交流运气球的方法。
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