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| 編輯推薦： |
1．多维、立体、感性的小学古诗读本；
2．使古诗可吟、可诵，还可观、可感；
3．国画与古诗的完美碰撞；
4.古诗赏析拓展知识，画家赏画美育启蒙；
5．福建省教育厅厅长黄红武作序，称这套读本为有创意的小学艺术教育实践、是优秀传统文化艺术的弘扬。
6. 精美哑粉纸印刷，附有拉页《江南》图，可赏味国画细节；
7．前1000册附赠1套4种精美国画书签。
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| 內容簡介： |
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《读诗赏画小学必背古诗》是著名画家吴建峰先生策划的一套独特的小学古诗读本。该书共收录古诗词70 首，配以精美的中国画，画与诗和谐统一，让古诗变得不仅可吟、可诵，还可观、可感。此书还配有画家说画栏目，讲述画家的创作过程，创作技巧以及理念。张小椿、游玫两位小学一线语文教师为该书撰写了赏读文字，文字轻松活泼。诗、画、赏读融合，由此构成一个多维立体而感性的小学古诗读本，使小学生可以更好地解读诗意，也可以通过诗意阐释来理解中国画的艺术语言。
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| 關於作者： |
吴建峰：毕业于福建师范大学美术系，现执教于福州外国语学校。擅长中国画写意花卉、山水，尤工牡丹。作品多次入选全国书画大赛并获奖：《富贵长春》获全国牡丹专题大赛银奖，《春江花月夜》获文化部主办中法世界友好画展铜奖。大量作品发表于各类专业杂志，并被美国、韩国、香港、台湾等国家和地区收藏。福建电视台《八闽之子》节目曾两次专题报道，凤凰网《名人堂》也专访过吴建峰。2011 年和2015 年中国电信各发行吴建峰中国画电话充值卡一套四枚。2015 年6 月20 日至23 日，其国花牡丹精品国画展和《当代中国画家吴建峰国画精品选》全球首发式于耶鲁大学丝路美术馆隆重举行，得到海内外观众广泛好评，海内外百余家媒体争相报道。
张小椿：1984 年生，江西赣州人。2009 年福建师范大学历史系研究生毕业，师从著名学者林金水先生、谢重光先生。喜欢阅读，热爱写作。本硕七年学的是历史，现在干的却是小教。孩子喜听故事，爱玩游戏，天性使然，我，就是那个会讲、爱讲历史故事的孩子王。在班级里讲成语故事，去学校广播站、市广播电台讲《世说新语》小故事，到省青少年课外阅读基地讲《论语》故事，到省少儿图书馆、市少儿频道讲语文书中的历史故事。主持课题小学语文教材中的历史故事研究，编著出版《世说新语》（天津人民出版社2015 年出版）。不断地读，不断地讲，不断地写。我，是小椿老师，一名会讲还会写历史故事的小学语文老师！
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| 目錄：
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1序黄红武
2江南 汉乐府民歌
8敕勒歌 北朝乐府民歌
10咏鹅 [唐]骆宾王
12风 [唐]李峤
14登鹳雀楼 [唐]王之涣
16春晓 [唐]孟浩然
18过故人庄 [唐]孟浩然
20九月九日忆山东兄弟 [唐]王维
22送元二使安西 [唐]王维
24竹里馆 [唐]王维
26鸟鸣涧 [唐]王维
28山居秋暝[唐]王维
30静夜思 [唐]李白
32赠汪伦 [唐]李白
34望庐山瀑布[唐]李白
36望天门山 [唐]李白
38月下独酌[唐]李白
40黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白
42独坐敬亭山[唐]李白
44山中问答 [唐]李白
46峨眉山月歌[唐]李白
48清平调词[唐]李白
50绝句（两个黄鹂鸣翠柳）[唐]杜甫
52绝句（迟日江山丽）[唐]杜甫
54春夜喜雨 [唐]杜甫
56江畔独步寻花 [唐]杜甫
58月夜忆舍弟[唐]杜甫
60枫桥夜泊 [唐]张继
62渔歌子 [唐]张志和
