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《电工与电子技术基础》特色：1.内容浅显、容易理解2.习题丰富、配有解答3.更适用于当前高职教学
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| 內容簡介： |
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《电工与电子技术基础》根据高等职业教育要求和当前高职学生特点编写，内容覆盖面较宽，但难度较浅。习题丰富，可布置性好。并有与之配套的《电工与电子技术学习指导及习题解答》，给出全部解答。既便于学生自学练习，又便于教师选用，能有效减轻教师的教学负担。《电工与电子技术基础》主要内容包括电路基本分析方法、正弦交流电路、三相电路、磁路和铁心变压器、电动机与控制电路、常用半导体元件及其特性、放大电路基础、直流稳压电路、数字逻辑基础、常用集成数字电路、振荡与信号转换电路和电工电子基础实验。《电工与电子技术基础》适合作为高职高专院校、应用型本科院校机电专业和其他相关专业电工电子课程教材。《电工与电子技术基础》配有授课电子课件，需要的教师可登录www.cmpedu.com免费注册，审核通过后下载，或联系编辑索取（QQ：1239258369，电话：010-88379739）。
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目 录出版说明前言第1章 电路基本分析方法1.1 电路和电路模型1.2 电路基本物理量1.2.1 电流1.2.2 电压1.2.3 电功率1.3 电路元件1.3.1 电阻1.3.2 电容1.3.3 电感1.3.4 电压源和电流源1.4 电路基本定律1.4.1 欧姆定律1.4.2 基尔霍夫定律1.5 电路基本分析方法1.5.1 叠加定理1.5.2 戴维南定理1.6 线性电路暂态分析1.6.1 换路定律1.6.2 一阶电路暂态响应（三要素法）1.6.3 微分电路和积分电路1.7 习题1.7.1 选择题1.7.2 分析计算题第2章 正弦交流电路2.1 正弦交流电路基本概念2.1.1 正弦量三要素2.1.2 正弦量的相量表示法2.2 正弦交流电路中的电阻、电感和电容2.2.1 纯电阻正弦交流电路2.2.2 纯电感正弦交流电路2.2.3 纯电容正弦交流电路2.3 相量法分析正弦交流电路2.3.1 RLC串联正弦交流电路2.3.2 复阻抗的串联和并联2.4 正弦交流电路功率2.4.1 正弦交流电路功率基本概念2.4.2 提高功率因数2.5 谐振电路2.5.1 串联谐振电路2.5.2 电感线圈与电容并联谐振电路2.6 非正弦周期性电流电路2.7 习题2.7.1 选择题2.7.2 分析计算题第3章 三相电路3.1 三相电路基本概念3.1.1 对称三相电源概述3.1.2 三相电源联结3.1.3 三相负载联结3.2 三相电路分析计算3.2.1 对称三相电路分析计算3.2.2 不对称三相电路分析计算3.3 三相电路功率3.3.1 三相功率分析计算3.3.2 三相功率测量3.4 安全用电3.5 习题3.5.1 选择题3.5.2 分析计算题第4章 磁路和铁心变压器4.1 磁路基本概念4.1.1 磁场基本物理量4.1.2 铁磁性物质4.1.3 磁路及其基本定律4.2 交流铁心线圈4.2.1 电压、电流与磁通的关系4.2.2 交流铁心线圈功率损耗4.2.3 交流铁心线圈等效电路4.2.4 电磁铁4.3 铁心变压器4.3.1 互感及互感线圈同名端4.3.2 理想变压器4.3.3 实际变压器4.3.4 特殊变压器4.4 习题4.4.1 选择题4.4.2 分析计算题第5章 电动机与控制电路5.1 常用低压电器5.2 三相异步电动机5.2.1 三相异步电动机概述5.2.2 三相异步电动机的电磁转矩和机械特性5.2.3 三相异步电动机的起动、调速和制动5.2.4 三相异步电动机的铭牌5.3 单相异步电动机5.4 直流电动机5.5 习题5.5.1 选择题5.5.2 分析计算题第6章 常用半导体元件及其特性6.1 普通二极管6.1.1 PN结6.1.2 二极管6.1.3 二极管的检测与选用6.2 特殊二极管6.2.1 稳压二极管6.2.2 发光二极管6.2.3 光敏二极管6.3 双极型晶体管6.3.1 晶体管概述6.3.2 晶体管的特性曲线6.3.3 晶体管的主要参数6.3.4 晶体管的检测和选用6.4 场效应晶体管6.5 习题6.5.1 选择题6.5.2 分析计算题第7章 放大电路基础7.1 共射基本放大电路7.1.1 共射基本放大电路概述7.1.2 共射基本放大电路的分析7.1.3 静态工作点稳定电路7.2 共集电极电路和共基极电路7.2.1 共集电极电路7.2.2 共基极电路7.3 放大电路中的负反馈7.3.1 反馈的基本概念7.3.2 负反馈对放大电路性能的影响7.4 互补对称功率放大电路7.5 集成运算放大电路7.5.1 集成运放基本概念7.5.2 集成运放基本输入电路7.5.3 集成运放基本运算电路7.5.4 电压比较器7.6 习题7.6.1 选择题7.6.2 分析计算题第8章 直流稳压电路8.1 