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編輯推薦：
《任务型教学法新理念与国际汉语教学》具有以下特色：①是目前市场上*本中英文左右对照的学术书；②以任
內容簡介：
《任务型教学法新理念与国际汉语教学》选取Rod Ellis教授在世界汉语教学学会举办的国际主流语言教学法高级讲习班中的4篇讲座文章，内容包括任务型教学的基本概念和要素、如何以输入和互动促进语言教学、显性和隐性语法教学、语法教学中的意识培养型任务等最新教学理念。
關於作者：
Rod Ellis，新西兰奥克兰大学应用语言研究及语言学系教授。毕业于英国伦敦大学，获博士学位。受聘为中国教育部第八批长江学者奖励计划讲座教授。主要研究领域为第二语言习得与第二语言教学、教师培训、语言教学的课程设计和方法等。被誉为第二语言教学之父。Rod Ellis在二语习得方面出版了多本著作，被国内应用语言学专业广泛采用，如《第二语言习得概论》（荣获1986 年英国应用语言学学会BAAL 图书奖）、《第二语言习得研究》（荣获1995年英国爱丁堡公爵奖）、《任务型语言教与学》和《分析学习者语言》等。
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出版说明Publisher''s Note随着汉语热的兴起，汉语教学和汉语应用的全球化趋势日益明显。截至2015年12月1日，全球已有134个国家和地区建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂。然而，在国际汉语教学快速发展的同时，我们也面临着许多问题和挑战。例如，国际汉语教师人数相对不足，师资队伍建设有待进一步加强；本土化教材开发亟待新的突破；急需探索高效可行的教学方法等。其中，教学方法的采用合适与否直接决定了教学效果的好坏，因此，国际汉语教师一直坚持从汉语的特点出发研究汉语作为第二语言教学的规律，注意吸收国外第二语言教学理论和第二语言教学法各流派的优势，试图形成自己的国际汉语教学法体系。特别是进入21世纪以来，任务型教学法作为国际主流教学模式，被二语习得教师普遍采用。针对国内和国际教学的现状，世界汉语教学学会于2015年夏季特别举办了国际主流语言教学法高级讲习班。此次讲习班特别邀请到了著名语言学家、新西兰奥克兰大学Rod Ellis教授。Rod Ellis教授被誉为第二语言教学之父，这是他首次为国际汉语教师作讲座。他用大量语言教学实例深入浅出地为在座师生阐释了任务型教学的基本概念和要素，展示了如何以输入和互动来促进语言教学，并介绍了显性和隐性语法教学、语法教学中的意识培养型任务等新的教学理念。很多教师和研究者慕名而来，并就汉语教学中的问题与Rod Ellis教授进行了积极的互动。鉴于Rod Ellis教授的讲座非常具有启发性、实践性和学术价值，同时应许多参会教师的要求，在征得了Rod Ellis教授同意之后，外研社国际汉语出版中心以Rod Ellis教授的讲座内容为素材，精心推出了《任务型教学法新理念与国际汉语教学》一书。本书主要有以下几点说明：1. 呈现方式：本书打破传统学术书籍的纯英文版或纯中文版呈现方式，二本合一本便携、易懂，中英文可同时呈现在阅读者的视野中，更适合国际汉语教师和学生深入理解任务型教学法新理念，节省查阅工具书的时间，提高研读效率。2. 选材来源：英文以Rod Ellis教授的四篇现场讲座为原材料，考虑到不偏离其语言风格和讲座的整体流畅性，英文仅对一些没有意义的语气词和重复句进行了删除，保留了个别口语片段表达等。中文主要来自现场口译材料，口译员为北京外国语大学孔子学院工作处和静副处长和高级翻译学院邓小玲老师。编辑对口译材料中的一些口误、重复、语法等问题进行了修改，并进行了语言书面化的加工，所以中文更偏向学术图书的语言风格，力求更加符合中文阅读者的习惯，而并没有片面地追求和英文的一一对应。因此，本书中的中文和英文语体风格略有差异。3. 立体性阅读体验：读者可通过扫描封面二维码来获取现场讲座视频，深入感受现场讲座及交流气氛，加深对本书内容的理解。最后，希望本书可以为广大的国际汉语教师及研究生、第二语言教学研究者和对国际汉语教学感兴趣的人士提供帮助，帮助他们深入理解任务型教学法研究领域的新理念，并最终应用到教学实践中。外语教学与研究出版社国际汉语出版中心
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