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| 編輯推薦： |
◆教育学博士、中国教育科学院研究员领衔主编，专业的视角，科学的理论，轻松的阅读形式，全彩印刷
◆中国幼教协会鼎力推荐 受多名特级幼师和幼儿园园长好评
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| 內容簡介： |
1、本书以亲子成长为主题，旨在将现代儿童发展心理学的新成果与中外历史上有效的教育方法结合，变成可实际操作的系列游戏指导。父母及成人参考该指导可实现亲子互动，培养儿童体能几个方面素质。选入的游戏活动立足于培养身心健全发展的个体，兼顾科学性、实用性、系统性、趣味性，精心挑选并依儿童成长的时间次序编排。对每个游戏如何做进行了具体细致的描述。
2、在成人看来，幼儿的行为有的呆萌可爱，有的顽皮捣蛋，也有的让人觉得不可理喻、忧心忡忡。实际上，不论呆萌顽皮还是不可理喻，幼儿的任何行为都是有原因的，而心理因素是影响幼儿行为的一个重要原因。本书从幼儿心理入手，分析幼儿行为背后的原因，为家长和教师提供科学的教养依据。
3、很多家庭在新添了“小宝宝”以后，更多的是“形式”上的护理，认为给孩子喂足奶水，让孩子睡好觉，不哭不闹，就是护理了。其实是由于缺少“实质”内容上的护理，护理质量一直停留在较低的水平。因此，努力改变家庭护理婴幼儿的现状、提高家庭护理婴幼儿的质量刻不容缓。这本书是以全面提高家庭护理婴幼儿水平为前提，把专业护理知识通俗化，让需要了解护理婴幼儿知识的人在阅读中轻松掌握实用的护理知识，并较好地运用到实际护理婴幼儿的工作中去。
◆4、本书阐明玩具在人类发展和个体成长过程中的功能和演变历史基础上，有针对性地介绍了玩具的种类与选择。依据年龄次序系列地介绍0～6岁儿童各年龄阶段的适龄玩具，详述不同年龄段玩具的选择原则和玩法，以及如何自制玩具等。按照儿童生理心理的特点及一般规律，系统介绍如何有效利于促进儿童发展的玩具，并举例介绍各种玩具的玩法，成人如何指导孩子玩玩具，以及玩具的规格要求，玩时应注意之点等。
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| 關於作者： |
储朝晖，教育学博士，中国教育科学研究院研究员。已发表研究文章150余篇，出版专著有《中国教育再造》《中国大学精神的历史与省思》（获第四届全国教育科研成果二等奖）《教育改革行知录》《中国幼儿教育忧思与行动》《生活教育与心灵教育》《多维视野中的生活教育》等。
陈辉，北师大学前教育专业博士，中国社会科学院心理学专业博士后，副研究员，一直致力于研究儿童心理，善于剖析儿童行为背后的心理原因。
刘燕华，“全国十大当代孟母”， 中国科普作家协会会员，中国心理卫生协会会员，中华护理学会会员，主管护师，护士长。原北京军区某后勤部正团职护士长, 发表各类文章2600多篇。出版的主要著作有《生命管理—26820天的活法》《健康孩子的10大好习惯》《让孩子365天都平安》等。
钱玲娟，1931年入天津女子师范学校，师从张雪门先生，毕业后先后任江苏教育学院附设儿童教育团教导主任、中山纪念学校教师、崇文门外小学校长，1985年离休后仍坚持从事幼教研究和推广工作。原北京市政府托幼办主任任，现任中国关心下一代专家委员会专家，曾获中国内膝国际育儿奖等多种奖励。
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| 目錄：
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《亲子成长游戏》
第一章 游戏与幼儿成长……2
一、 游戏与人类的成长发展……2
二、 游戏对于儿童成长的特殊功能……3
三、 亲子游戏的目标与价值定位及其特点……5
四、 亲子游戏技巧与注意事项……7
第二章 0至1岁亲子系列游戏……11
游戏1、望亮（无条件反射）……11
游戏2、辨声（*初条件反射）……11
游戏3、辨味（味觉出现）……12
游戏4、嗅香（嗅觉出现）……12
游戏5、探奶……12
游戏6、逗奶（无条件反射的精确性）……13
游戏7、凝视……13
游戏8、听音（听觉出现）……13
游戏9、摇晃－眨眼（前庭感觉的条件反射形成）……14
游戏10、听音吃奶（听觉条件反射出现）……14
游戏11、伸腿－眨眼（本体感受的条件反射出现）……15
游戏12、见灯吃奶（视觉条件反射形成）……15
游戏13、喝水－眨眼（味觉条件反射出现）……16
游戏14：搔痒－眯眼（皮肤触觉的条件反射出现）……16
