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| 編輯推薦： |
《中学生材料作文现查现用大全》依据中学语文作文教学的要求，精选了近年出现的优秀学生范文，并在文后附有精彩点评。非常全面且详细的对不同主题、要求的材料作文题目做了针对性的讲解。
从材料作文的基本概念、要点，到得分点和应避免的问题都做了分析和解读，并且按照不同主题进行分类整理。是中学生学习材料作文写作的“大全”，应对考试的利器，也是家长、老师帮助孩子学习作文的好工具、好帮手！
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| 內容簡介： |
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该书依据中学语文材料写作阅读的要求，按照不同主题分类，精选了各类型作文素材，为中学生作文提供了丰富的、值得积累和运用的范文。该书选材实用、优美、涵盖面广，针对各个类别的主题进行相应的侧重。是中学生应对材料作文考试的好帮手、好工具。
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| 關於作者： |
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李琳，笔名李麟、李琳之，1967年出生。自由撰稿人，系山西大学、太原理工大学特聘教授。主要作品有《黄土魂》《天才的悲剧》《感喟秋雨》《中华祖脉》等。
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| 目錄：
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第一编材料作文概述
一、材料作文的特点和类型（1）
二、材料作文审题立意方法（7）
三、谨防六种材料作文失误（15）
第二编材料作文写作指导及佳作示范
主题一人生·命运
文题1
别样的风采一考生（19）
我也有自己的风采一考生（20）
文题2
握紧你人生的牌曾文凡（23）
文题3
带着花香上路一考生（26）
向着远方行走一考生（27）
路漫漫，捕捉幸福的瞬间一考生（28）
与你同行，笑对人生一考生（29）
文题4
放开你的手一考生（32）
伸出手温暖他人一考生（33）
我手画我心一考生（35）
好想握住你的手一考生（36）
父亲的手一考生（38）
伸出你的手一考生（39）
天上之母一考生（41）
以手为脊梁一考生（42）
我想握住你的手一考生（44）
生命的赞歌一考生（45）
举手之“爱” 一考生（46）
力量一考生（48）
那手，那人，那心一考生（49）
对话刘伟一考生（51）
文题5
阴影和光明都是人生的财富一考生（53）
阴影之美一考生（55）
光暗兼程一考生（56）
文题6
人生几何，几何人生一考生（58）
溯源一考生（60）
点、线、面一考生（61）
主题二理想·信念
文题1
与梦想相伴陈振华（63）
文题2
放飞心灵周涛（65）
文题3
历史的天空一考生（67）
文题4
明天会更好郑淑芬（70）
信念钟裕娴（72）
文题5
现实是船，梦想是帆亓迪（75）
让梦想照进现实一考生（76）
让梦想之花如夏花般绚烂绽放李雪（77）
心怀梦想，行若微尘路洋（78）
让梦想依托现实去飞蒋永航（80）
让梦想与现实齐飞陈瑶（81）
主题三爱国·责任
文题1
坚守一考生（84）
成如容易却艰辛一考生（86）
少年当大志一考生（87）
文题2
变迁一考生（90）
春天里一考生（92）
和平的阳光一考生（93）
爱你，我终生的选择一考生（95）
期待长大一考生（96）
你好，中国一考生（98）
最后一座土坯房一考生（99）
文题3
沉默的丰碑一考生（103）
对体育的思考一考生（104）
包揽后的反思一考生（105）
主题四读书·教育
文题1
选择读书胡振中（108）
生命的奇迹一考生（109）
书让我明白…… 龚丽（111）
文题2
重拾遗落的厚重一考生（115）
犹忆书香一考生（116）
与品读相拥一考生（118）
用心阅读一考生（119）
深阅读之美一考生（120）
慢尝书香一考生（122）
背上“悦读”的行囊一考生（123）
“小议”浅阅读一考生（124）
浅尝文中的幽香一考生（126）
主谓宾一考生（127）
当今“浅阅读”才是王道一考生（129）
主题五道德·修养
文题1
慎独若空谷幽兰金茜茜（132）
文题2
道德高尚是最大的财富一考生（135）
将温情之花传递一考生（137）
多此一举的感动一考生（139）
赠人玫瑰，手有余香一考生（140）
善意之心，温暖生活一考生（141）
勿以善小而不为一考生（143）
生命就在你的伸手之间一考生（144）
没有人是一座孤岛一考生（145）
感恩让生命之花常开不败一考生（146）
真善美，心灵的到达一考生（148）
举手之劳，润心无声一考生（149）
