登入帳戶  | 訂單查詢  | 購物車/收銀台( 0 ) | 在線留言板  | 付款方式  | 聯絡我們  | 運費計算  | 幫助中心 |  加入書簽
會員登入 新註冊 | 新用戶登記
HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2023年度TOP分類閱讀雜誌 香港/國際用戶
最新/最熱/最齊全的簡體書網 品種:超過100萬種書,正品正价,放心網購,悭钱省心 送貨:速遞 / EMS,時效:出貨後2-3日

2024年03月出版新書

2024年02月出版新書

2024年01月出版新書

2023年12月出版新書

2023年11月出版新書

2023年10月出版新書

2023年09月出版新書

2023年08月出版新書

2023年07月出版新書

2023年06月出版新書

2023年05月出版新書

2023年04月出版新書

2023年03月出版新書

2023年02月出版新書

『簡體書』中学物理教学设计

書城自編碼: 2836803
分類: 簡體書→大陸圖書
作者: 郭玉英
國際書號(ISBN): 9787040449150
出版社: 高等教育出版社
出版日期: 2016-05-01
版次: 1 印次: 1

書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 304

我要買

share:

** 我創建的書架 **
未登入.



新書推薦:
数据科学技术:文本分析和知识图谱
《 数据科学技术:文本分析和知识图谱 》

售價:NT$ 722.0
胡佛的天梯
《 胡佛的天梯 》

售價:NT$ 493.0
愤怒:一部关于情绪的冲突史
《 愤怒:一部关于情绪的冲突史 》

售價:NT$ 381.0
两班:朝鲜王朝的特权阶层
《 两班:朝鲜王朝的特权阶层 》

售價:NT$ 269.0
永通万国:货币与历代兴衰
《 永通万国:货币与历代兴衰 》

售價:NT$ 549.0
进阶吧!投资者5
《 进阶吧!投资者5 》

售價:NT$ 610.0
“器,用,道”的变革史——中国近现代美术的材料、制度及精神研究
《 “器,用,道”的变革史——中国近现代美术的材料、制度及精神研究 》

售價:NT$ 661.0
莫卧儿王朝商业史
《 莫卧儿王朝商业史 》

售價:NT$ 549.0

建議一齊購買:

+

NT$ 269
《 物理教学设计方法与案例 》
+

NT$ 201
《 物理实验教学方法与案例 》
+

NT$ 435
《 幼儿园安全管理实用手册 》
+

NT$ 564
《 0-8岁儿童纪律教育——给教师和家长的心理学建议(第六版)(万千教育) 》
+

NT$ 351
《 中学理科课程标准国际比较与研究(物理卷) 》
編輯推薦:
《中学物理教学设计》为教师教育*精品资源共享课配套教材。
基于当代物理教育的*研究成果,结合真实的教学案例,论述了中学物理教学设计的核心理念和模型。
以二维码呈现数字化资源,登录爱课程网可以进行在线学习。
內容簡介:
《中学物理教学设计》为教师教育国家级精品资源共享课配套教材,基于当代科学教育和物理教育的最新研究成果,论述了中学物理教学设计的核心理念和模型。在此基础上,本书结合基础教育课程改革中的真实教学案例,系统地讨论了促进学生物理概念发展的教学设计,探究和理解物理规律的教学设计,促进学生认知整合的教学设计,教师演示实验和学生分组实验的教学设计,促进学生问题解决能力发展的习题教学设计,以及如何在物理教学中渗透科学技术社会环境(STSE)教育,如何测评学生对物理概念的理解和问题解决能力。扫描书中的二维码可以观看数字化资源;登录爱课程网在资源共享课频道搜索本课程,可以进行在线学习。
《中学物理教学设计》为高等师范院校全日制相关专业本科生的教材;也可作为高等师范学校相关专业研究生、教育硕士的教材或参考书;还可用作中学物理教师的培训教材 或研修读本,供中学物理教师、教研员阅读参考。
關於作者:
郭玉英,女,1957年生,山东高青县人。北京师范大学物理系教授,博士生导师,教育部课程教材专家工作委员会委员,研究领域为物理教育和科学教育。出版《从传统到现代综合科学课程的发展》《科学技术社会教育》《物理比较教育》《物理新课程教学案例研究》《义务教育初中科学课程标准解读》《中学理科课程标准国际比较与研究(物理卷)》《中学物理教师教学能力丛书》《中学物理教学概论》《初中物理》等著作和教材。发表学术论文六十多篇。
目錄
绪言1第一章中学物理教学设计概述3第1节中学物理教学设计的核心理念及课堂特征5第2节中学物理课堂教学设计的内容和步骤14第二章促进学生物理概念发展的教学设计33第1节物理概念教学的内容分析与学情分析35第2节物理概念教学目标和教学重难点的确定41第3节物理概念教学的过程设计与策略应用50第4节针对前认知的两类教学策略52第三章指导学生探究和理解物理规律的教学设计65第1节物理规律教学设计概述67第2节以确定影响因素为主的规律教学设计75第3节以实验归纳为主的规律教学设计80第4节以理论分析为主的规律教学设计90第四章促进学生认知整合发展的教学设计95第1节认知整合发展概述97第2节认知整合发展的基本方式和策略99第3节建构物理知识体系的教学设计108第五章中学物理演示实验教学设计125第1节物理演示实验教学设计的基本过程127第2节物理演示实验教学目标的确定和实验方案的设计128第3节物理演示实验教学基本策略141第4节物理演示实验的设计与完善146第5节物理演示实验教学效果的分析和反思149第六章中学物理学生分组实验教学设计155第1节物理探究性实验教学设计157第2节物理非探究性实验教学设计175第七章促进学生问题解决能力发展的教学设计183第1节物理问题解决教学185第2节中学生解决物理问题的常见困难189第3节物理问题解决教学的内容和策略193第4节物理问题解决教学设计201第八章渗透STSE教育的教学设计215第1节STSE教育与物理教学217第2节物理STSE教育的实施策略222第九章物理概念理解与问题解决能力发展的测评设计241第1节物理教学测评的核心概念及其设计的指导思想244第2节物理教学测评设计的一般程序251第3节诊断物理概念理解水平试题的设计258第4节检测物理问题解决能力发展的测评设计264

 

 

書城介紹  | 合作申請 | 索要書目  | 新手入門 | 聯絡方式  | 幫助中心 | 找書說明  | 送貨方式 | 付款方式 香港用户  | 台灣用户 | 海外用户
megBook.com.tw
Copyright (C) 2013 - 2024 (香港)大書城有限公司 All Rights Reserved.