游戏15、嗅香吃奶（嗅觉条件反射出现）……16
游戏16、追视烛光……17
游戏17、寻找声源……17
游戏18、见母乐……18
游戏19、抬头……18
游戏20、简单发音……18
游戏21、抓摸……19
游戏22、找原物（记忆出现）……19
游戏23、见母思乳（定向条件反射出现）……19
游戏24、辨甜淡（味觉区分）……20
游戏25、辨颜色……20
游戏26、翻身……21
游戏27、辨声音……21
游戏28、测试摆弄欲……21
游戏29、见人发音……22
游戏30、摇铃听响（有目的动作形成）……22
游戏31、独坐……23
游戏32、五指协调……23
游戏33、眼手动作协调……24
游戏34、挑颜色……24
游戏35、拇指操……24
游戏36、摩耳朵……25
游戏37、掀手帕找玩具（目的手段分化）……25
游戏38、单音对话……26
游戏39、双手玩耍（关联动作）……26
游戏40、辨别声调……27
游戏41、找熟人（依恋情绪出现）……27
游戏42、间隔找物（记忆持久性）……27
游戏43、躲猫猫……28
游戏44、即感即动（感知受知动作循环）……28
游戏45、看事学话……29
游戏46、翻找玩具（手段移用）……29
游戏47、打桩（独自站立）……30
游戏48、瓶中倒糖（机能动作）……30
游戏49、藏找玩具……30
游戏50、借物取物（寻找新手段）……31
游戏51、爬楼梯……31
游戏52、独立行走……32
游戏53、跟笑跟哭（简单同情感）……32
游戏54、“自我”发现……33
游戏55、有意玩动（随意注意出现）……33
游戏56、手递手……34
第三章 1至3岁亲子系列游戏……35
游戏57、听令模仿……35
游戏58、多音对话……35
游戏59、借助多物取物（感知运动智慧化）……36
游戏60、牵牛……36
游戏61、滚球……37
游戏62、推车……37
游戏63、单向聊天……37
游戏64、生活自助……38
游戏65、堆积木……38
游戏66、试探情绪对智力操作的影响……39
游戏67、词-词交谈……39
游戏68、猜拳……40
游戏69：抱布娃……40
游戏70、扶物过障碍……40
游戏71、学说简单句……41
游戏72、搬家……41
游戏73、听词认物……42
游戏74、接受多物件……42
游戏75、开屉取链（智慧综合性）……43
游戏76、身体部位指认……43
游戏77、是否判断……44
游戏78、熟悉物品定为……44
游戏79、家具找伙伴……44
游戏80、注意集中……45
游戏81、上下楼梯……45
游戏82、“小人”爬山……46
游戏83、听音乐……46
游戏84、自己做……47
游戏85、辨人开门（多级条件反射建立）……48
游戏86、荡秋千……48
游戏87、走平衡木……49
游戏88、练基本句型……49
游戏89、小跑步……50
……
《幼儿行为问题应对》
引言
**章 幼儿的行为与心理
一、行为与心理的关系
（一）幼儿的心理支配着其行为
（二）幼儿的行为是其心理的表现
二、解释幼儿行为的心理学理论
（一）早期游戏理论
1、“剩余精力”说
2、“前练习”说
3、“复演”说
（二）行为主义理论
1、强化和强化物
2、观察学习
（三）精神分析理论
（四）认知发展理论
（五）社会文化历史学派理论
第二章 幼儿的行为与教育
一、行为与教育的关系
（一）行为是教育的基础
（二）教育的意义在于理解幼儿的行为
二、理解幼儿的行为
（一）行为与生理发展
（二）行为与语言发展
（三）行为与情感发展
1、阶段一：基本的信任对不信任（0-1.5岁）
2、阶段二：自治心对羞愧感和疑惑感（1.5-3岁）
3、阶段三：进取心对罪恶感（3-5岁）
4、阶段四：成就感对自卑感（5-12岁）
（四）行为与社会发展
1、幼儿早期的社会发展（0-2岁）
2、幼儿后期的社会发展（2-5岁）
（五）行为与智力发展
三、教育原则与策略
（一）理解所有幼儿都可能会有不当和错误的行为
（二）给幼儿积极的纪律约束
第三章 幼儿的行为问题
一、幼儿行为问题的界定
二、幼儿行为问题的种类和表现
（一）根据行为问题的影响来分
（二）根据行为问题的表现来分
（三）根据行为问题的内容来分
三、幼儿行为问题产生的原因
（一）幼儿因素
1、生理发育状况
2、气质特点
（二）家庭因素
1、父母的教养方式
2、父母的教养态度
3、父母的心理特征
4、家庭气氛
（三）社会因素
1、师幼关系
2、同伴关系
3、家园关系
四、幼儿行为问题的应对
（一）应对原则
1、正确认识幼儿的行为问题
2、干预与预防并重
3、发展性教育与补偿性教育并重
（二）基本方法
