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| 編輯推薦： |
1.特级教师、小学语文教育专家张光璎老师五十年教学成果，方法与美文融为一体，春风化雨般创造高分奇迹。
2.名师精讲、精批、精评，从思维、方法、素材、范文、考场提分等各方面全面提高作文能力，帮助小学生轻松赢得作文高分。
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| 內容簡介： |
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6大满分作文方法，100道考场真题，200篇满分佳作，详细剖析满分作文得分点。作文题型一网打尽，满分作文权威解密。
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| 關於作者： |
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张光璎，著名特级教师，小学语文教育权威专家，曾获全国优秀班主任、全国优秀教育工作者等称号，全国政协第七、第八届委员。参与编写、编辑有关小学语文、作文教学书籍300余万字，如《张光璎老师教作文》、《小学语文教学艺术集锦》等；录制的教学磁带和光盘十余套，如《中国特级教师示范课》、《特级教师精讲》等。1994至2001年期间，先后在北京广播电台主持“学作文”、“名师指路”节目，同期在北京电视台主持“教你学作文”节目等，在社会上引起很大反响，“学作文”节目荣获2000年北京广播奖社教节目一等奖。在抗击“非典”期间，承担了中国教育电视台“空中课堂”的讲课任务，并在北京电视台“七色光”节目主讲了“轻轻松松写作文”20集。1998年和1999年应新加坡教育部邀请，两度前往新加坡培训华语教师。近年来一直参与教育部、北京市的教师培训工作，指导、培养了大批中青年骨干教师。
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| 目錄：
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满分作文提分方案
审清题目，明确方向
巧妙立意，主题个性
巧拟题目，扮靓文章
精心选材，内容丰满
谋篇布局，条理清楚
语言灵动，文采斐然
命题作文
人物小志
题目1：他（她）是这样的人
●25 他是这样的人
●26 她是这样的人
题目2：我敬佩的一个人
●28 我敬佩的一个人
●29 我敬佩的一个人
●30 我敬佩的一个人
题目3：好友画像
●32 好友画像
●33 好友画像
●34 好友画像
题目4：我长大了
●35 我长大了
●37 我长大了
●38 我长大了
题目5：有这样一个人
●40 有这样一个人
●41 有这样一个人
●42 有这样一个人
记事本
题目1：我不想长大
●45 我不想长大
●46 我不想长大
题目2：快乐原来这么简单
●47 快乐原来这么简单
●48 快乐原来这么简单
题目3：抹不掉的记忆
●50 抹不掉的记忆
●51 抹不掉的记忆
题目4：这就是幸福
●53 这就是幸福
●54 这就是幸福
●56 这就是幸福
题目5：生活中的美
●57 生活中的美
●58 生活中的美
●59 生活中的美
题目6：温暖
●61 温暖
●62 温暖
题目7：一个热闹的夜晚
●64 一个热闹的夜晚
●65 一个热闹的夜晚
●66 一个热闹的夜晚
题目8：这种感觉真好
●69 这种感觉真好
