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| 編輯推薦： |
麦可思在高等教育数据咨询方面取得了不小的成就。就业蓝皮书数据翔实、统计分析精辟。
潘懋元（中国高等教育学科的奠基人、著名教育家）
中国现在特别缺乏麦可思这样用数据、研究方法、实证方法来说话的。麦可思基于大量的数据和调研，其样本是前所未有的。这在中国的研究界和学术界是值得大力提倡的。该报告内容翔实，调查独到，分析到位，用数据说话，对我国大学生教育与发展可以起到很好的建言献策作用。
王辉耀（中国与全球化研究中心主任，中国欧美同学会副会长）
这是迄今为止关于中国应届大学毕业生就业、大学毕业生中期职业发展以及高等教育人口流动情况的视野*为宽广、资料*为翔实、分类*为精细的实证调查和定量研究。我相信，这份文献定能为我国教育主管部门的教育决策、各高校的教育教学改革、各行业的人才资源建设、大学生及其家庭的专业和职业选择提供极有价值的参考。
姜嘉乐（《高等工程教育研究》常务副主编）
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| 內容簡介： |
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本书内容涉及2015年高职高专毕业生在就业流向、就业与收入、工作能力、就业与教育公平、自主创业、读研与留学、高考志愿填报和大学毕业生的满意度分析等方面的状况，并从应届就业、中期发展和培养质量等方面对高职高专生就业质量、职场发展后劲、在校期间的培养效果等问题做了专题研究。本书作者团队拥有自主的调研数据，具有重要的参考价值。
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| 關於作者： |
王伯庆，男，1954年生于四川成都。麦可思公司创始人。麦可思公司创始人、总裁，中国高等教育供需跟踪评估系统CHEFS创始人，麦可思《中国大学生就业报告》就业蓝皮书作者，西南财经大学特聘教授。在中国获材料工程学士和工业经济管理文科硕士、在美国获统计学理科硕士和经济学博士。曾当过工人，助理工程师，讲师，资深经济学家。1990年赴美国留学，1994年获经济学博士学位。2006年回国创办麦可思公司。
周凌波，男，研究员，麦克思研究院副院长，麦可思数据有限公司副总裁，科技哲学硕士。
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| 目錄：
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Ⅰ 总报告
1 技术报告／001
一 调查背景介绍／001
二 研究概况／005
2 主要结论／016
Ⅱ 分报告一 应届就业报告
3 第一章 就业结果／041
一 毕业去向／041
二 就业数量／047
三 就业质量／065
4 第二章 自主创业／101
一 自主创业比例／101
二 自主创业分布／102
三 自主创业月收入／106
四 自主创业动机／108
五 自主创业资金来源／109
六 自主创业风险／109
七 创新能力／110
八 创业教育／110
5 第三章 专升本／114
一 读本科的比例／114
二 读本科的原因／115
6 第四章 未就业分析／116
一 失业率／116
二 未就业人群分布／118
三 未就业人群打算／118
Ⅲ 分报告二 中期职业发展报告
7 第一章 职位晋升／120
一 职位晋升比例／120
二 职位晋升次数／124
三 职位晋升类型／128
四 职位晋升水平／129
五 对职位晋升有帮助的大学活动／129
8 第二章 薪资增长／131
一 总体月收入与涨幅／131
二 主要专业的月收入与涨幅／134
三 主要职业的月收入与涨幅／136
四 主要行业的月收入与涨幅／137
五 各用人单位的月收入与涨幅／138
六 各经济区域的月收入与涨幅／139
9 第三章 职业变迁／141
一 去向分布／141
二 职业转换／143
三 行业转换／146
四 工作与专业相关度／150
五 雇主数／152
10 第四章 就业满意度／155
一 总体就业满意度／155
二 主要专业的就业满意度／155
三 主要职业的就业满意度／157
四 主要行业的就业满意度／158
五 各用人单位类型的就业满意度／158
Ⅳ 分报告三 培养质量报告
11 第一章 总体满意度／160
一 对母校总体满意度／160
二 对母校的推荐度／165
12 第二章 教学满意度／166
一 教学满意度／166
二 教学需改进的方面／166
三 核心课程评价／168
四 师生交流频度／170
13 第三章 能力、知识及素养提升／172
一 基本工作能力评价／172
二 核心知识评价／176
三 社团活动评价／182
四 在校素养提升／183
五 职业能力评价／187
六 职业素养评价／189
14 附录 名词解释／192
15 主要参考文献／202
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