Unit One
Text A Walden by Elwyn Brooks White
Text B Walden by Henry David Thoreau
Unit Two
Text A The Philosopher by William Somerset Maugham
Text B Poor Relations by Charles Lamb
Unit Three
Text A Science and Religion by Albert Einstein
Text B The Artist and the World by Joyce Cary
Unit Four
Text A A Worn Path by Eudora Welty
Text B Araby by James Joyce
Unit Five
Text A The Hall-Marks of American by Henry Louis Mencken
Text B Impression of America by Oscar Wilde
Unit Six
Text A On the Fear of Death by Elisabeth Kübler-Ross
Text B The View from 80 by Malcolm Cowley
Unit Seven
Text A A Wagner Martinee by Willa Cather
Text B The Secret Life of Walter Mitty by James Thurber
Unit Eight
Text A Of the Dignity or Meanness of Human Nature by David Hume
Text B De Mortuis by John Collier
Unit Nine
Text A A Room of One’s Own by Virginia Woolf
Text B Désirée’s Baby by Kate Chopin
Unit Ten
Text A The Value of Philosophy by Bertrand Russell
Text B A Plea for Excuses by John Austin
Glossary
內容試閱：
《高级英语》（第1~4 册）属于“全人教育英语专业本科教材系列”中针对高年级学生英语学习的精读课专用教材。本教程以《高等学校英语专业英语教学大纲》和《高校英语专业八级考试大纲》为准绳，以英语专业高年级的培养目标和教学原则为指导，本着“以社会为本”和“以人为本”的全人教育观点，强调学生的“全人学习holistic learning”，充分体现了新时期全人教育理念。
《高级英语》各册教材的编写均围绕全人教育理念而进行设计和选材，集中体现了全人教育的思想与目标。在全人教育理念下，高级英语教学的思想目标在于“四个帮助”：第一，帮助学生实现从直觉性思维到分析性思维的飞跃，从接受性思维到批判性思维的飞跃；第二，帮助学生发展见微知类、见类知故、见故知理、见理知新的能力；第三，帮助学生实现智力、心灵、情感、社交与审美等全面健康发展；第四，帮助学生正确认识自我、全面了解社会、深刻理解自然、不断探索奥秘、和谐处理关系、有效推出创新。在全人教育理念下，高级英语教学的实践目标在于帮助学生进行英语交流时能够做到语法正确、逻辑合理和修辞精美这三个层面日臻完善，从而完成高级英语学习中的“四化”：常用词汇的灵活化、语法结构的牢固化、概念知识的体系化、语篇鉴赏的能力化。换言之，高级英语学习要做到进一步积累语言和吸收知识，要努力拓宽视野，要完善知识结构，力求达到自然、准确、精要乃至新颖的“自由表达”这一外语学习的最高境界。
全人教育理念下的高级英语教学核心实质是通过经典文章的教学来培育学生的批判精神，帮助学生凝练出符合批判性思维的提问技巧。根据思维的层次性（记忆、理解、应用、分析、评价和创新），高级英语教学旨在培养学生不仅善于提出而且善于回答属于批判性阅读思维的六类问题，即要求学生能够澄清或说明自己观点的问题（Questions for clarification）、探讨关于假设的问题（Questionsthat probe assumptions）、挖掘原因和证据的问题（Questions that probe reasons and evidence）、探讨观点和角度的问题（Questions about viewpoints and perspectives）、探讨启示和结果的问题（Questions that probe implications and consequences）以及关于问题的问题（Questions about the question）。
《高级英语》教材是根据以上全人教育理念编写而成，因此，使用本套教材的教学双方应该在上述理念指导下，设计教学方案，落实教学措施，共同完成教学任务。
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