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『簡體書』于漪与教育教学求索

書城自編碼: 2676757
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 于漪,中国教育报刊社人民教育家研究院
國際書號(ISBN): 9787303191253
出版社: 北京师范大学出版社
出版日期: 2015-10-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 277/291000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 332

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事业,因与名家分享而辉煌
这是一套,寻找教育家成长智慧的丛书
这是一套,凝集当代教学思想流派的精粹
这是一套,展示一流教学实践案例的大典
內容簡介:
于漪是我国语文教育界一位资深教师,“于漪”也逐渐成为一种教育精神和教育理念的征。 “一辈子做教师,一辈子学做教师”是于老师的名言。这体现了她的谦逊、执着、负责的精神以及她对于教育工作的热爱。于漪老师看重学生,了解学生,以学生为中心设计课内和课外的内容。她积极在教学上钻研,反思,不断提高自己的专业素养和能力。并不断与时俱进,扩充自己的专业知识,为同学们拓宽自己的视野、更密切的练习书本知识和实际生活做相应的准备。
目錄
成长的脚步
一、使命意识:我生命的原动力
二、语文教育:为伊消得人憔悴
三、学校建设:站在制高点上的求索
四、培养青年教师:化作春泥更护花
我的教育教学观
一、我心中的教育
二、我的语文教育观
三、我的语文教学追求
我的教学实践
一、拒绝重复自我:《春》的教学实践
二、多元、立体、网络化:《晋祠》教学案例
三、探究力培养:《变色龙》教学实践
四、观察与思考:《课余》作文讲评实录
说不尽的于漪
一、一身正气,为人师表:权威评说
二、大师、导师、恩师:青年教师谈于漪
三、大育有声,大爱无言:学生、家人如是说
附 录
合穗·探珠——主要成果一览
內容試閱
千金之珠,在九重之渊骊龙颔下。我越学越觉得自己无知与浅薄,越学越体会到语文教师字典里没有“够”这个字。只有清醒地认识自己的缺陷与不足,乃至错误,才会不停息地向前。此时,我体会到教师“一桶水”和学生“一杯水”的比喻是多么不恰当。教师的这桶“水”是否陈腐,是否有污染呢?知识要老化,知识结构须更新啊!教师的“教”与学生的“学”难道仅仅是“给予”的关系?学生是活泼的生命体,不是简单的“容器”啊!课堂里没有时代活水流淌,能与学生心灵碰撞,能使学生感奋吗?学习,是一条艰苦的荆棘路。为了学生的成长,语文教学必须义无反顾地跋涉,学习长流水,努力做到于谦在《观书》—诗中说的:“活水源流随处满,东风花柳逐时新。”
如果说,“勤于学习”是我做语文教师的一根支柱,那么,另一根支柱就是“勇于实践”。实践出真知,认识与想法正确与否,效果怎样,要拿到实践中检验。实践中获得经验教训,再不断补充和修正自己的认识,自己的判断。我所说的实践,主要指认真上好每一堂课。课前从学生和教材的实际出发,刻苦钻研,精心设计;课上充分发挥两个积极性,即教的积极性和学的积极性,师生互动;课后拓展,延伸,带领学生阅读与写作,开展一系列贴近生活实际的语文活动,把语文教活学活,培养学生热爱祖国语言文字、热爱生活的感情。自从评上特级教师后,我几乎公开每节课,少则几十位,多则几百位来自全国各地的教师来听。当时,我社会兼职多,担任中华全国总工会执行委员、全国中学语文教学研究会副会长、上海市人大常委会委员,经常开会,挤了搞业务的时间。而且,我还要培养青年骨干教师,要听课、评课,要举办语文系列讲座……担子重,压力大,我只有在教学第一线跌打滚爬,在教学实践中修炼和完善。粗粗估量一下,上了近2000节的公开课,在全国语文教师和师范大学中文系学生中产生了较大影响。

……

 

 

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