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| 內容簡介： |
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本书根据教育部颁发的《中等职业学校专业教学标准（试行）信息技术类（第一辑）》中的相关教学内容和要求编写。本书的编写从满足经济发展对高素质劳动者和技能型人才的需求出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新，以利于学生更好地掌握本课程的内容，利于学生理论知识的掌握和实际操作技能的提高。 本书以任务引领教学内容，通过精彩、丰富的任务案例介绍了美术设计概述、美术设计启航（美术设计三大构成—平面构成、立体构成、色彩构成）、美术设计应用（广告设计、包装设计、书籍装帧设计、标志设计、网页设计）等内容。本书美术设计知识讲解全面，任务案例丰富，操作性强，既可提高读者的艺术鉴赏能力和创作能力，又可提高读者的应用操作技能。
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| 關於作者： |
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作者有丰富的教学及教研经验。为了提高学习效率和教学效果，方便教师教学，作者为本书配备了教学指南、案例素材及结果文件、习题答案、授课PPT讲义等丰富的教学辅助资源。
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| 目錄：
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引言 走向计算机美术设计之路
学习情境1 发现计算机美术设计的金钥匙2
任务 第一次亲密接触计算机美术设计—制作CK手表招贴2
基石 走进计算机美术设计领域—探索美术设计三大构成
学习情境2 开启美术设计构成之门—平面构成8
学习情境2-1 美术设计构成中的点8
任务1 点的构成—制作软件公司标志8
2.1 计算机美术设计构成中的点11
学习情境2-2 美术设计构成中的线14
任务2 线的构成—制作可口可乐海报14
2.2 计算机美术设计中的线17
学习情境2-3 美术设计构成中的面19
任务3 面的构成—制作青蛙出版集团标志19
2.3 计算机美术设计构成中的面22
学习情境2-4 计算机美术设计的构成形式24
任务4 重复构成—制作小花布效果24
2.4 美术设计的构成形式28
任务5 近似构成—制作正方形变化效果29
任务6 渐变构成—制作放大镜透视效果32
任务7 肌理构成—制作金属文字38
学习情境3 开启美术设计构成之门—立体构成41
任务 That’s me!—自荐书封面设计41
学习情境4 开启美术设计构成之门—色彩构成53
学习情境4-1 初识色彩关系53
任务1 明度对比—设计“重庆之夜”明信片54
任务2 纯度对比—绘制装饰花卉图案59
学习情境4-2 色相对比的4种类型62
任务3 色相对比—制作新年贺卡63
创作 纵横计算机美术设计世界
学习情境5 畅游创意广告海洋72
5.1 平面广告的设计程序72
5.2 平面广告的表现法则73
任务1 直接展示法—制作索爱手机广告73
任务2 夸张表现—制作U盘广告77
任务3 幽默表现—制作打印机广告80
5.3 广告设计的媒体形式82
任务4 商业海报—制作口香糖广告海报83
任务5 文化娱乐类海报—制作重庆形象海报85
任务6 公益海报—制作保护青蛙海报87
任务7 POP宣传海报—制作情侣表海报94
学习情境6 装点实用包装空间102
任务1 CD盘面—制作摇滚音乐CD盘面102
任务2 食品包装—制作“金丝猴”糖果包装111
学习情境7 纵横书籍装帧世界116
学习情境7-1 书籍装帧的元素116
任务1 杂志内页—设计《中国茶文化》内页117
学习情境7-2 书籍装帧的整体设计125
任务2 书籍封面—制作《幸福像花儿一样》封面125
学习情境8 品味标志设计文化132
学习情境8-1 标志与标志设计132
任务1 设计食品标志—武陵山绿色食品132
8.1 标志的由来及功能135
8.2 标志设计流程137
学习情境8-2 标志设计的表现形式138
任务2 设计企业标志—金鹰科技139
8.3 优秀标志设计案例分析145
学习情境9 步入网页设计之门147
任务1 服饰类网页设计—江南布衣147
任务2 食品类网页设计—可口可乐155
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| 內容試閱：
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为建立健全教育质量保障体系，提高职业教育质量，教育部于2014年颁布了中等职业学校专业教学标准（以下简称专业教学标准）。专业教学标准是指导和管理中等职业学校教学工作的主要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。在教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知（教职成厅[2014]11号文）中，强调专业教学标准是开展专业教学的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和学习资源的基本依据，是评估教育教学质量的主要标尺，同时也是社会用人单位选用中等职业学校毕业生的重要参考。
本书特色
本书根据教育部颁发的《中等职业学校专业教学标准（试行）信息技术类（第一辑）》中的相关教学内容和要求编写。
本书按照以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育办学指导思想，采用行动导向，任务驱动的方法，以任务引领知识的学习，通过任务的具体操作引出相关的知识点；通过创设情境任务分析、设计思路和操作步骤等，引导学生在学中做、做中学，把基础知识的学习和基本技能的掌握有机地结合在一起，从具体的操作实践中培养自己的应用能力；并通过知识链接介绍相关知识内容，进一步开拓学生视野；最后通过课后习题，促进读者巩固所学知识并熟练操作。本书的经典案例来自于生活，更符合职业学校学生的特点。
本书共分9个学习情境，依次介绍了美术设计、平面构成、立体构成、色彩构成、广告设计、包装设计、书籍装帧设计、标志设计、网页设计等内容。本书美术设计知识讲解全面，任务案例操作性强，既可提高读者的艺术鉴赏能力和创作能力，又可提高读者的应用操作技能。
本书作者
本书由重庆工业职业技术学院陈泓吉、重庆海联职业技术学院吕雪担任主编，由重庆龙门浩职业中学张湘钰、合川职教中心陈颖、四川外国语大学王玲担任副主编，行业动画设计师邓春晓，四川美术学院闫国，重庆龙门浩职业中学何亚莉、张晓群、冉琼、李飞等参加编写，一些职业学校的老师参与试教和修改工作，在此表示衷心的感谢。
由于作者水平有限，书中难免有错误和不妥之处，恳请广大师生和读者批评指正。
教学资源
为了提高学习效率和教学效果，方便教师教学，作者为本书配备包括电子教案、教学指南、素材文件、微课，以及习题参考答案等配套的教学资源。请有此需要的读者登录华信教育资源网（http：www.hxedu.com.cn）免费注册后进行下载，有问题时请在网站留言板留言或与电子工业出版社联系（E-mail：hxedu@phei.com.cn）。
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