●70 这种感觉真好
缤纷景物
题目1：我爱春天
●72 我爱春天
●74 我爱春天
●75 我爱春天
题目2：美丽的校园
●77 美丽的校园
●78 美丽的校园
●79 美丽的校园
题目3：四季的风
●81 四季的风
●83 四季的风
●84 四季的风
奇思妙想
题目1：二十年后回故乡
●85 二十年后回故乡
●87 二十年后回故乡
题目2：假如时间可以倒流
●89 假如时间可以倒流
●90 假如时间可以倒流
半命题作文
前空式
题目1： 的感觉真好
●94 打水漂的感觉真好
●95 戏水的感觉真好
题目2： 的回忆
●96 昨天的回忆
●97 美好的回忆
题目3： 值得珍惜
●99 外婆的恩情值得珍惜
●101 亲情值得珍惜
题目4： 真了不起
●103 妈妈，你真了不起
●104 我真了不起
●106 诸葛孔明，您真了不起
中空式
题目1：那一次，我 了
●108 那一次，我成功了
●109 那一次，我流泪了
题目2：写给 的信
●111 写给唐僧的信
●112 写给老师的信
题目3：我和 的故事
●115 我和粗心的故事
●116 我和围棋的故事
后空式
题目1：夸夸我的
●118 夸夸我的同学
●119 夸夸我的外婆
题目2：我最喜欢的
●121 我最喜欢的日出
●122 我最喜欢的一句格言
●123 我最喜欢的一个汉字
题目3：我发现了
●125 我发现了蜗牛的秘密
●127 我发现了美与丑
题目4：未来的
●128 未来的我
●130 未来的海底城市
●131 未来的学校
题目5：成功需要
●134 成功需要自信
●135 成功需要坚持
双空式
题目1： 给了我
●137 妈妈给了我平凡的爱
●139 自己种菜给了我快乐
题目2：令我 的
●141 令我快乐的除夕
●142 令我难忘的一件事
题目3： ，我想对你说声
●144 妈妈，我想对你说声“给我点自由吧”
自拟题作文
大话你我他
题目1：写一个人
●147 她真让我哭笑不得
●149 爱笑的老爸
题目2：名著中的人物
●151 重情重义的关羽
题目3：邻居
●153 我的邻居
●154 这样的邻居
小事一箩筐
题目1：以“星期天”为主题作文
●157 黑色星期天
●159 我家的一个星期天
●160 太棒了，我的星期天
题目2：写和“挑战”有关的事
●162 挑战31秒
●164 过了一回导演瘾
题目3：经历过的一件事
●166 我教爸爸学普通话
●167 给茄子“理发”
题目4：写快乐的事
●169 记一次快乐的活动
●170 快乐的联欢会
旅行巴士站
题目1：介绍一处旅游胜地
●172 香溪源
●173 泉城济南
●174 美丽的桂林
题目2：迷人的景色
●177 迷人的凤凰山
●178 美丽的南山瀑布
情感漂流瓶
题目1：生活中的滋味
●180 穿上新鞋子的滋味
●182 “独臂”的滋味
题目2：帮助
●184 沉默·真爱
●185 谢谢您，爸爸
题目3：回忆小学生活
●187 我真的很后悔
●188 在“集体生日会”上畅想
话题作文
成长话题
题目1：成功
●192 我得到了成功的体验
●193 懂得成功
题目2：校外的课堂
●195 付出汗水，收获成功
●196 这也是课堂
题目3：在阅读中成长
●199 课外阅读伴我成长
●200 我在阅读中成长
题目4：发生在班里的一件事
●203 上课插曲
●204 艰难的选择
题目5：变
●206 师生大转变
●207 小树的变迁
生活话题
题目1：美
●210 绝美的瞬间
●211 捕捉生活中的美
●212 鼾声也美丽
题目2：母爱
●215 饺子里的爱
