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| 編輯推薦： |
·幼儿园管理是一门科学，需要发现、探索、总结和遵循客观的规律与方法。
·幼儿园管理是一门艺术，虽然可以遵循一定的原理或规范，但又必须因人、因事、因地制宜，灵活多变地、创造性地解决实际问题。
·本书所有案例均来自幼儿园管理一线，这些案例不仅展示了实践的经验与成效，还展示了在处理师幼关系、家园关系、决策者、管理者与工作执行者的关系中的智慧。
·在案例的背后，您将从精彩的案例评析中延伸思考的空间，探索更深一层的意义、问题与方法。
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| 內容簡介： |
本书从幼儿园实践出发，以幼儿园管理的基本理论以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以组织与制度篇、课程实施篇、健康与安全篇和家园共育篇四个部分，呈现了有代表性和典型意义的数十个幼儿园管理案例。每一案例分别从案例描述、思考与建议、案例评析三个方面进行展现。本书案例全部来自鲜活的幼儿园教育实践一线，具有较强的启发性和操作性；针对每一个案例，高校学前教育专业的专家、学者以及幼儿园教育一线的园长、特级教师作了案例评析，以加深对案例的认识和理论提升。每篇还由相关专家撰写了导述，以便宏观把握本篇案例涉及的幼儿园管理问题。
在每一部分的末尾，附有一个二维码，读者可以扫描二维码，查看这一部分的更多案例。
本书主要适用于本、专科学前教育专业学生及幼儿园在职教师，也可供中等职业学校学前教育专业学生参考学习，还可供从事学前教育专业教学的广大教师以及对幼儿园管理感兴趣的人士参考使用。
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| 關於作者： |
张祥华，女。第二届全国教师教育课程资源专家委员会委员、中国学前教育专业委员会高（中）专分委会副理事长、全国教师教育学会幼儿教师教育委员会理事、江苏省学前教育学会第二届理事会副会长，江苏省教师教育专业指导委员会委员、徐州幼儿师范高等专科学校学术委员会主任。
主持教育部“中小学幼儿园教师培训课程标准研制”——《幼儿园教师学习与发展》项目，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《学前双语教育师资培训研究》子课题《关于学前双语教育师资培训系统工程的研究》、国家社会科学基金项目《全面建设小康社会的青少年公民道德养成的可操作性研究》子课题《学前儿童道德养成的可操作性实验研究》、江苏省师范教育“十五”科研规划立项课题《师范生德育现状及其对策》、江苏省教育“十二五”规划立项课题《学前教育专业免费男师范生职业素养的培养研究》等，参与中国教育部哲学社会科学研究重大研究委托项目《社会主义核心价值体系寓于大学生思想政治教育研究》之子课题《民族精神和时代精神寓于大学生思想政治教育研究》；主持编写汉语口语系列丛书《师范生口语读本》、《师范生口语训练》、《中学生基本道德修养读本》等，另有10多篇论文在核心期刊及省级以上刊物发表、获奖。
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| 目錄：
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目录
第一部分 组织与制度篇
在单元课程建构中实现教师的专业成长……………………………………………… 崔利玲（3）
放大资源，多元办学 …………………………………………………………………… 崔利玲（9）
从“网购”现象谈幼儿园制度的完善 ……………………………………………… 钱云花（12）
让特殊的幼儿享受应有的权利……………………………………………………… 付华群（16）
由“和尚撞钟”引发的思考 ………………………………………………………… 顾晓瑜（19）
新教师入职感悟……………………………………………………………………… 王红花（22）
由牛奶箱引起的网络热帖…………………………………………………………… 李艳芹（25）
信息化背景下的幼儿园媒体危机处理……………………………………………… 徐剑媚（28）
“交锋”的智慧 ………………………………………………………………………… 于岚（34）
透视新教师在教室吃早点问题 ………………………………………………………… 苗薇（37）
幼儿园大型活动的组织与策划……………………………………………………… 李艺然（41）
给新教师一个精彩转身………………………………………………………………… 唐云（45）
第二部分 课程实施篇
科学教育从自然角抓起——浅谈幼儿园班级自然角的创设 ………………………… 朱磊（51）
巧妙过渡，尽显“无痕之美” ………………………………………………………… 查煜玲（54）
