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| 編輯推薦： |
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师生关系是青少年面对未来的关键能力，本书以独特的角度和视野，总结了如何跟老师相处的一系列问题，讲述课堂学不到、生存不可少的入世知识，阐述如何与老师相处，具有不少独到之处，可谓与老师相处的百科全书。能够给那些仍然在前进道路上迷茫，或被惯性思维束缚的年轻人一些启示。
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| 內容簡介： |
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这是一本励志书，向青少年介绍如何与老师相处。本书总结了如何跟老师相处的一系列问题，可谓与老师相处的百科全书。内容广泛，实用性强，可以帮助青少年少走些弯路，具有一定的教育意义。 以独特的角度和视野，讲述课堂学不到、生存不可少的入世知识，阐述如何与老师相处，具有不少独到之处。能够给那些仍然在前进道路上迷茫，或被惯性思维束缚的年轻人一些启示。
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| 關於作者： |
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卞庆奎，作家，编剧。曾就读于中国作家协会鲁迅文学院、北京电影学院文学系。先后任《青少年与健康》《神州》杂志编辑、人民日报社《市场报》记者等职。心理学著作有《只想对你说》《心灵寻呼》等。主编《我的野蛮室友》《中国校园经典散文》《我为情狂》等青春读物。
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| 目錄：
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1．被老师忽视，怎么办
2．老师爱骂人，怎么办
3．千万不要顶撞老师
4．如何看待老师对你的职务罢免
5．善于辨别并接受老师的意见
6．如何平息老师的“火气”
7．老师误会你早恋，怎么办
8．如何面对老师的“自作主张”
9．克服畏惧心理，和老师做朋友
10．老师没什么可怕的
11．谎言被老师戳穿怎么办
12．别把老师的宠信与否看得太重
13．如何面对不负责任的老师
14．老师处处“与你作对”怎么办
15．如何摆脱恋师情结
16．巧妙应对老师的罚款制度
17．被老师误解，如何证明自己的清白
18．成绩差不应受到老师的歧视
19．作业受到老师的冷落怎么办
20．老师求你办私事如何是好
21．机智应对老师对你的示爱
22．宽容对待老师的错误
23．老师对你产生了偏见怎么办
24．不必给老师送礼
25．老师无权阻碍你的书信来往
26．遭受老师冤枉怎么办
27．老师对你有成见怎么办
28．怎样把握好与老师的空间距离
29．贫困生不应受到老师的“欺负”
30．老师借机“报复”你，怎么办
31．尽快适应新老师
32．面对势利的老师，你如何是好
33．怎样对待老师的“偏心”
34．建立和谐亲密的师生关系
35．老师想借助你跟爸妈拉关系，怎么办
36．老师喜欢体罚学生，怎么办
37．老师依旧是应试教育老一套，怎么办
38．珍惜老师对你的信任
39．避免与老师发生冲突
40．如何应对“乏味”的老师
41．不要苛求老师尽善尽美
42．不可存在报复老师的心理
43．如何面对老师的心罚
44．战胜面对老师时的“目光恐惧”
45．坦然面对老师的不理解
46．不要走向老师的对立面
47．怎样与老师进行有效沟通
48．摒除对老师的逆反心理
49．考试作弊被老师发现了，怎么办
50．如何面对老师的失信
51．提醒老师，班上的“经济账”也要算清
52．老师干涉你交友自由，怎么办
53．向老师讨回属于你的休息时间
54．如何弥补对老师的伤害
55．别把老师拒绝在你的心门之外
56．面对武断、专横的老师，你该如何是好
57．老师好赌影响大家的学习，怎么办
58．善待老师对你的批评
59．老师说你骄傲自满，怎么办
60．善待老师好的转变
61．辜负了老师的期望，怎么办
62．老师说你“不务正业”，如何是好
63．别在背后议论老师
64．老师生病了，可否前去探望
65．请老师公开E-mail与QQ
66．集体活动时，别把老师排斥在外
67．老师管得太宽，怎么办
68．老师让你叫家长，怎么办
69．老师歧视你的生理缺陷，如何面对
70．大大方方地与外教做朋友
71．老师觉悟不高，怎么办