责任、美德和借口一考生（151）
文题3
信立天下一考生（153）
兄弟，请给我一角钱一考生（155）
我诚信，我快乐一考生（157）
诚信为本潇洒红尘一考生（159）
诚信乃人之本、政之要一考生（160）
诚者，立身之根本也一考生（162）
用诚信标尺丈量生命高度一考生（163）
至诚，至成一考生（165）
主题六个性·自我
文题1
固守真实的自我一考生（168）
如水人生一考生（170）
我钟爱浓烈的人生一考生（171）
卑渺角落里的慷慨一考生（173）
文题2
低姿态的高贵一考生（175）
感恩一考生（178）
向日葵没有眼泪一考生（179）
转身一考生（181）
心灵的雕琢一考生（182）
当你不是世界的中心一考生（184）
懂得有你一考生（185）
主题七生活·幸福
文题1
笑著荷衣不叹穷孙阳（188）
物质富裕≠心灵满足潘雨婷（190）
安贫可以乐道潘明聪（191）
文题2
雨滴的选择霍宁国（195）
为了直达的弯道李敏杰（197）
为了直路走弯路黄佳琪（198）
文题3
21克的幸福梁芳菲（200）
文题4
缄默的姑息黄红（202）
天下千年酒，不解此一愁刘宇（204）
文题5
幸福的支撑曹丽萍（207）
文题6
福之境界一考生（210）
向那些英雄们敬礼一考生（211）
平凡的幸福一考生（213）
寂寞的守候一考生（214）
文题7
无愧天地，快乐之枕一考生（217）
文题8
幸福就是把握生活常态一考生（220）
幸福是一种惦念和感恩一考生（222）
幸福是得到之后不忘回报一考生（223）
文题9
点化荒凉成花海一考生（227）
用双手改造人生一考生（228）
主题八辩证·哲理
文题1
情感调味，理智制约一考生（231）
让生命之花在自我和谐中绽放一考生（232）
书我所书，歌我所歌一考生（234）
缺月可以勾出一道美丽的弧线一考生（236）
文题2
拥有和舍弃一考生（239）
拥有的和没有的一考生（240）
知足地放弃一考生（241）
路过幸福一考生（243）
珍惜你所拥有的一考生（245）
文题3
一滴水一考生（248）
上善若水一考生（249）
我是一滴水一考生（251）
文题4
大隐隐于“乐” 一考生（254）
静的魅力一考生（256）
褪去浮华求本真一考生（257）
大隐隐于乐一考生（258）
文题5
风中的余香一考生（262）
文题6
找准定位一考生（265）
顺势而为还是竭泽而渔？ 一考生（266）
主题九综合
文题1
包容成就旖旎春光一考生（269）
微笑面对人生一考生（271）
让宽容之花在枝头含苞绽放一考生（272）
只剩下美丽一考生（273）
用微笑编织生活一考生（274）
用包容书写人生一考生（276）
微笑，让人生春暖花开一考生（277）
善待敌人，打造双赢一考生（278）
构建双赢世界一考生（279）
笑对对手，你我共精彩一考生（281）
化敌为友，合作共赢一考生（282）
若无宽容，何来绕指柔一考生（283）
化干戈为玉帛一考生（285）
和谐之花开在宽容枝头一考生（286）
微笑如暖阳一考生（287）
文题2
科技的利与弊一考生（290）
科技带给我们的无奈一考生（291）
文题3
用望远镜看别人用放大镜看自己一考生（295）
文题4
热爱诞下创造的婴孩一考生（298）
让我们拥有宁静朴素的心一考生（300）
幸福的意义一考生（301）
文题5
不从众，做自己一考生（304）
你不是我的航向一考生（305）
君子之风一考生（306）
塑造成功的自己一考生（308）
特立独行一考生（309）
探究事物的本真一考生（310）
文题6
“秩序”和“良知” 一考生（314）
我的老鼠你的鱼一考生（315）
水和钻石一考生（317）
永不过时的责任一考生（318）
鼠患一考生（320）
猫和老鼠的潜规则一考生（322）
轮回一考生（324）
做真正的自我一考生（326）
文题7
垂钓者言一考生（329）
文题8
多一双慧眼一考生（331）
何妨让思维转个弯一考生（333）
我与真善美诗意栖居一考生（335）
偶然？必然！ 一考生（336）
寻找硬币另一面的价值一考生（337）
站对人生的舞台一考生（339）
只待蓦然回首一考生（340）
驭思，轻吟韵调一考生（342）
尘封的梦，重拾未晚一考生（343）
士运论一考生（345）
拒绝空白一考生（346）
文题9
破除陈规陋习必须从我们做起一考生（349）
坚持原则和选择方法一考生（351）
亲情无价一考生（353）
回首，让爱不留遗憾一考生（354）
文题10
借光·同情·尊重一考生（357）
文题11
思想与路一考生（361）
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| 內容試閱：
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第一编材料作文概述
一、材料作文的特点和类型
什么是材料作文？