●216 如奶茶般的母爱
题目3：我家的故事
●218 做面膜
●219 看奶奶腌咸菜
题目4：周末
●221 周末择菜记
●222 我的星期天
材料作文
看图作文
题目1：四十年后
●226 救救我，河水在呼喊
●227 四十年后，我们将到何处
题目2：被咬了一口的苹果
●229 保护环境，从我做起
●230 我们都咬过有缺陷的苹果
题目3：呵护童心
●233 爱在童心
●235 美丽的童心
●236 找回童心
续写改写
题目1：李小东头上开了一朵花
●239 李小东头上开了一朵花
●241 李小东头上开了一朵花
题目2：续写“雨中行走”
●243 雨恋
●244 雨中的一对父女
题目3：《井底之蛙》故事新编
●246 新编《井底之蛙》
情境作文
题目1：根据“狼和小羊”的故事情境编写童话
●249 聪明的小羊
●250 有一种狡猾叫聪明
题目2：校园情境
●252 默默的“英雄”
●254 晨雾下的风景
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| 內容試閱：
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题目1
他（她）是这样的人
真题链接
以“他（她）是这样的人”为题，选择你印象深刻的一个人，通过一两件事，写出他（她）的特点。内容要具体，感情要真实，不少于450字（注意文中不要出现真实的校名和人名）。
高分思路
这道作文题，写起来并不难，就是需要通过对事件的叙述，从而写出人物鲜明的特点。
我们可以写哪些人呢？教师、亲戚、朋友、同学，哪怕是自己不知姓名却熟悉的人，都可以成为我们此次写作的对象。
可以写人物的哪些特点呢？比如，我们可以写粗心大意的同桌，可以写活泼可爱的妹妹，可以写邋遢顽皮的弟弟，可以写学识渊博又幽默和蔼的老师，也可以写做了好事不留姓名的“陌生人”，等等。
他是这样的人
吉林省长春一考生
小时候，我家门口总有一个卖糖稀“画”糖人的老爷爷，每天我都会跟他买各种形状的糖人，什么小猴啦、孔雀啦、鲫鱼啦……那个时候，我真觉得老爷爷比孙悟空还要厉害。
“老爷爷，买一个小猴糖人。”说着，我便从口袋里拿出一块钱给老爷爷。“好嘞，马上就好。”他笑着说。记忆中，每次看见老爷爷都是一脸慈祥的笑容。他的头发很短，花白的胡子，一双大大的手非常粗糙，可这双手做起糖人来，那可一点儿也不含糊。
老爷爷开始做糖人了，他拿起了小勺子，从身边的大茶壶里挖了一些黄黄的糖稀出来，又拿出一根细长的小竹棍放在面前的案板上，随着他手腕的抖动与上下翻飞，黏黏的糖稀化作了一根细长的金线落在了小竹棍上及其周围。眨眼间，猴子的头描绘了出来，紧接着猴子的头、脚、身体都被描绘得栩栩如生，我以为已经完成了，刚想伸手接过，老爷爷却说：“等等。”咦，那是什么？一根细长的棍子神奇地变了出来，哈，是金箍棒啊！“做好了，给！”老爷爷微笑着说。“嗯。”我也以一个微笑回礼。
因为老爷爷做的糖人很漂亮，所以有很多人来买，但他却从来没有多收过一分钱。现在，不知什么原因，这位“画”糖人的老爷爷已经很久没来了。但我们这群小孩子会永远记住他，记住他曾带给我们的那份快乐。
满分密码
观察细致，用词准确：小作者非常善于观察，才能将老爷爷做糖人的过程详细描绘出来。作者用“挖”“拿”“放”“抖动”“翻飞”等动词，将老爷爷熟练的做糖人技艺真切地展现了出来，给读者一种亲历其境之感。
她是这样的人
吉林省长春一考生
她，一个充满活力的女孩，却被大家称为“魔鬼教练”。因为她上的课——体育课，总有人要受到一顿“臭骂”。只要同学们稍微有点不好，如队伍排得不够整齐，人不够精神，有人遇到困难退缩等等，她那张秀丽的脸立刻就布满了乌云，随之而来的是一顿雷鸣般的训斥。
