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| 編輯推薦： |
★作美国著名教育家、历史学家约翰哈伦，专为小学生量身打造，为美国小学课标性读物，深受小学生的欢迎及家长和专业人士的好评。
★享誉全美的经典插图版本。全册配有原版插图80-90幅，大部分是从世界名画复制而来，采用精美设计，适合孩子们阅读。
★约翰哈伦名人系列全四部，为大陆首次引进。
★一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。（古罗马）西塞罗
★不论当什么家，有了必要的历史知识，有百益而无一害。任继愈
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| 內容簡介： |
本书是哈伦名人系列历史传记的最后一部，承接中世纪，是写给美国小学生的历史读物。作为一个教育家、史学家，哈伦写的历史名人传记是美国小学课标性读物，深受小学生的欢迎及家长和专业人士的好评。
本书取材于近代丰富的历史资料，筛选最杰出的历史人物，运用简洁流畅的笔触、采用客观扎实的叙事方式，将近代的西方历史丰富生动地展现在孩子们的眼前。本书是中国孩子了解西方近代史的入门读物，是开阔视野的首选。
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| 關於作者： |
约翰哈伦（18581919），美国教育家、历史学家。最开始为纽约的一名教师，后升任纽约市副督学，在任期内提高了幼儿园的数量和质量，而且开设英语课教授外国人。他还是布鲁克林学院教育学部部长。哈伦中学就是为了纪念他而命名的。
艾迪生 波伦博士，生平事迹不详。曾担任新泽西州纽瓦克市督学。
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| 目錄：
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前言／ 003
第 一 章 伟大的洛伦佐／ 001
第 二 章 克里斯多弗哥伦布／ 008
第 三 章 安拉贡的费迪南德／ 017
第 四 章 瓦斯科达伽马／ 022
第 五 章 谢瓦利埃贝亚德／ 031
第 六 章 红衣主教沃尔西／ 038
第 七 章 德意志的查理五世／ 045
第 八 章 苏莱曼大帝／ 052
第 九 章 弗朗西斯德雷克爵士／ 058
第 十 章 沃尔特雷利爵士／ 067
第十一章 纳瓦拉的亨利／ 075
第十二章 华伦斯坦／ 083
第十三章 古斯塔夫阿道夫／ 090
第十四章 红衣主教黎塞留 ／ 096
第十五章 伽利略／ 103
第十六章 奥利弗克伦威尔／ 111
第 十 七 章 路易十四／ 118
第 十 八 章 艾萨克牛顿爵士／ 126
第 十 九 章 英王威廉三世／ 133
第 二 十 章 索别斯基／ 139
第二十一章 彼得大帝／ 145
第二十二章 瑞典国王查理十二世／ 152
第二十三章 腓特烈大帝／ 160
第二十四章 威廉皮特／ 168
第二十五章 乔治华盛顿／ 173
第二十六章 罗伯斯庇尔／ 182
第二十七章 拿破仑波拿巴／ 186
第二十八章 霍雷肖纳尔逊／ 195
第二十九章 赛迪斯科修斯科／ 203
第 三 十 章 亚伯拉罕林肯／ 208
第三十一章 加里波第／ 215
第三十二章 威廉艾沃特格莱斯顿 ／ 221
第三十三章 冯俾斯麦伯爵／ 228
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| 內容試閱：
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应该慎重地指出，这部书是这套系列丛书的第四本，也是最后一本。创作这套丛书的明确目的是为了发掘一种对历史研究的浓厚兴趣。
这四本书的名字依次是《希腊名人传》《罗马名人传》《中世纪名人传》和《近代名人传》。这些书的特有标题同时向教师和学生传达了在此追求的历史教学方法就是通过传记知识来接近它，毋庸赘言，在这方面，先前的几本已经非常成功。
人生中，有些事情会向生活散发出独特的魅力。活着的人（可能是一位士兵、船员、政治家或者英雄）形成了一个固定和持久的中心，围绕着这个中心，学生能够搜集到这个人所在国家的突出事迹。
讲征服格拉纳达，而不涉及费迪南德和伊莎贝拉的参与和支持；讲新大陆的发现，而不涉及克里斯多弗哥伦布的生平故事；讲伽利略和牛顿的辉煌成就，而不涉及缔造了他们的令人激动的事件；或者仅仅记录意大利的独立或者我们内战的胜利，而不涉及加里波第和林肯的相关知识；这些事件在一般学生的心中都不会留下深刻的印象。
但是，当人们的苦难和抗争，悲痛和喜悦，同这些运动中鲜活的生命连接在一起的时候，叙述就变得更加让人着迷，在每位学生的精神、记忆和内心深处也会占有一席之地。贯穿整套丛书，这一点都是确认无疑的。
在本套丛书前几册的前言中，已经很有说服力地指出：孩子几乎会无意识地将自己同过去的这些伟大的英雄人物联系在一起，以及发现自己会想着如果同样被置身于这种境况该何去何从，还会用自己的方式重新体验一下他们的生活。
世上可能没有什么比这里尝试的方法可以更快地捕获学生的注意力，也可能没有什么比这里尝试的方式可以更有把握地保留住它了。这仅仅是用另一种方式说明，不存在也不可能会有任何比历史中的人和事结合在一起的方式，更加真实或有效地使年轻人熟悉历史中的重要事实。
贯穿全书的大量漂亮的插图在某种意义上也会非常有帮助。
通过传记来研究历史，就好像通过摄取合理而有营养的食物来获得成长和力量一样自然。一方就是另一方合乎逻辑的结果。
在历史中感受生命的震颤，会消灭研究带来的所有枯燥和沉闷。这一点对教师和学生来说，同样是具有价值的帮助。我们以此作为撰写本书的目的，同时希望并相信，我们会达到这个目的。
最后，作者们要向尊敬的马克威克博士表示感谢，因为他在编辑和修改手稿以及阅读校样的时候提供了有价值的帮助。
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