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| 編輯推薦： |
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《时代语文：三维阅读 互动课堂》丛书还原了阅读的真实目的和自然状态，将阅读内容、阅读方法和阅读活互动形成合力。在内容选择上，本套教程聚焦成长、科学、文化、资源四个方面的主题，跨越多个内容领域。在方法指导上，本套教程关注阅读的思想方法，力求引领学生思维能力的发展。在活动设计上，本套教程突出了语文课程的实践性特点，用真实情境中实际出现的任务组织实施阅读活动。该套丛书可以作为学校组织开展课外阅读活动的基本素材与活动指，也可以作为学生自学的读本。
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| 內容簡介： |
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《时代语文：三维阅读 互动课堂》丛书一共十二册，每年级分为上下两册，采用专题阅读的编写思路，低段、中段和高段的专题循环叠加。低段安排走向更好的自己和塑造科学的世界两个专题；中段补充看看他们的生活，共设置三个专题；高段再增加利用身边的资源，成为四个专题。丛书根据专题学习的需要混合编排不同文体的文章，设计鲜活的学习任务引导学生深入阅读、拓展思考，力求帮助学生回归真实的阅读状态，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读策略，提升语文学科的核心素养，尽早适应中高考的变革方向。
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| 關於作者： |
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吴欣歆，教育学博士，北京教育学院教师教育人文学院院长、中文系副教授，中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书，北京教育学会中学语文教学专业委员会副理事。
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| 目錄：
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第一单元 何谓勇者
活动说明
阅读材料
专题一 保家卫国，勇者无惧
（一）非攻
（二）悲哉，上将军
阅读任务
专题二 平凡的人，勇敢的心
（一）黑暗历史中的人性烛光
（二）伦巴第的小哨兵
阅读任务
专题三 它们很勇敢
（一）烈马嘶鸣
（二）藏獒渡魂
（三）最勇敢的妈妈
（四）带血的河流
阅读任务
专题四 勇敢也分真假
（一）见义勇为
（二）荆轲刺秦王（新编秦腔历史剧）
阅读任务
助力阅读
一、阅读小说、人物传记类文章的方法
二、相关资料
活动设计
第二单元
用一双虔敬的眼睛看生态
活动说明
阅读材料
专题一 媒体人眼中的生态
（一）与恐龙同行
（二）生息与共
（三）神奇之地
阅读任务
专题二 科普作家眼中的生态
（一）野火烧不尽
（二）大自然的巧妙机关流沙
（三）一只角马的故事东非动物大迁徙
阅读任务
专题三
艺术家眼中的生态
（一）梦开始的地方
（二）梯田
（三）冬季不下雪
（四）送给不懂环保的人
（五）拯救地球
（六）改变自己
（七）BYOB
阅读任务
专题四 文学家眼中的生态
（一）林中小溪
（二）季节十二帖
（三）我是印第安人，我不懂
（四）河川之畔
阅读任务
助力阅读
一、认识比较阅读法
二、相关资料
活动设计
第三单元 穿越千年的图腾
活动说明
阅读材料
专题一 什么是图腾
（一）图腾
（二）中国各族的图腾神话
（三）罗马建城始祖崇拜中的母狼育婴
阅读任务
专题二 别具一格的民族图腾
（一）图腾名称与姓氏的起源
（二）货币上的动物图腾
（三）印第安人辉煌的图腾艺术
（四）图腾柱之谜
阅读任务
专题三 我们的图腾
（一）说龙
（二）我们都是青蛙的传人
（三）遗落民间的虎图腾
阅读任务
专题四 关于龙图腾的那些议论
（一）熊猫PK龙，谁做我民族的标志
（二）辟龙的传人
（三）龙的传人
（四）中国人：今天怎么做龙的传人
阅读任务
助力阅读
一、故事三则
二、相关资料
活动设计
第四单元 互联网时代
活动说明
阅读材料
专题一 什么是互联网
（一）什么是互联网
（二）什么是互联网思维
（三）什么不是互联网思维
阅读任务
专题二 互联网论坛
（一）互联网改变世界年
（二）互联网与电子商务
（三）互联网创造未来：共建在线地球村
阅读任务
专题三 新兴技术
（一）什么是智能手机互联网化
（二）微信对微博：一字之差
一马当先
（三）谷歌将推出下一代语义搜索引擎
（四）云计算的喜与忧
阅读任务
专题四 网络安全
（一）常见网络病毒的危害
（二）当心，变色龙病毒潜伏WiFi网络
（三）一些你必须知道的杀毒软件知识
阅读任务
助力阅读
一、科普文本阅读方法
二、相关资料
活动设计