材料作文，一般是指命题人只给出一些文字或图画作为材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与观点的提炼而定。从命题的角度看，命题作文实际上是“他命题”，而材料作文则是“自命题”，这就是二者之间的主要区别。
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成。材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。
材料作文有明确的规定性，有效避免了考场上的宿构文或背范文的现象，同时又能从多个角度灵活地考查出学生的阅读能力和写作水平，保证了参加考试的考生都可以有据而述、有的而议、有感而发，所以也成为高考作文中常采用的命题形式之一。
写材料作文，应注意以下几个方面。
首先，要读懂材料。材料作文的“材料”除了有文字外，还有其他形式，如漫画、图表、数字等。这些材料是命题载体，读懂材料，就为如何写作打好了基础。其次，要明确要求。材料作文的写作要求有时在材料之前，有时在材料之后，是写作的限制性条件。这些要求，大致是文体要求、篇幅要求、拟题要求等。只有明确了这些要求，写作时才不会开“无轨电车”。第三，要写出新意。写材料作文，要力争做到“人无我有，人有我优”，也就是要在“新”字上下功夫。在角度的选择、文章的立意、表现方法的运用、篇章的布局上要力求免俗。不限文体类材料作文，这是近一两年来常见于高考作文中的一种材料作文形式，提供的材料可以是试卷中的阅读题语段，也可以是专为写作而设计的材料。这类材料作文，鼓励考生写真情实感，鼓励考生写出个性与创意。在文体上没有限制，记叙、描写、议论、说明均可，能灵活运用各种表达方式更好。
材料作文的备考，包括了读和写两个方面。所谓“读”，指的是要具有对文字材料的理解分析能力。材料作文的材料来源十分广泛，有些省市的高考试卷为节约版面和节省考生时间，常常一个阅读材料两用，既用作阅读题又用作写作题，这些材料的篇幅相对就比较长，但大部分材料作文的材料篇幅都比较短。无论篇幅的长与短，在阅读时都应注意，要有速度，做到每分钟至少读500 字；要有一种对文字的穿透力，要理解和掌握这些材料所包含的各种信息,然后分析材料和写作要求之间的联系，为写作做好前期准备。至于看图作文，则可以把图画转换成文字来读。提高阅读品质，有赖于平时的科学训练，也有赖于自己阅读经验的积累。平时多读且会读，考试时解读材料作文的材料就会得心应手。所谓“写”，即写作训练。材料作文不同于话题作文，它受到的限制要比话题作文多，因此，强化写作的目的性十分重要。材料作文包括的形式比较多，因此，可针对自己的实际情况做一些分门别类的写作训练。现代教育强调合作精神，可与自己的同学相互修改习作，相互交流写作经验，从而取长补短、全面提高。说到底，材料作文也是作文，常规写作的一些要求，诸如立意、布局、结构、语言的运用、卷面、书写等，也不应忽视。
2006年高考语文全国卷出现了“新材料作文”，这种新的考查形式得到了很多专家和中学老师的肯定，它侧重材料的含意而不是仅仅局限于材料本身，要求考生根据材料的内容和含意自主立意，自拟题目。这种命题形式一出现，便显示了强大的生命力。从近几年来的高考作文题目可以看出，材料作文将会占有越来越大的比重。譬如，2012 年高考，全国18 个考区竟然有17 个考区都是材料作文。
所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也增加了同学们的审题难度。
那么，审题立意有什么方法呢？
第一，抓关键句法———善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴涵着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。例如，有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个？贝利答道：下一个。这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴涵着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？
第二，领会把握主旨。
要做到这一点，就必须在仔细观察画面形象的基础上，弄清人物与人物、人物与周围事物之间的关系。只有这样，才能体会到作者通过形象描绘表达了什么样的思想感情。
新材料作文大体分为以下几类：
1.寓言型
寓言型是指材料作文的材料由寓言故事组成，不过它强调材料的内容和寓意尽可能丰富，以便为考生提供尽可能大的立意范围。
2012 年高考天津卷作文题：两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会
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