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| 內容簡介： |
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梁绿琦、姜闽虹合编的《国际化教育的理论与探索》以中外开展教育国际化的高等院校为研究对象，通过文献、调研、问卷、访谈、比较等多种研究方法，系统探讨高等教育国际化的内涵和基本构成要素；全面研究、解读高等教育国际化相关的政策法规；研究中外高等教育国际化现状，为相关部门制定教育政策、法规提供准确的数据支持。本书还选取中外典型高等院校，总结高等教育国际化的经验得失；进行中外高等教育国际化的对比研究，梳理英美高等教育国际化的进程，借鉴英美的成功经验，优化我国的高等教育国际化路径；系统研究如何在全球化的大环境下，如何在进行高等教育国际化的同时，保持自有的民族性，并且将两者有机地结合起来，创建一种有中国特色的高等教育国际化模式。
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| 關於作者： |
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姜闽虹，北京青年政治学院泰尔弗商务分院院长、教授。研究领域：高等教育、高等职业教育、国际化教育等，出版过《网络环境下北京高校教师教学状况研究》一书。
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| 目錄：
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第一章 高等教育国际化内涵研究
第一节 高等教育国际化的理念
一 高等教育国际化的几种观点
二 高等教育国际化的内涵和基本特征
三 高等教育国际化面临的挑战
第二节 高等教育师资国际化
一 高等教育师资国际化的含义及基本要素
二 高校师资国际化存在的主要问题
三 解决高校师资国际化问题的对策
第三节 高等教育生源国际化
一 留学生的“进口”
二 留学生的“出口”
第四节 高等教育教学国际化
一 外语教学与本国文化的传播
二 课程国际化
第五节 高等教育科研国际化
一 科研国际化的基本途径
二 我国高等教育科研国际化的现状及对策
第二章 高等教育国际化政策研究
第一节 高等教育国际化政策概述
一 高等教育国际化政策的概念界定
二 高等教育国际化政策的理论框架
三 高等教育国际化政策的主体
四 高等教育国际化政策发展的影响因素
第二节 我国高等教育国际化政策
一 我国高等教育国际化政策的历史沿革
二 我国高等教育国际化政策梳理
三 我国高等教育国际化政策发展的主要特征
第三章 北京市、云南省高等教育的国际化
第一节 北京市高等教育国际化的历史机遇
一 北京市高等教育国际化的历史概况
二 北京市高等教育国际化的优势
三 北京市高等教育国际化现状
第二节 云南省高等教育国际化
一 云南省教育国际化的历史机遇
二 云南省高等教育国际化现状
三 云南省高等教育国际化的个案分析
第四章 英、美两国高等教育国际化研究及其对中国的启示
第一节 英国高等教育国际化的发展历程
一 萌芽阶段（12世纪初至16世纪末）
二 崛起阶段（17世纪至1963年）
三 转型阶段（1963年至今）
第二节 美国高等教育国际化的发展历程
一 “英国模式”阶段（15世纪末至1776年）
二 “德国模式”阶段（1776年至1945年）
三 教育国际化初级阶段（1945年至20世纪80年代末）
四 教育国际化深化阶段（20世纪90年代至今）
第三节 英、美两国高等教育国际化的发展动因
一 政治因素的大力推动
二 经济发展的客观要求
三 科技发展的促进作用
四 文化输出的现实需要
第四节 美国密歇根州立大学高等教育国际化发展案例
一 密歇根州立大学教育国际化的办学理念与策略
二 密歇根州立大学教育国际化的办学实践
第五节 英、美两国经验对我国高等教育国际化发展的启示
一 营造优良的国际环境
二 注重教育理念的创新
三 高度重视师资力量的建设
四 继续扩大留学生教育的规模
五 提升文化软实力，积极开拓国际市场
六 构建合理的科研评估体系
第五章 高等教育国际化与民族化关系研究
第一节 高等教育民族化内涵研究
一 民族、民族性、民族精神的概念界定
二 高等教育民族化的发展动因
第二节 高等教育国际化与民族化关系研究
一 世界高等教育国际化发展的民族性因素
二 高等教育民族化与国际化的关系
第三节 中国高等教育民族化与国际化进程研究
一 中国高等教育的国际化发展历程
二 高等教育民族化与国际化协调发展面临的主要问题
第四节 高等教育国际化和民族化协调发展初探
一 促进高等教育国际化和民族化协调发展的对策
二 创建有民族特色的国际化教育的办学模式和理念
三 打造“人才回流”和“人才环流”的接纳国
参考文献
后记
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