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| 編輯推薦： |
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它的作者是一位资深的文化人类学家，搜集有趣的案例并与严谨的调研生动结合，写出这本深度剖析日本人的性格特征和行为模式的精彩学术书，成为二战后美国改造日本的指导之作。该书自出版以来，被翻译成英、法、日等20余国文字，总发行量超过1000万册，被世界读者公认为现代日本学的鼻祖之作。迄今仍屹立文坛之林。
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| 內容簡介： |
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《菊与刀》是本尼迪克特的成名作，最初是奉美国政府的命令，为分析、研究日本社会和日本民族性所做的调查分析报告，旨在指导美国如何管制战败后的日本。本书于1946年正式出版，1949年出版日文版，在美国、日本都引起了强烈反响。菊是日本皇室家徽，刀是武士道文化的象征。本书中本尼迪克特运用文化人类学的方法，用菊与刀来揭示日本人的矛盾性格，即日本文化的双重性（如爱美而黩武、尚礼而好斗、喜新而顽固、服从而不驯等），进而深度剖析与解读日本社会的等级制及有关习俗。这本书被认为是研究日本民族性的开山之作，是社会科学研究直接运用于政治实际操作的杰出例证。
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| 關於作者： |
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鲁思本尼迪克特（18871948）是美国著名的女人类学家，她曾经在哥伦比亚大学攻读文化人类学，其导师是美国著名人类学家弗朗兹博尔斯（FranzBoas），鲁思受到导师的影响，一生注重原始文化的调查研究。1944年6月，鲁思接受了研究日本的课题任务，在研究过程中，特别重视对日军战俘和美籍日本人的研究，获得了很多一手研究资料。1945年提交研究报告，1946年将报告改写为《菊与刀》出版。
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| 目錄：
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第一章 研究日本的缘起 日本：一个充满了矛盾的民族／研究日本的紧迫性／研究中面对的困难／日本文化的整体模式及其价值体系／这是一本研究日本人何以成为日本民族的书／宽容地看待不同文化的差异／日本的文化体系是独特的日本式的文化体系 第二章 战争中的日本人 战争中的惯例体现了一个民族的价值观和文化特点／日本人的战争信条／精神信仰和物质文明之间的战争／精神战胜物质／最麻烦的事是没有预料到的事／日本人对于天皇的无条件忠诚和崇敬／被俘、投降者可耻／被俘后的日军与盟军合作 第三章 日本的等级制度 核心概念：各得其所／等级观念在国际关系中的运用／各得其所观念在日本文化中的地位／繁琐的礼仪确立了等级之间的差别／日本的家庭、宗族／日本大东亚政策观念的背景／日本等级制的历史渊源／皇室、公卿、武士、农民、工人、商人、贱民／等级制的核心：武士和农民／等级制中的最高存在：天皇／等级制的调节手段／等级制既是束缚，也是保障 第四章 明治维新 以尊王攘夷为口号的倒幕运动／明治政府坚定地推行改革／新政府的支持者：商人阶层和下层武士的特殊联盟／明治时期的政治家／下层社会中的邻组和部落／市、町、村／日本各级政府的适得其所／日本的宗教／等级制与现代陆海军的建设／高层特权人士主导的工业发展／日本人在世界范围内推广等级观念的失败 第五章 背负着历史和社会恩情债的日本人 义：对得起祖先和同时代人／受恩就意味着对某人负有义务／天皇是现在的日本人最大的恩主／上级对下级的爱与庇护／受恩是一件非常严肃的事／对欠人恩情的感觉的反感 第六章 报恩：不容回避的人生主题 报恩与恩是不同的／几种不同范畴的恩／中国和日本伦理观念的差异／日本伦理中的仁和孝／明治时期开始，日本的最高义务就成了对天皇尽忠和报恩／天皇是日本人的精神象征／做好自己的事、遵守法律即是尽忠／对于忠的维护是最重要的事 第七章 情面：事关名誉的义务 最难接受的是别人的情面／情面：包含了从报恩到复仇的一系列义务／对社会的情义和对名誉的情义／情面的准则就是必须顾及／日本的情面与西方世界的借债还账之对比 第八章 名声的价值 重视情面的重要原因就是让自己的名誉不受损／要维护名誉，就要有恩报恩有仇报仇／自尊：按照自己的等级维护自己的名誉／在工作中对于名誉的维护／日本人对于失败的敏感和对于直接竞争的反应／通过礼仪最大程度上避免受辱／日本人的自杀情结／保持名誉：日本人善变的心理原因 第九章 日本人的享乐 日本人追求、尊重享乐／洗澡、睡觉、吃饭都是享乐的内容／日本人对待恋爱和性的态度／生活享乐和人生大事的截然分开／日本人的悲剧情节 第十章 道德困境 义务的不同区域／人要磨掉心灵之刀上的锈，就能重现心灵之善／各领域的善（义务）之间的互相冲突／四十七武士／义务和情面的冲突／享乐与义务的冲突／自我牺牲是坚强的表现／《军人敕谕》／日本价值观念中的诚、自重／耻感文化 第十一章 自我修行的最高境界 生活中无时无刻不需要修行／培养能力的修行和圆熟的修行／体验人生的能力来自自我修行／圆熟、无我的境界／日本人的修行和瑜伽哲学／日本的禅宗／通过心灵的修炼来解脱自我监视的束缚 第十二章 日本人怎样培养孩子？ 日本人的U形人生曲线／日本人如何看护、照顾婴孩／如何对付孩子的顽皮、淘气、哭闹／幼年的阴影：受人嘲弄与失去安全感的恐惧奇怪结合／日本小孩子的个人本位主义／男孩的训练始于入学后两三年／男女教育的区别／孩子的培养让日本人的人生观具有两面性／在日本人看来，刀不仅是武器，还是高尚品格的象征 第十三章 日本的出路 美国对日本占领的性质／日本社会的模式是学习等级制中位置较高的人／日本人对于秩序的极端依赖／日本人的善变／日本人最不能忍受的就是嘲笑／是否继续保留天皇／日本人的奋斗方向是重建一种新自由／军国主义是否会在日本重新出现？
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