“丁零零”上课铃又准时地响起来，讨厌体育的我（因为胖）无奈地跟着队伍走……
“立正！”随着一个强有力的声音传来，我们的队伍一下子缩小了许多，我的心也不由得缩紧了。老师带着一脸严肃，清了清嗓子说：“今天先跑四圈，然后是跳远。”“啊？”尽管同学们都领教过她的厉害，可还是不约而同地叫了起来，甚至有人开始窃窃私语。我不由得为他们捏一把汗，还好老师好像没有发现。
“嘟”，一声清脆的哨声响起，同学们便开始跑了。刚跑完一圈，我就和几个“体力不足”的同学落在了后面，而且越跑越慢，几乎接近走路了，那严厉的催促声也起不了作用了。跑着跑着，我察觉到边上似乎有个“高大”的身影，扭头一看，差点吓晕了——那个“魔鬼”正在我身边！“快点！”她板着脸边跑边说。我也不知哪来的力气，像马儿一样飞奔起来。可是任凭我怎样努力，就是追不上队伍，也甩不掉那“魔鬼”。不一会儿，其他同学都跑完了，连那几个本来落后的同学也跑到了终点。“怎么办呢？待会儿……”我的心里像挂着十五只吊桶——七上八下的。“坚持一下，一定要跑完！”老师的话依然严厉，但又好像多了点什么。我的身子仿佛突然间轻了许多，一口气跑到了终点。
我吁了口气，才发现老师还在我身边。看着老师额头渗出的汗珠，看着她那双充满笑意的眼睛，我顿时心中一动：原来“魔鬼教练”不魔鬼呀！
满分密码
人物形象鲜明，充满爱心：通过小作者的叙述，我们看到了一位既严厉又慈爱的体育老师的形象。这个“她”，对学生要求严格，常常会“臭骂”、“训斥”学生，让学生心生畏惧之情；但是这个“她”，在严厉的外表下，还掩藏着一颗爱心，一颗对学生充满关爱之情的心。
题目2
我敬佩的一个人
真题链接
生活中总有自己敬佩的人，有的是你的老师，有的是你的亲人，有的是你的朋友。请以“我敬佩的一个人”为题写一篇记叙文，不少于400字。
高分思路
在我们身边有很多值得敬佩的人。通过观察，抓住人物值得敬佩的地方描写。我们不仅可以写知名人士，还可以写我们身边的人。比如，有位同学写自己的妈妈，写了她最让人敬佩的品质是“总为别人着想”；另一位同学写下岗后“从头再来”的爸爸，抓住亲身感受到爸爸的“菩萨心肠”和“吃苦耐劳”的精神，表达了自己的敬佩之情。只要善于观察，我们就能发现身边值得我们敬佩的人，抓住他与众不同的地方，写出他的特点。
我敬佩的一个人
一考生
我的爷爷今年七十一岁，两鬓斑白，但他从不服老。你看他走起路来腰板直、脚步快，如果看他的背影，谁也想不到他是一个年过古稀的老人。
爷爷虽然上了年纪，但他很爱学习，每天都要把他的所见所闻记录下来，一写就是两三篇。一百多页的大本子，他已经写了八九本。每天中午和下午，都能见到爷爷在认真学习，有时候奶奶叫他吃饭他都听不到。我感到很奇怪，便问爷爷：“您这么大年纪还用得着学习吗？”爷爷笑了笑，摸着我的头说：“傻孩子，活到老，学到老，学到九十还嫌少。”
爷爷还很爱运动，每天早晨六点多就起床，然后在阳台上做一会儿健身操，有时还出去买菜。我对爷爷说：“您要注意身体呀！”爷爷却说：“没事儿，生命在于运动嘛！”
爷爷还是一个宽容的人，我犯错误的时候，大家都不理我，只有爷爷耐心地对我说：“这样做不对，以后要改正。”每次我和爷爷出门，爷爷都要给我买一些好吃的，他一心希望我努力学习，长大成为一个有出息的人。
爷爷是一个热爱生活的人，是一个认真学习的人，是一个宽容的人。
爷爷是我最敬佩的人。
满分密码