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| 內容試閱：
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1 被老师忽视，怎么办 每个学生都渴望得到老师的重视和关怀，但不少 同学却有着这样的苦闷——被老师遗忘了！很多时候 ．，他们并不是差生，或者说老师是因为厌烦才忽略 他们，相反，他们遵守校纪班规、安守本分、勤奋学 习，有的学习成绩在班级还属于中等甚至偏上，本来 是大有希望的一分子，为什么就不能引起老师的关爱 和重视呢？ 张雷同学就有这样的苦闷。
从小，张雷因为成绩不错，再加上其他某些原因 ，总是能得到老师们的宠爱。当时，他觉得很奇怪： 为什么有些同学会为不被老师重视而苦恼，会为老师 看不起而悲哀？他总觉得老师对每一个同学都是很好 的，而他对老师所给予自己的关爱已经非常满足了。
然而，现在的他已经渐渐体会到了那些同学的心 情，渐渐懂得了他们的痛苦。进入××中学后，在如 云的高手中，张雷已经变得普通，不再是老师的宠儿 ；本来就没有什么特长的他，再也不能引起老师的注 意——他痛苦地发现，自己渐渐地被老师遗忘了。
有时候，他甚至会羡慕起差生来，至少老师会找 他们谈话；他也很羡慕那些调皮捣蛋的男生，即使被 老师臭骂一顿，也无所谓，毕竟这能够证明他们在老 师的心目中还是有一定地位的。每一次考试，班主任 都会找一些同学谈一谈，看着一个个被老师喊出去谈 心的同学，张雷的心里好羡慕。他的心里期望着：下 一个该轮到我了吧？看到班主任走进来，他总是充满 期待地看一看，希望这次的“幸运儿”是自己。然而 ，一次又一次，他总是失望地目送另外一位同学出去 。
他在日记中苦闷地写道：“老师，我是被您遗忘 的角落吗？老师，您知道吗？我好希望您的目光能在 我的身上多停留一会儿，我好希望您的心里会有属于 我这个平凡学生的一席之地。而现在，我甚至对您知 不知道我的名字都没有把握！” 张雷同学的心情能够理解，没有哪个学生不想得 到老师的关注、喜爱和重视。可怎样才能做到这一点 呢？ 如果你也成了被老师“遗忘的角落”的话，那么 不妨壮起胆来，主动出现在老师的视线之内。具体措 施如下： 第一，平时遇见老师时热忱打招呼。
有些同学平时怕跟老师打招呼，远远地看见老师 便避而行之。即使和老师打了个照面，也低下头匆匆 而走，这种举动实不足取。这样老师会认为你不懂礼 貌，而事实上，你只是不好意思而已。老师喜欢自己 的学生懂礼貌，更喜欢自己的学生尊重自己。如果在 这个时候，你能大大方方、面带微笑地叫一声“老师 好”，其效果与避而不见相比，哪个更好呢？如果你 一下子还不好意思与老师进行言语交际，可以先从微 笑开始，逐步过渡到体态与言语相结合的交际方法。
当你把和老师打招呼当成一种很自然的行为，你就会 感到老师已经对你有了好感。
第二，平时多向老师请教问题。
别老以为老师只喜欢成绩好的学生，其实，老师 更喜欢勤学好问的学生。平时遇到自己不懂或模糊的 问题，要主动向老师请教，请老师为自己指点迷津。
假如自己对某一问题有着独到的想法（哪怕是幼稚的 想法），也可以在适当的时候与老师进行交流，听听 老师的意见。这样能收到两种效果：一来解决了你学 习上的疑难；二来老师也会因为你的勤奋好学而对你 多一分关注，老师会打心眼里喜欢你这样的学生。
第三，努力成为更优秀的学生。
如果你的成绩还不够优秀，那你可以选择努力学 习来引起老师的重视和注意；如果你觉得自己过于平 庸，可以选择一门特长积极发展，等到有一天你崭露 头角的时候，老师自然会把目光投向你的身上；再者 ，积极地为班级作贡献，勇敢地承担集体事务和责任 ，也会让老师觉得你是个可造之才，继而重视起你来 。
第四，学会表现自己。
如果某一天，老师走进教室，见黑板未擦，而值 日生这天休了病假，你会怎么办呢？如果你像他人一 样视若无睹，坐在座位上看书，或等老师擦完黑板上 课，是肯定不会引起老师的注意的。这时候，你应该 抓住机会走上讲台，对老师说：“老师，让我来。” 说完接过老师手中的黑板擦。
或者，下课后，老师走出教室，见天正下雨，面 露焦急之状。你是打着伞从老师身旁走过还是拿着自 己的伞，走到老师面前让他与你共伞呢？ 上面两个情境，都是我们经常会碰到的。此时此 刻你不妨问间自己，你是属于前者还是属于后者。如 果答案是前者，说明你在“懂事理”方面还存在着欠 缺；如果答案是后者，说明你可能已是老师喜欢的学 生，因为你懂得关心和尊敬师长。
其实，只要我们时时做个有心人、细心人，以尊 师为荣，学点交际技巧，就能心想事成，让老师对自 己多一分关注，多一分喜爱。
……
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