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| 內容簡介： |
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本书主要是针对全国中小学教师晋升中级（一级）职称（职务）教育教学能力水平考试而编撰。全书主要分为教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等四个部分。前两者主要是相关教育法律以及教师职业道德规范的汇编；后面两者则是针对教师职称考试所考教育学、心理学知识重难点的归纳和解析。在深入分析和调研教师职称考试考情的基础上，参照多种考试资料，精心编写而成。
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| 目錄：
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教育法律法规部分
中华人民共和国教育法
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国教师法
中华人民共和国未成年人保护法
教师资格条例实施办法
基础教育课程改革纲要（试行）
国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010－2020年）
福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）
教育部中小学教师专业标准（试行）
小学教师专业标准（试行）
中学教师专业标准（试行）
教师职业道德部分
教师职业道德的基本内容及其作用
加强师德修养的途径和方法
教育部中小学教师职业道德规范
福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）
教育学部分
第一章教育与个体的发展
第一节个体身心发展概述
第二节个体身心发展的规律
第三节个体身心发展的影响因素和作用
第二章教师与学生
第一节教师
第二节学生
第三节师生关系
第三章课程
第一节课程概述
第二节课程内容
第三节课程结构
第四节课程资源
第四章教学
第一节教学概述
第二节教学过程
第三节教学原则及其运用
第四节教学方法及其运用
第五节教学工作的基本环节及实施要求
第六节教学组织形式
第七节新课程背景下的教学观
第五章思想品德教育
第一节德育概述
第二节德育过程及其规律
第三节德育原则及其运用
第四节德育方法及其运用
第五节德育的途径
心理学部分
第一章学生心理发展概述
第一节心理发展概述
第二节小学生心理发展的阶段特征
第三节中学生心理发展的阶段特征
第二章认知发展与教育
第一节感觉和知觉
第二节记忆
第三节想象和创造性思维
第四节问题解决
第五节注意
第六节皮亚杰认知发展阶段理论
第三章情感、意志的发展与教育
第一节情绪和情感
第二节意志
第四章个性发展与教育
第一节需要和兴趣
第二节能力
第三节人格
第四节埃里克森人格发展阶段理论
第五章学习心理与教育
第一节学习动机
第二节学习迁移
第三节知识的学习
第四节学习策略
第六章品德心理与教育
第一节品德及其心理结构
第二节道德的发展阶段论
第三节态度与品德学习
第七章学校心理健康教育
第一节心理健康
第二节中小学生常见的心理问题
第八章教师心理
第一节教师威信
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| 內容試閱：
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前言
本教材主要针对中小学幼儿园教师晋升中级（一级）职称（职务）教育教学能力水平考试而编撰，主要包括党和国家教育方针政策、教育法律法规、教育学和心理学等模块。在深入分析和调研教师职称考试考情的基础上，秉承一切为了考生服务和负责的态度，参照多种考料和考情，精心研制和编写这本教材，以帮助广大考生顺利通过教师职称考试。本书编写的特色如下：
（一）贴近真题答案
在细心研究教师职称考试真题的基础上，本教材围绕真题答案和评分点情况，全面深入地整理和分析各个考点，以确保考生最大限度地取得高分。
（二）实践应用性强
由于教师职称考试重点考察教师对教育法律法规、教育学、心理学等主要的基本知识的运用，因此，本书编写过程中本着实践运用的原则，以实践性知识点为主，理论知识为辅，促进考生在理解的基础上，能够结合实际教育教学，并加以运用，进而使考生在复习过程中达到事半功倍的效果。
（三）重点难点突出
本教材通过字体加粗和画线等方式，突出各个考点的重点和难点，从而使考生更加明确复习的要领，哪些需重点掌握，哪些需要理解，哪些仅需要了解即可。教材编写重点在于考生能依据党和国家教育方针政策、教育法律法规、学生身心发展特点和规律，分析解决具体的学生教育问题，促进学生健康发展。这样，考生就可以在最短的时间内切中考试要害，增强复习的自信心。
（四）历年真题回顾
本书凭借内部宝贵的真题资源，对历年考试真题进行深入钻研，并在此基础上，分布于教材中的每一个考点中，使考生准确迅速地抓住命题人命题的重点所在，针对性和实效性强。
（五）内容简练分明
本书编写过程中，考虑了考生的特点和实际情况。教材编写内容言简意赅，结构层次分明，减少了一些偏僻或理论性过强的知识点，让考生在复习过程中既能够建构起整体的构架，又能轻松快乐地复习，最终使考生在考试过程中能灵活地运用每一个知识点，避免思维混乱或答非所问的现象。
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