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| 編輯推薦： |
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1 以学习目标界定教学内容；2 教学方法在能够让使用者有效学习的同时，还要帮助他们顺利达到预期的学习目标；3 考核方法与课程学习目标相适应，即考核能够满足检验使用者是否完成课程的预期学习目标这一根本要求，同时能够评价学生在各类课堂和课外教学活动中的表现。
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| 內容簡介： |
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“基础会计”是一门系统性及实践性很强的课程，通过本课程的学习，使用者可以了解会计信息的生产流程，并在了解会计信息生产过程的基础上学会利用会计信息在实际工作中进行操作。本书的基本目标是让使用者掌握会计的基本原理和方法，明确会计工作对商业经营管理活动的意义和任务，并为下一步的学习打下良好的基础。本书在借鉴国外同类课程中先进的教学理念和教学内容的基础上，使课程的教学和内容阐释适合中国的特点和实际，让使用者能够熟悉会计执业过程中的国际化思维和交流习惯，熟练地解决实际问题，即能够“学会专业知识、表达专业思想、解决专业问题”。
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| 目錄：
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第1章
总论 1
1.1 会计学知识体系 3
1.1.1 按照使用目的划分 3
1.1.2 按照应用领域划分 5
1.1.3 按照应用方式划分 5
1.2 会计本质与目标 6
1.2.1 会计本质 6
1.2.2 会计目标 8
1.3 会计的职能与使用者 10
1.3.1 会计的职能 10
1.3.2 会计的使用者 13
1.4 会计基本假设 15
1.4.1 会计主体假设 15
1.4.2 持续经营假设 16
1.4.3 会计分期假设 17
1.4.4 货币计量假设 17
1.5 会计处理基础 18
1.5.1 收付实现制 19
1.5.2 权责发生制 19
总结 19
关键词 20
习题 20
第2章 会计要素与科目 24
2.1 会计要素 25
2.1.1 会计要素的划分 25
2.1.2 会计要素的内容 27
2.1.3 划分会计要素的意义 32
2.2 会计等式 32
2.2.1 基本会计等式 32
2.2.2 动态会计等式 33
2.2.3 扩展会计等式 33
2.2.4 经济业务对会计等式的影响 34
2.3 会计科目 36
2.3.1 会计科目的含义 36
2.3.2 会计科目设置的意义和必要性 36
2.3.3 设置会计科目应遵循的原则 37
2.3.4 会计科目的分类 39
2.3.5 会计科目编号 41
2.3.6 企业会计科目内容 42
总结 45
关键词 46
习题 46
第3章 会计账户与复式记账 51
3.1 会计账户 52
3.1.1 会计账户的含义及其意义 52
3.1.2 会计账户设置的原则 53
3.1.3 会计账户的基本结构 54
3.1.4 会计账户的分类 55
3.1.5 会计账户与会计科目的区别与联系 61
3.2 复式记账 62
3.2.1 记账方法的演变 62
3.2.2 复式记账的理论依据和基本原则 64
3.2.3 复式记账的作用 65
3.2.4 借贷记账法 65
总结 72
关键词 72
习题 72
第4章 会计确认与计量 77
4.1 会计确认 78
4.1.1 会计确认的含义 78
4.1.2 会计确认的分类 78
4.1.3 会计确认的基本标准 80
---
10.3.1 爱岗敬业 260
10.3.2 诚实守信 261
10.3.3 廉洁自律 262
10.3.4 客观公正 262
10.3.5 坚持准则 262
10.3.6 提高技能 263
10.3.7 参与管理 263
10.3.8 强化服务 264
10.4 会计职业道德问题的多元性和两难性 264
10.5 职业道德困境与解决 265
总结 265
关键词 266
习题 266
参考文献 271
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| 內容試閱：
