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| 編輯推薦： |
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本书结构清晰，内容深入浅出，通俗易懂，对英语教师和研究者，以及相关专业研究生具有很高的参考价值，也可作为外语教师培训参考资料。
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| 內容簡介： |
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本书从基础理论、教学实践和教学研究三个层面系统阐述了如何进行英语词汇的教学与研究。基础理论篇包括三章，系统介绍了词汇教学与研究设计的概念和理论，包括词汇知识理论、词汇学习理论与词汇教学理论。教学实践篇有四章：第四章阐述直接教学词汇选择的标准；第五章从内容、时段安排、方法和策略的角度论述课堂词汇教学；第六章介绍词表法，包括词表软件的运用、词表教学法的步骤等；第七章介绍如何设计各种题型的词汇测试题。教学研究篇有两章：第八章结合案例探讨了如何展开词汇教学研究，包括选题、查找文献、撰写文献综述、研究设计和数据收集与分析等研究的各个环节；第九章重点介绍词汇广度与深度研究，包括研究问题、研究量表设计等，并辅以国外的相关研究案例。
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| 關於作者： |
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马广惠，博士，南京师范大学教授、博士生导师。1981年12月本科毕业于洛阳工学院，获工学学士学位。1987年研究生毕业于上海机械学院应用语言学专业。1998年12月博士毕业于南京大学外国语学院英语语言文学专业，获文学博士学位。2002年美国北亚里桑那大学英语系访问学者。1982年1月至今在高校任教。1995年11月获副教授任职资格，2001年12月获教授任职资格，2007年4月被增列为《外国语言学及应用语言学》学科专业博士研究生指导教师。曾任教研室主任、系教学秘书、系副主任、外国语学院副院长兼大学外语部主任、国际合作教育中心主任、国际教育学院院长等职，市级优秀专家，省级跨世纪学术技术带头人。
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| 目錄：
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目 录
总 序 ...............................................................................文秋芳 vi
前 言 ......................................................................................ix
第一部分 基础理论篇 .........................................................................1
第一章 词汇知识论............................................................................3
第一节 词的概念 .............................................................................4
一、词的定义 ................................................................................4
二、词的表征 ................................................................................6
第二节 词的特征 ............................................................................11
一、形式特征 ...............................................................................11
二、形态特征 ...............................................................................12
三、语义特征 ...............................................................................13
四、句法特征 ...............................................................................16
五、语用特征 ...............................................................................16
六、规则特征 ...............................................................................18
第三节 元词汇知识 ..........................................................................19
第四节 词汇广度 ............................................................................21
一、英语本族语者的词汇广度 .................................................................22
二、英语运用需要的词汇广度 .................................................................24
三、课程标准要求的词汇广度 .................................................................26
四、二语学习者实际词汇广度 .................................................................29
第五节 词汇深度 ............................................................................31
一、词汇深度知识描述框架 ...................................................................34
二、接受性
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