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| 內容試閱：
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第一单元 何谓勇者
单元说明
相信同学们对于勇敢这个词并不陌生，可真要说什么是勇敢，又好像用一句两句话说不清。那么，我们就一起来了解一下吧！
去看看那些保家卫国的人，通过阅读《非攻》、《悲哉，上将军》，我们从中可以看到什么才是中华民族的浩然正气，才能真正感受先贤们面对家国危难时的大义凛然。
再去看看那些平凡的人，他们本来籍籍无名，却有着不平凡的事迹，到底是什么力量支撑他们用弱小的身躯去面对危险与劫难？
还得去看看它们，黑风、曼晃、猫妈妈、大马哈鱼它们的勇敢又是来自哪里？
也许阅读完本组文章，在你的心中就会有那样一个形象，就会有那样一类人物成为勇敢的代言人。你可以为他设计一份专题小报，把你看到的、想到的展现出来，让更多的人了解、认同；请分工合作，介绍你心目中的勇者，唱一唱关于勇敢的歌曲，读一读充满浩然正气的古诗词，让我们用更加丰富多彩的形式，去赞颂那些真正的勇者！
阅读材料
专题一 保家卫国，勇者无惧
本组文章中，《非攻》是鲁迅先生的小说名篇，描写了战国时代墨子止楚攻宋的故事。小说凸现了墨子勇敢、机智的性格和忘我的精神。在这里我们重点阅读小说的第三、四节。《悲哉，上将军》以荡气回肠的文笔叙述了抗日名将张自忠将军忍辱负重、为国捐躯的史实，让人深刻感受到将军的家国情怀。来吧，
让我们一起阅读，感受保家卫国者的勇敢。
（一）非攻
鲁 迅
三
楚国的郢城可是不比宋国：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西，雪白的麻布，通红的辣椒，斑斓的鹿皮，肥大的莲子。走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了。
再向中央走是一大块广场，摆着许多摊子，拥挤着许多人，这是闹市，也是十字路交叉之处。墨子便找着一个好像士人的老头子，打听公输般的寓所，可惜言语不通，缠不明白，正在手心上写字给他看，只听得轰的一声，大家都唱了起来，原来是有名的赛湘灵已经开始在唱她的《下里巴人》，所以引得全国中许多人，同声应和了。不一会，连那老士人也在嘴里发出哼哼声，墨子知道他决不会再来看他手心上的字，便只写了半个公字，拔步再往远处跑。然而到处都在唱，无隙可乘，许多工夫，大约是那边已经唱完了，这才逐渐显得安静。他找到一家木匠店，去探问公输般的住址。
那位山东老，造钩拒的公输先生么？店主是一个黄脸黑须的胖子，果然很知道。并不远。你回转去，走过十字街，从右手第二条小道上朝东向南，再往北转角，第三家就是他。
墨子在手心上写着字，请他看了有无听错之后，这才牢牢的记在心里，谢过主人，迈开大步，径奔他所指点的处所。果然也不错的：第三家的大门上，钉着一块雕镂极工的楠木牌，上刻六个大篆道：鲁国公输般寓。
墨子拍着红铜的兽环，当当的敲了几下，不料开门出来的却是一个横眉怒目的门丁。他一看见，便大声的喝道：
先生不见客！你们同乡来告帮的太多了！
墨子刚看了他一眼，他已经关了门，再敲时，就什么声息也没有。然而这目光的一射，却使那门丁安静不下来，他总觉得有些不舒服，只得进去禀他的主人。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。
先生， 又有一个你的同乡来告帮了 这人可是有些古怪门丁轻轻的说。
他姓什么？
那可还没有问门丁惶恐着。
什么样子的？
像一个乞丐。三十来岁。高个子，乌黑的脸
阿呀！那一定是墨翟了！
公输般吃了一惊，大叫起来，放下云梯的模型和曲尺，跑到阶下去。门丁也吃了一惊，赶紧跑在他前面，开了门。墨子和公输般，便在院子里见了面。
果然是你。公输般高兴的说，一面让他进到堂屋去。
你一向好么？还是忙？
是的。总是这样
可是先生这么远来，有什么见教呢？
北方有人侮辱了我， 墨子很沉静的说。 想托你去杀掉他
公输般不高兴了。
我送你十块钱！墨子又接着说。
这一句话，主人可真是忍不住发怒了；他沉了脸，冷冷的回答道：
我是义不杀人的！
那好极了！墨子很感动的直起身来，拜了两拜，又很沉静的说道：可是我有几句话。我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁；知道着，却不争，不能说是忠；争了，而不得，不能说是强；义不杀少，然而杀多，不能说是知类。先生以为怎样？
那是公输般想着，先生说得很对的。
那么，不可以歇手了么？
这可不成，公输般怅怅的说。我已经对王说过了。
那么，带我见王去就是。
好的。不过时候不早了，还是吃了饭去罢。
然而墨子不肯听，欠着身子，总想站起来，他是向来坐不住的。
公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子来，诚恳的说道：
不过这要请先生换一下。因为这里是和俺家乡不同，什么都讲阔绰的。还是换一换便当
可以可以，墨子也诚恳的说。我其实也并非爱穿破衣服的只因为实在没有工夫换
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