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| 內容簡介： |
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人大附小的毕业课程深受六年级孩子的欢迎，这是人大附小为孩子们小升初科学合理衔接特意设计的课程，包括：《中学生活体验课程》、《毕业旅行课程》、《关注社会问题课程》、《学业水平课程》、毕业生特色考核等多方面的设计。
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| 關於作者： |
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郑瑞芳，中国人民大学附属小学校长兼党支部书记，曾获“首都劳动奖章、北京市爱国立功标兵，北京市师德标兵、北京市德育先进个人”等称号。
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| 目錄：
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学业水平课程
一、课程简介00
二、课程实施00
三、课程评价0
四、课程反思0
体验中学生活课程
一、课程简介0
二、课程实施0
三、课程评价0
四、课程反思0
毕业旅行课程
一、课程简介0
二、课程实施0
三、课程评价
关注社会问题课程
一、课程简介
二、课程实施
三、课程评价
四、课程反思
人大附小毕业课程成果
小学毕业课程体系建设与实践研究
——基于学生终身发展的视角郑瑞芳
未来教育家
——郑校长专访
沙龙实录（一）北京市中小学“遨游计划”
项目研讨会师生谈毕业课程
沙龙实录（二）北京市“整合课程·科学减负·促进发展”
小学减负交流研讨会师生谈毕业课程
人大附小毕业课程调查报告
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| 內容試閱：
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二、课程实施
案例一开学第一课
基于对学生终身学习的兴趣、习惯、方法和能力的培养目标，在人大附小特色校本课程“开学第一课——目录课”以及学生需求的基础上，六年级组老师群策群力，创造了六年级全体学生上大课，由语、数、英三科七位教师、两位毕业生共同完成“开学第一课”的教学。
教学目标
激发学生兴趣，唤起对新学期学习的期待；让学生对毕业课程内容有整体了解，引发学生思考，愿意在活动中积极参与，绽放风采；发挥教师合作优势，师生共同成长，凸显校本课程特色。
教学重难点
激发学生兴趣，引发学生思考，互动交流中唤起对新学期4个单元内容的学习期待。
教学内容及流程
（一）视频出示以往毕业课程画面，总说创新点。
（二）体验中学生活课程（毕业学生授课）。
（三）学业水平课程——语文、数学、英语课程创新点。
（四）介绍毕业旅行课程。
（五）介绍关注社会问题课程。
（六）总结毕业课程，引发学生期待。
教学过程
（一）视频：以往毕业课程画面（李峥老师）
1导入
先请大家看一段视频，看看从视频当中你获得了哪些信息？
2提出问题
刚才本视频说到了我们的七彩毕业课程，你知道我们的七彩毕业课程分为哪几个单元吗？
3介绍创新点
新增加了一个毕业典礼课程。
（二）体验中学生活课程
上一届两位同学介绍中学生活经历和感受。
（三）学业水平课程
1语文课程创新点（赵雪涛老师）
（1）“开学第一课”要研究目录，请大家翻开手中的书，目录一共多少篇主题课文？多少篇拓展阅读？（24篇主题课文，16篇拓展阅读，加在一起是40篇。）
（2）提出问题：这么多篇课文在这么短的时间内学完，而且还要学得好玩儿，如果我们还按以前的方式学你们喜欢吗？
（3）范例引导：请大家看一下PPT上有两组课文的目录。
第一组，诗文……
第二组，名家的作品：《养花》作者——老舍；《索桥的故事》——巴金；《山中杂记》——冰心；《野草》——夏衍。
既然这样分，我们第一组可以用什么方式学？——诗文朗诵会。第二组？——名家讲坛。
（4）其他分类：歌曲欣赏与学唱、小小讲解员、课本剧表演、电影赏析。
2数学课程创新点（贾海林老师）
（1）提出问题：如果学过的，老师再带着复习，很多同学就觉得没意思了，所以我们也想改变一下，让同学们主动参与到我们的复习当中来，你想怎么参与？
（2）激发兴趣：我们几个同学可以认领一个内容讲给大家，给大家出单元试卷，当然老师也要参与，最后你可以监考，如果试卷都能出得很好了，这样的同学还用考试吗？
（3）提出挑战：这学期我们要绽放在七彩小菜地，你想研究菜地中的哪些学问，谁来说说？（产量、种的菜能卖多少钱；根据丰收和歉收来制作统计图，菜地的收入和支出统计，根据品种算出成活和不成活的概率。）
3英语课程创新点（姜源源老师）
（1）教学变化：这学期我们会学习一些如何为中学学习英语做准备的内容，请打开第2页，首先这里也有一个变化，这里共有几部分呢？——四部分，分别是听、说、读、写的内容。中学我们将提高这些技能，所以在接下来每一节课中都要围绕这四个环节进行学习。
（2）提出创新：今天起我们每个人都要做好预习，谁有好的点子？……另外说到阅读，这是非常重要的技能。怎样才能把阅读题做会呢，有好的主意吗？
（四）毕业旅行课程（孙伟老师）
1明确目标
学校开展毕业旅行这门课程的意义是什么？
2提出建议
学校确实为我们提供了这样一个平台到社会中开阔眼界，去了解我们的大社会，增长我们的知识，我们怎样才能学好这门课呢？
（五）关注社会问题课程（何磊老师）
1提升认识
谁能说说我们今天要谈的“关注社会问题”与你平时做的小课题研究有什么相同和不同？
（1）什么才算是社会问题？
（2）开展这项活动对我们有哪些好处？
（责任意识，培养关注社会视角；问题意识，学会提出、梳理问题；学习意识，查阅文献，洞察现状；实践意识，行动验证假设……）
2教师小结
（六）总说毕业课程，期待绽放光彩（李峥老师）
案例二语文：单元整体推进
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