64滁州西涧[唐]韦应物
66游子吟 [唐]孟郊
68秋思[唐]张籍
70早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈
72赋得古原草送别 [唐]白居易
74忆江南 [唐]白居易
76大林寺桃花 [唐]白居易
78钱塘湖春行 [唐]白居易
80望洞庭 [唐]刘禹锡
82寻隐者不遇 [唐]贾岛
84牧童 [唐]吕岩
86山行 [唐]杜牧
88清明 [唐]杜牧
90登乐游原 [唐]李商隐
92夜雨寄北 [唐]李商隐
94江上渔者 [宋]范仲淹
96泊船瓜洲[宋]王安石
98梅花 [宋]王安石
100书湖阴先生壁 [宋]王安石
102卜算子送鲍浩然之浙东 [宋]王观
104惠崇春江晚景 [宋]苏轼
106饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
108题西林壁[宋]苏轼
110海棠 [宋]苏轼
112浣溪沙 [宋]苏轼
114游山西村[宋]陆游
116秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游
118四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）[宋]范成大
120小池[宋]杨万里
122宿新市徐公店 [宋]杨万里
124舟过安仁[宋]杨万里
126晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里
128春日 [宋]朱熹
130乡村四月 [宋]翁卷
132夜书所见[宋]叶绍翁
134天净沙秋 [元]白朴
136墨梅[元]王冕
138所见 [清]袁枚
140村居[清]高鼎
142竹石[清]郑燮
144卜算子咏梅 毛泽东
146创作后记吴建峰
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| 內容試閱：
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序言
诗画结合是中国艺术的独特传统。从隋唐实行科举制度之后，绘画的观念与精神逐渐为文人画所主导。文人画主张在形似之上追求更深入的传神写意。宋元以后，文人画家把唐代大诗人王维诗中有画，画中有诗的美学思想发扬光大。绘画追求诗意，写诗注重画面感，诗与画之间常常可以相互映衬相互生发。在明代，画上题诗已经成为普遍的现象了，而表达诗意也一直是中国绘画擅长的手法。
中国古代诗歌通过炼字来为事物传神写意，总是极力追求用最少的语言来表达最丰富的思想感情。因此，对于年少的读者来说，限于经历与见识，阅读古诗就会有一定难度，但画面会降低这种难度。记忆中，儿时对连环画的喜闻乐见，也许不是我一个人的感觉。所以，当扎根我省基础教育一线的吴建峰、张小椿老师提出读诗赏画的创作意愿时，我认为这是一件非常有意义的事。
吴建峰老师一直致力于传统写意画的研习与创作，醉心于笔墨诗情画意的营构，是一位有修养、有造诣的画家。此番他潜心研读古诗词，翻阅大量资料，结合自己对古诗词的解读，用恰当的意象，恰如其分的笔墨，精心的构图去表达诗的意境。画与诗和谐统一，让古诗变得不仅可吟、可诵，还可观、可感。他把小学必背古诗词，以传统文人写意画，一一绘制出来并配上画家说画，再加上张小椿老师的诗歌赏读文字，由此构成一个多维立体而感性的小学古诗读本，使小学生可以更好地解读诗意，也可以通过诗意阐释来理解中国画的艺术语言。
文人写意画和诗歌一样，追求以少少许胜多多许，寻找最简约的笔墨来表达诗意。这本诗画并读的作品作为小学生读物，既是有创意的小学艺术教育实践，同时也是优秀传统文化艺术的宏扬。其从形式到内容，皆不失为精品。我们要鼓励更多的艺术家用自己的专业素养来服务、丰富基础教育，以使我们的中小学生受到更鲜活、更深厚的优秀传统文化熏陶。
我还期待，继此之后，适合中学生的读诗赏画读本能很快问世。
是为序。
黄红武（本序作者系福建省教育厅党组书记、厅长，中共福建省委教育工委书记）
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