层次清晰，主旨鲜明：第一段概括了爷爷的外形特点，第二段写爷爷爱学习，第三段写爷爷爱运动，第四段写了爷爷的宽容，尾段是对全文的总结。这样多层面、多角度地表现人物，脉络清晰，人物形象丰满。另外，爷爷使“我”敬佩的原因，更在于爷爷能从每一件事中教给“我”一些为人处世的道理。这样行文，使得爷爷的形象得到了升华。
我敬佩的一个人
一考生
这是一个可敬的人，她，是培育花朵的辛勤园丁。她，就是我们的老师。
我们的老师，任劳任怨，抛下年幼的女儿，来为我们上课，为我们补课。上课的时候，老师认真为我们讲课；下课的时候，只要我们有不会的题，老师都会耐心地为我们讲解，直到我们明白了为止。老师还像我们的知心朋友，和我们谈心，和我们一起游戏。
记得有一次，我们班的一个同学有一道题不会，就去问老师。刚好，老师正有些事情在做，不过听到同学有不会的题，便放下手中的活，为他讲解了起来。讲完之后，他的脸上还是有一些茫然，不是很明白。老师看到他一脸茫然的样子，就说：“你明白了吗？如果不明白，我再给你讲一遍，没关系。”他就说：“老师，我还是有点不明白。”老师听了，稍微皱了皱眉头，便又耐心地为他讲解了起来。最后，这位同学终于明白了。他脸上迷惑的表情顿时一扫而光，露出了微笑。老师看到他会了，也高兴地笑了起来。
老师就是这样尽职尽责，只要同学有不会的题，不管是下课休息的时间，还是放学下班的时候，她都会为我们耐心而又认真地讲解。
老师，是一个培育祖国花朵的辛勤园丁；老师，是灌溉花儿的纯洁清流；老师，是照射小草的温暖阳光；老师，是那高大的树木，呵护着我们。
我爱我们的老师，她是一个可敬的人！
满分密码
事例典型，语言优美：文章通过具体的事例来写老师的可敬之处。老师为不会做题的同学讲题，极有耐心，表现出老师尽职尽责的特点。语言很有表现力，特别是文章结尾运用了排比的修辞手法，概括出了老师这一职业无私奉献的特点，很形象，很抒情，也很精彩。
我敬佩的一个人
一考生
我最敬佩谁？歌手？演员？还是……嘿，我最敬佩我妈妈了！
我的妈妈个子中等，长得十分标致，一张可爱的娃娃脸上常常挂着笑容。家里的奖状可是她的骄傲，工作先进、书画比赛一等奖……不过，我最敬佩的是她那一等一的厨艺。
妈妈烧得一手好菜，常常让我的口水“飞流直下三千尺”。每天放学回家，推开门，扑鼻而来的就是妈妈做好的饭菜那浓浓的香味了。哇！金灿灿的桂花年糕，红光油亮的红烧鲫鱼，清爽可口的糖醋黄瓜，肥而不腻的走油蹄膀……妈妈的拿手好菜，可真是不胜枚举，我和爸爸是大饱口福！
大赞妈妈精湛的厨艺外，妈妈对炒菜的钻研也不得不让我佩服。家里的书柜上，满是妈妈淘来的有关炒菜方面的书，哪种菜配哪种菜营养最丰富；什么菜不能配什么菜，这些让妈妈说，那可真是如数家珍。最让人叫绝的是，每次我们全家一起去外面吃饭，妈妈都会细细琢磨酒店师傅的做法，然后回家揣摩，往往一道新口味的菜肴就会出现在我家的饭桌上。记得有一次，妈妈在吃过酒店的啤酒鸭后，总结经验，独具匠心，在鸭子里放入了自己种的薄荷叶、山楂和西红柿，那味道可真是妙不可言。
妈妈就是这样每天用心地做饭，用心地做菜。每一次，当我和爸爸把饭菜一扫而光时，妈妈的脸上就会露出满意的笑容。
我敬佩我的妈妈，因为妈妈尽力让我牢牢记住了家的味道，就是妈妈亲手做的饭菜的香味。
满分密码
选材新颖，过渡自然：小作者精心选择材料，描写妈妈精湛的厨艺和对炒菜的钻研精神。文章的过渡与衔接十分自然。比如，先写妈妈的精湛厨艺，再写妈妈对炒菜的钻研，中间用了一句过渡句——“大赞妈妈精湛的厨艺外，妈妈对炒菜的钻研也不得不让我佩服”，很自然地引入下一个话题，行文流畅。
……
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