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| 內容簡介： |
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《儿童文学教程》系云南省普通高等学校“十二五”规划教材，云南省精品课程建设教材，由引言、十五个章目及参考文献和后记等部分组成。主要包括儿童文学的意义、儿童文学的本体特征、儿童文学的发展历史、儿童文学的主要体裁及作品、儿童文学的鉴赏和创作等内容。结合教学实际，强化教材的针对性、实践性及适用性，突出教材的民族特色及对中小学语文教师的指导性。适合师范院校本专科学生、中小学语文教师及儿童文学爱好者使用。
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| 關於作者： |
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周均东，曲靖师范学院教师教育学院院长，《曲靖师范学院学报》编辑部主任、执行主编，曲靖市社科联常委，云南省教育厅高校学术著作出版基金管理委员会（第三届）委员。其主要研究领域为儿童文学，承担云南省精品课程“儿童文学”的教学与研究，在《文艺理论》、《思想战线》、《中国教育学刊》等全国性报刊上共发表学术论文50多篇，出版著作及参编教材4部，主持和参与完成国家级、省（部）级及云南省教育厅课题20多项
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| 目錄：
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目录
绪论 追问与反思：儿童文学的意义
一、儿童文学教育的力量
二、儿童文学教育的反思
三、我们的选择和担当
四、学习儿童文学的基本方法
第一章 审视与建构：儿童文学的本体特征
一、儿童文学的概念
二、儿童文学的研究对象和范围
三、儿童文学的本质和特征
四、儿童文学的发展规律
第二章 闪耀的群星：儿童文学重要作家作品概览
一、外国儿童文学作家作品概览
二、中国现代儿童文学重要作家作品概览
三、中国当代儿童文学作家重要作品概览
第三章 美妙的天籁：儿歌解说
一、什么是儿歌
二、儿歌的特点和作用
三、儿歌的种类
四、儿歌的表现手法
五、儿歌的教学
第四章 童趣的狂欢：儿童诗解说
一、什么是儿童诗
二、儿童诗的特点辨析
三、儿童诗的种类
四、儿童诗的教学
第五章 理想的乌托邦：童话解说
一、童话的源流和发展
二、童话的基本特征及表现手法
三、童话的功能、分类和形象
四、童话的逻辑
五、童话的教学
第六章 幽默的教训：寓言解读
一、什么是寓言
二、寓言的起源和发展
三、寓言的艺术特征
四、寓言的作用和功能
五、寓言的教学
第七章 新奇的创意：图画书解读
一、什么是图画书
二、图画书的发展历程
三、图画书的艺术特点
四、图画书的种类
五、低幼儿童阅读图画书的基本特征
六、图画书在低幼儿童成长中的作用
七、图画书的教学
第八章 叙述的魅力：儿童小说（故事）解读
一、儿童小说的概念阐释
二、儿童小说的特点辨析
三、儿童小说的种类
四、儿童小说主要作家作品扫描
五、儿童故事解说
六、儿童小说（故事）的教学
第九章 诗意的生活：儿童散文解读
一、儿童散文概说
二、儿童散文的特点辨析
三、儿童报告文学和儿童传记文学简说
四、儿童散文的教学
五、云南儿童散文的审美特征
第十章 多声部合奏：儿童科学文艺阐释
一、儿童科学文艺概说
二、科学童话
三、科幻小说
四、我国儿童科学文艺的发展
五、儿童科学文艺的教学
第十一章 欢乐的舞台：儿童戏剧文学阐释
一、儿童戏剧与儿童戏剧文学
二、儿童戏剧文学的特征
三、儿童剧的分类
四、儿童剧表演与儿童戏剧文学的教学
第十二章 立体的艺术：儿童影视文学阐释
一、儿童影视与儿童影视文学
二、儿童影视的共同特点和差异
三、儿童影视文学的创作特点
四、儿童影视的种类及播放形式
五、异彩纷呈的儿童电影和儿童电视
六、儿童动画片的独特魅力
七、儿童影视的教学
第十三章 提升与拓展：儿童文学的鉴赏
一、儿童文学鉴赏的性质
二、儿童文学鉴赏的意义
三、儿童文学鉴赏实践
第十四章 模仿与创造：儿童文学的创作
一、儿童文学的创作过程
二、儿童文学创作的题材类型
三、儿童文学创作的基本母题
四、小学生的儿童文学创作
第十五章 别样的精彩：少数民族儿童文学解读
一、少数民族文学与少数民族儿童文学概说
二、我国新时期以来的少数民族儿童文学
三、边疆少数民族儿童文学重要作家作品扫描
四、关注新媒体少数民族儿童文学
五、重视少数民族儿童文学的教学
主要参考文献
附录一新时期以来出版的主要儿童文学教材
附录二国内外儿童文学获奖作家与作品
后记
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| 內容試閱：
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从总体上讲，本教材的编写努力追求以下几点：一是紧跟国内外儿童文学课程建设的最新发展动向，力求体现前沿性和创新性；二是紧扣中小学语文新课程改革的实际和师范院校小学教育、学前教育等专业的培养目标，力求体现教育性和实践性；三是尽量拓宽这类教材的编写范畴，首次将少数民族儿童文学作为一个独立的内容编入教材，力求体现其民族教育的特性；四是采用了国外儿童文学研究、儿童文学课程建设的某些资料，力求拓展教材的视野和内涵；五是依托课程组已经建成的省级“儿童文学精品课程资源”，贴近儿童文学与语文新课程改革等主题，努力体现教材的时代性和当下性。
早在2001年，从讲授全日制本、专科学生的“儿童文学”课程开始，课程组成员就形成了完整的讲稿，后来讲稿经过多次修改和增删，不断在使用中充实更新。2006年“儿童文学”课程被列为重点建设课程和网络建设课程后，课程组成员又对讲稿内容做了较大幅度的修改，修改的重点是改变讲稿专为“讲”或“说”服务的局限性，力争为相关专业的学生和儿童文学爱好者提供一种“读”的文本。2011年，“儿童文学”课程被作为省级精品课程立项建设后，课程组自行将教材试用本印刷了3次，共计1000多册，免费提供给全日制本科生使用，并要求学生提出意见或建议。近几年来，根据学生及部分专家提出的宝贵意见，课程组又断断续续地对教材的部分内容进行了几次修改完善，目标是使之成为一本可供正式出版使用的儿童文学教材。
现在与读者见面的这本教材，是云南省普通高等学校“十二五”规划立项资助建设教材，是曲靖师范学院儿童教育研究创新团队的协同建设成果之一。
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