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会计是随着社会生产的发展和经济管理要求的变化而产生、发展并且不断完善起来的。每一次社会经济环境的发展变化都会对会计提出更新、更高的标准，会计理论得以丰富，会计方法得以更新，会计服务的领域得以拓宽。现代会计正处在一个市场竞争日趋紧张激烈、高科技迅猛发展和现代管理方法不断创新的时代：一方面，随着商业环境的日益复杂、经济全球化的推进、商业模式和交易方式的不断创新、会计准则在国际趋同的基础上不断变革和信息技术的发展，会计工作中传统的信息记录业务将在越来越大的程度上由
计算机来实施；另一方面，随着我国会计改革的纵深推进、各类组织经营环境和会计环境
的日益动态化，会计在组织管理中的地位日益重要，会计的服务范围越来越广泛和深入，
会计业务内容的变化需要更多的复合型应用人才。因此，当前社会对会计信息和业务的综
合诊断和辅助决策作用的关注度日益增强。为了较好地适应这种变化，当代的会计教育不
但承担着培养具有良好的职业判断能力、信息分析能力和沟通能力的专业从业人员的任
务，同时也承载着培养理解会计信息的生产流程、善于利用会计信息进行分析和决策的经 济管理人才的使命。
基础会计是经济和管理类专业的基础课程，也是现代教育中的导入性课程，主要
讲述会计信息的生产流程，让使用者在了解会计信息生产过程的基础上学会利用会计信息
在实际工作中进行操作。本书的基本目标是让使用者掌握会计的基本原理和方法，明确会
计工作对商业经营管理活动的意义和任务，并为下一步的学习打下良好的基础。该目标的
设定，充分考虑到满足新形势下人才培养目标的要求，不仅反映讲授会计基础理论和分
析方法等基本知识的要求，同时注重反映塑造具有从全球化商业管理的角度分析有关 会计问题的能力、出色的语言能力和操作能力的经营管理人才的要求。
通过本书的学习，力求培养4个方面的能力目标：
知识Knowledge目标掌握会计的基本理论、原则、规则和工作处理方法，并理 解会计对于经济管理工作的意义和任务，认识会计工作的重要性；
分析能力Analytical Skills目标能够在特定环境中联系相关会计原理、原则和规 则，通过正确评价和运用，解决具体的管理问题；
实践能力Practical Skills目标能够收集、选择和组织基本会计信息，并在此基础上通过现代信息技术手段分析、处理和解释此类信息；
终身能力Life-long
Skills目标逐步发展适应未来工作和国际竞争需要的、具有重要意义的一般性能力，包括持续、终身、自主的学习能力，以及在具有一定的时间压力和
竞争压力的环境下，通过独立或合作的方式，完成具有一定挑战性的任务，并将其以语言 或书面的形式流利地表达。
以目标为基础Learning-outcome Based是本书构建以读者为导向的教学体系的出 发点。学习目标Learning
Outcome既是对学习本书的预期和要求，也是教育者选择与安 排课程的教学内容、教学方法和手段、考核方法的指导要求和参照物，即 1
以学习目标界定教学内容；
2 教学方法在能够让使用者有效学习的同时，还要帮助他们顺利达到预期的学习目标；
3 考核方法与课程学习目标相适应，即考核能够满足检验使用者是否完成课程的
预期学习目标这一根本要求，同时能够评价学生在各类课堂和课外教学活动中的表现。
因此，每一项考核方式都与一项或多项学习目标相联系。 为了达到上述目标，本书在借鉴国外同类课程中先进的教学理念和教学内容的基础
上，使课程的教学和内容阐释适合中国的特点和实际，让使用者能够熟悉会计执业过程中
的国际化思维和交流习惯，熟练地解决实际问题，即能够学会专业知识、表达专业思
想、解决专业问题。
本书的教学目标考虑到满足各类专业人才培养目标的要求，即培养应用型、国际
型高级人才。读者对象定位于高等院校会计学及经管类专业的学生、从事会计实务工作
及相关经济管理工作的人士、跨专业考硕士研究生以及其他有兴趣了解会计专业基础知识 的人士。
本书借鉴国内外优秀教材的编写经验，内容涵盖国际前沿的专业知识。本书在各章的
内容组合上，设置学习目的与要求、教学重点与难点、导读材料、总结和关键词等，不但
符合教学规律，也使学习过程更加完整、合理，以帮助不同层面的读者从国际视角、在更 深层次上实现对会计专业知识的理解、掌握与运用。
本书共分为10章，由张维今、吴留全担任主编，王钰、张佳悦、陈艳负责编写。第
1章至第3章由张维今编写；第5章、第7章由王钰编写；第6章、第9章由张佳悦编写；第4 章、第8章和第10章由吴留全、陈艳编写。
本书在编写过程中参考了多本国内外会计学教材和国家有关规定。书中不当之处，敬 请批评指正！反馈邮箱：
wkservice@vip.163.com。
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