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內容簡介： 本书侧重于世纪之交以来俄罗斯师范教育现代化问题的探讨。这一时期俄罗斯社会趋于稳定，经济持续增长，国家重新承担起教育的责任并首次提出了俄罗斯教育现代化发展战略。因此，本书认为21世纪初是俄罗斯师范教育改革的新阶段，是真正意义上的俄罗斯师范教育现代化的发端。 本书的核心问题是：俄罗斯师范教育现代性的内涵及其价值取向是什么？俄罗斯实现师范教育现代化的路径及其制度保障是什么？ 關於作者： 杜岩岩，女，2005年毕业于俄罗斯国立师范大学教育-心理学系，获教育学博士学位，2006年—2008年中央教科所博士后。现任辽宁师范大学教育学院副院长，教授，比较教育学科带头人，硕士生导师。长期从事俄罗斯高等教育改革及发展战略研究，先后主持全国教育科学“十一?五”规划课题“俄罗斯创新型大学发展战略及其保障机制研究”、教育部人文社科课题“俄罗斯建设创新型大学的法律政策及其实施策略研究”及教育厅创新团队项目“俄罗斯创新型大学战略规划的理论基础与个案分析”等6项，参与国家哲学社科基金“十一?五”重点课题及教育部重大攻关课题7项。在《教育研究》《比较教育研究》《教育发展研究》等国内外学术刊物上发表 《俄罗斯高等教育体制的变革》《俄罗斯创新型大学发展战略及其保障机制》《博洛尼亚进程与中俄教育交流合作的空间》等论文40余篇，多篇论文被《人大复印资料》和文摘杂志转载。出版《中俄师范教育改革比较研究》和《教育心理学》著作2部，主编《当代俄罗斯教育理论思潮》，参与著作多部。获辽宁省第十二届哲学社会科学成果三等奖2次，研究报告《21世纪初俄罗斯师范教育现代化的价值取向及制度安排研究》获辽宁省教育科学“十一?五”规划优秀成果二等奖，多篇论文获辽宁省高教学会优秀论文一、二等奖 目錄： 目录第一章绪论一、问题提出二、主要概念界定三、文献述评四、研究思路及方法第二章俄罗斯师范教育改革的回顾与新世纪的挑战一、20世纪90年代师范教育改革的成就与困境二、俄罗斯师范教育现代化的历史机遇与时代挑战第三章21世纪初俄罗斯师范教育现代化的价值取向一、师范教育的重新解读：人本主义价值观二、人才培养的职业取向：能力本位观三、基础教育的现实诉求：优质教育质量观第四章21世纪初俄罗斯师范教育现代化的制度安排一、俄罗斯师范教育现代化的战略定位二、高等师范教育国家标准的制定与实施三、俄罗斯师范教育现代化的任务四、俄罗斯师范教育现代化制度实施的保障机制第五章俄罗斯师范教育政策调整的动因与策略一、俄罗斯师范教育政策调整的动因分析二、俄罗斯师范教育政策调整的基本策略第六章俄罗斯师范教育现代化再出发：方向与措施一、当前俄罗斯师范教育面临的新挑战二、俄罗斯《师范教育现代化纲要》框架内容三、俄罗斯师范教育现代化的新进展第七章俄罗斯教师培养模式现代化——基于俄罗斯赫尔岑国立师范大学的个案分析一、俄罗斯师范大学面临的三重困境二、能力本位教师培养模式的理论与实践探索三、创新体制机制，保障教师培养质量第八章结束语一、俄罗斯师范教育现代化的总体特征二、启示与借鉴参考文献附录一：关于“提升普通教育机构师资职业水平综合纲要”的构想附录二：教师职业标准附录三:俄罗斯国立师范大学“小学教师培养方案”更新——节选自《师范教育的能力观》一书

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