1、给幼儿提供相应的经验与训练
2、进行家庭教育的指导
3、加强家庭与托幼机构、社区的交流与合作
（三）矫治技术
1、强化
2、惩罚
3、塑造
4、代币制
5、系统脱敏法
……
《婴幼儿护理与习惯养成》
（上部--婴幼儿护理）
**章：给婴幼儿建立一个单独的安全屋
建立婴幼儿房间的重要意义
房屋选择有讲究
“小宝宝”的床有讲究
床上用品的准备
房间设施
房间颜色
房间温湿度控制在什么范围合适
周围环境对“小宝宝”健康有影响
房间灯光使用有学问
建议安装“电子监护与呼叫装置”
“小宝宝”的餐具准备
“小宝宝”成长档案准备
医疗及护理物品的准备
智力开发书籍与玩具的准备
第二章：O—3岁“小宝宝”的护理
预防“小宝宝”窒息
预防“小宝宝”感染
预防“小宝宝”脐风
护理“小宝宝”脐带
护理早产的“小宝宝”
新生“小宝宝”啼哭怎么办
注意新生“小宝宝”的呼吸
给“小宝宝”测量体温的注意事项
新生“小宝宝”口腔的护理
“小宝宝”的皮肤护理
给“小宝宝”选择衣服
给“小宝宝”选择尿布
保护“小宝宝”的胎发
让“宝宝”尽快入睡
给“小宝宝”喂奶要有时间规律
给“小宝宝”喂奶的环境要求
……
（下部--婴幼儿习惯养成）
**章：饮食习惯养成
独立的自食能力
集中精力吃饭
合理搭配
快乐进食
细嚼慢咽
不吃过冷（热）食
限制过量饮用“饮料”
控制吃饭时间
文明的吃相
吃零食有节制
一日三餐有学问
第二章：生活与卫生习惯养成
良好的睡眠
小儿按时作息
小儿睡觉不宜抱着宠物
小儿分床睡的时机
正确的“四姿”
“二便”有规律
学会自己刷牙
独自洗头（脸）、手（脚）、澡、外生殖器及肛门
正确使用毛巾与手绢
整理物品
保持良好的室内环境
学会使用电话
坚持锻炼身体
看电视有节制
玩电脑有约束
第三章：思想品行培养
……
《幼儿玩具玩与学》
**章 玩具与幼儿成长……2
一、人类在玩具的伴随中发展……2
二、儿童身心成长发展需要玩具……5
三、有效使用玩具可以促进儿童更加充分发展……7
第二章 0-6岁儿童玩具的选择……9
一、 玩具的类别与特点……9
二、 玩具的效能识别……10
三、 玩具的性价比……12
四、 选择玩具的原则与注意事项……14
第三章 0-1岁儿童适龄玩具……17
一、年龄特点……17
二、玩具举例……17
第四章 1-2岁儿童适龄玩具……22
一、年龄特点……22
二、玩具举例……22
第五章 2-3岁儿童适龄玩具……34
一、年龄特点……34
二、玩具举例……34
第六章 3-4岁儿童适龄玩具……49
一、年龄特点……49
二、玩具举例……50
第七章 4-5岁儿童适龄玩具……81
一、年龄特点……81
二、玩具举例……82
第八章 5-6岁儿童适龄玩具……111
一、年龄特点……111
二、玩具举例……111
第九章 幼儿成长及自制玩具……131
一、 自制玩具促进手脑相长……131
二、 自制玩具的定位与注意事项……132
三、 自制玩具实例……133
第十章 电脑及互联网玩具……140
一、电脑及网络玩具的兴起……140
二、电脑与网络玩具的特点……141
三、电脑与网络玩具的利弊与选择……143
后记……146
第十一章 玩具与幼儿成长……2
一、人类在玩具的伴随中发展……2
二、儿童身心成长发展需要玩具……5
三、有效使用玩具可以促进儿童更加充分发展……7
第十二章 0-6岁儿童玩具的选择……9
五、 玩具的类别与特点……9
六、 玩具的效能识别……10
七、 玩具的性价比……12
八、 选择玩具的原则与注意事项……14
第十三章 0-1岁儿童适龄玩具……17
一、年龄特点……17
二、玩具举例……17
第十四章 1-2岁儿童适龄玩具……22
一、年龄特点……22
二、玩具举例……22
第十五章 2-3岁儿童适龄玩具……34
一、年龄特点……34
二、玩具举例……34
第十六章 3-4岁儿童适龄玩具……49
一、年龄特点……49
二、玩具举例……50
第十七章 4-5岁儿童适龄玩具……81
一、年龄特点……81
二、玩具举例……82
第十八章 5-6岁儿童适龄玩具……111
一、年龄特点……111
二、玩具举例……111
第十九章 幼儿成长及自制玩具……131
四、 自制玩具促进手脑相长……131
五、 自制玩具的定位与注意事项……132
六、 自制玩具实例……133
第二十章 电脑及互联网玩具……140
一、电脑及网络玩具的兴起……140
二、电脑与网络玩具的特点……141
三、电脑与网络玩具的利弊与选择……143
后记……146
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