整流电路8.1.1 半波整流8.1.2 全波整流8.1.3 桥式整流8.2 滤波电路8.3 硅稳压管稳压电路8.4 线性串联型稳压电路8.4.1 线性串联型稳压电路概述8.4.2 三端集成稳压电路8.5 开关型直流稳压电路8.5.1 开关型直流稳压电路概述8.5.2 Top Switch开关电源单片集成电路8.6 习题8.6.1 选择题8.6.2 分析计算题第9章 数字逻辑基础9.1 数字电路概述9.2 数制与编码9.2.1 二进制数和十六进制数9.2.2 BCD码9.3 逻辑代数基础9.3.1 基本逻辑运算9.3.2 逻辑代数9.4 逻辑函数9.4.1 逻辑函数及其表示方法9.4.2 公式法化简逻辑函数9.4.3 卡诺图化简逻辑函数9.5 习题9.5.1 选择题9.5.2 分析计算题第10章 常用集成数字电路10.1 集成门电路10.1.1 TTL集成门电路10.1.2 CMOS集成门电路10.1.3 常用集成门电路10.2 组合逻辑电路10.2.1 编码器10.2.2 译码器10.3 触发器10.3.1 触发器基本概念10.3.2 JK触发器10.3.3 D触发器10.4 时序逻辑电路10.4.1 寄存器10.4.2 计数器10.5 半导体存储器10.6 习题10.6.1 选择题10.6.2 分析计算题第11章 振荡与信号转换电路11.1 正弦波振荡电路11.1.1 振荡电路基本概念11.1.2 RC正弦波振荡电路11.1.3 LC正弦波振荡电路11.1.4 石英晶体正弦波振荡电路11.2 多谐振荡电路11.2.1 由集成运放组成的多谐振荡电路11.2.2 由门电路组成的多谐振荡电路11.2.3 石英晶体多谐振荡电路11.2.4 由555定时器组成的多谐振荡电路11.3 数模转换和模数转换电路11.3.1 数模转换和模数转换基本概念11.3.2 数模转换电路11.3.3 模数转换电路11.4 习题11.4.1 选择题11.4.2 分析计算题第12章 电工电子基础实验12.1 电阻和直流电压电流的测量12.1.1 测量电阻12.1.2 测量直流电压电流12.1.3 验证叠加定理12.2 荧光灯电路12.2.1 安装并点亮荧光灯12.2.2 测量荧光灯功率和提高功率因素12.3 三相电路12.3.1 测量三相电路电压电流12.3.2 测量三相功率12.4 变压器12.5 三相异步电动机12.5.1 三相异步电动机定子绕组首尾端判别12.5.2 三相异步电动机单向起动12.5.3 三相异步电动机正反转12.5.4 三相异步电动机反接制动12.6 二极管与晶体管的检测12.6.1 二极管检测12.6.2 晶体管检测12.7 放大电路12.7.1 共射基本放大电路静态工作点测试和调节12.7.2 集成运算放大电路12.8 直流稳压电源12.8.1 整流和滤波电路12.8.2 集成稳压电路12.9 集成门电路12.9.1 与或非基本逻辑门12.9.2 三人多数表决器12.10 振荡、计数、显示、译码和编码电路12.11 555定时器应用参考文献
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前言“电工与电子技术”是高职高专院校机电专业和其他相关专业学习电工、模拟电子技术、数字电子技术等基础知识和基本概念的一门非常重要的专业基础课。由于电工电子课程涉及内容繁多，但课时却有限，既要把电工电子的基本概念、基础知识融入，又不能内容过多，还要针对机电等专业的专业特性，把握内容繁简，把握难度分寸，满足专业需求，便于学生学习。因此，本书力求做到以下几点：1）内容广、难度浅、适用面宽。既有利于学生比较全面地学习电工电子技术，也便于不同院校、不同专业、不同教学要求的老师选用。2）文字叙述注重条理化。使学生容易记忆理解，也便于教师板书教学。对学生不易理解和容易混淆的概念，给出较为详尽的解说，便于自学。3）重概念，轻计算。除电工中一些重要和基本的计算外，模拟电子技术、数字电子技术均以概念为主。4）将一些重要的、基础的、学生不易理解和容易混淆的概念归纳整理成复习思考题，用于课后对基本概念的理解、辨析和加深记忆。5）习题量多，且可布置性好，单一概念习题多，模仿题多，简单容易的题目多，更适应于当前高职学生的特点，并有与之配套的《电工与电子技术学习指导及习题解答》，给出全部解答。既便于不同教学要求的院校和老师选用，方便布置习题和选择考试复习题，且因有题解，又能有效减轻教师批改作业和答疑的教学负担。6）注意实践运用和与后续课程的衔接。书中概念、例题、习题，凡能与实际应用结合或与后续课程中的应用结合的，均给出说明。7）电工电子基础实验一章涉及实验内容丰富，便于选择；实验器材较简单普遍，便于实施。综上所述，本书总的指导思想和特色是方便教学。对学生，便于自学；对教师，能有效减轻教学负担。本书由上海电子信息职业技术学院张志良主编，邵菁、张慧莉、刘剑昀参编。其中第1、2、3章由邵菁编写，第4、5、6章由张慧莉编写，第7、8、9章由刘剑昀编写，其余章节由张志良编写并统稿。限于编者水平，书中错误不妥之处，恳请读者批评指正。编者
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