假装晕倒之后…………………………………………………………………………… 徐悦（58）
把玩具宝宝送回家…………………………………………………………………… 殷海林（62）
分而有享 舍而有得 …………………………………………………………………… 沈璐（65）
让幼儿爱上图书角……………………………………………………………………… 张宣（68）
探究园本课程开发的一种方式………………………………………………………… 密莹（73）
自主整理区域材料的策略…………………………………………………………… 陈晓雨（76）
“清官”善断“家务”事 ………………………………………………………… 惠慧、程秀梅（81）
蹲下身来，聆听花开的声音 …………………………………………………………… 蔡露（85）
让教育走进童心………………………………………………………………………… 惠纯（87）
幼儿园教师科学素养的提高研究……………………………………………………… 李进（92）
浅谈幼儿园活动区规则的建立……………………………………………………… 钱晓红（95）
在游戏中交往，在交往中发展 ……………………………………………………… 秦爱静（100）
生活世界即教育场域………………………………………………………………薛洵、刘艳（104）
第三部分 健康与安全篇
我和调皮的牛牛………………………………………………………………………… 陶铵（109）
善待孩子的“白色谎言” ……………………………………………………………… 肖玉（112）
白墙上的红印子……………………………………………………………………… 王心蕊（116）
用心陪伴，幸福成长 ………………………………………………………………… 朱华香（119）
餐后漱口引发的缝针事件……………………………………………………………… 樊晓（124）
让好胜心凝聚“正能量” ……………………………………………………………… 张英（127）
仙人掌也会开出美丽的花…………………………………………………………… 陆媚妮（132）
“攻击性行为”之反思 ……………………………………………………………… 杨爱霞（136）
着装危机………………………………………………………………………………… 陈娇（141）
凉席二次被折后引发的思考…………………………………………………………… 张玉（143）
安全不松懈 快乐你我他——幼儿园安全隐患的排查 ……………………………… 刘洋（147）
让孩子自主享受点心………………………………………………………………… 李艳芹（151）
想扎辫子的男孩……………………………………………………………………… 经晓雯（155）
关于一个孩子的观察记录…………………………………………………………… 程晓丽（158）
天天的“臭脾气” …………………………………………………………………… 张梦如（164）
对新房舍的“污染”怀疑 …………………………………………………………… 缪晓方（166）
第四部分 家园共育篇
转学来的孩子………………………………………………………………………… 崔利玲（173）
让论坛成为幼儿园管理的助手……………………………………………………… 崔利玲（176）
孩子的脸被抓伤后……………………………………………………………………… 邢娟（180）
小天转变记……………………………………………………………………………… 高蕾（184）
幼儿园——爱上你真的好难………………………………………………………… 贡芙蓉（187）
好心办“坏事” ………………………………………………………………………… 高娟（191）
教师“ 处罚”孩子与家长的矛盾 …………………………………………………… 张美玲（195）
如何化解教师失误引起的家园矛盾………………………………………………… 高雁鸣（198）
别让家园沟通成为教育中的“痛” ………………………………………………… 缪登勤（202）
“90 后”教师遇上“80 后”家长 ………………………………………………………… 王莲（208）
望、闻、问、切——巧解共育困惑 …………………………………………………… 王睿洁（212）
“变质”的分享活动 ………………………………………………………………… 耿夫静（215）
都是“早熟”惹的祸 ………………………………………………………………… 吴秀利（219）
老师不听话，我要回家！ …………………………………………………………… 陈秀梅（222）
转角遇到爱…………………………………………………………………………… 周忠芹（225）
与家长携手，托起孩子的明天——如何与家长有效沟通 ………………………… 吴莹莹（232）
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