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| 編輯推薦： |
本次修订在专题上按人教版九年义务教育教科书进行分类，注意了整体难度的把握，使之与《物理培优新方法》
有所区别；在内容选择上加强了探究性、开放性和应用性，关注了新中考的导向性。秉承知识与能力从过程和方
法中来的思想，在思维方法的指导中，注重了思维过程的引导和思维方法的应用，在思维训练的设计中基础知识
、能力提高和综合应用循序渐进。本书所用题目基本来自近年全国各地的中考题，对于巧思维与强思维题目力求
给予点拨或详解。
愿本书能带给读者物理的知识、物理的思想、物理的探究过程、物理的思维方法，以期增强读者解决物理问题的
能力和对物理的热爱。
编者
2016年5月
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| 內容簡介： |
《物理探究应用新思维》、《物理培优新方法》和《精英物理大视野》是一组义务教育阶段学科层次分明的教学
辅导用书。《物理探究应用新思维》注重夯实基础，面向中考；《物理培优新方法》关注中考B卷，兼顾区域竞
赛；《精英物理大视野》培养学科精英，直面奥赛。
《物理探究应用新思维》的编写以《物理课程标准》为指导，以最新修订的人教版九年义务教育教科书为依据，
以近年全国各地中考题为载体，以培养学生思维品质、思维能力为目的，将整个初中物理知识按教材的编排次序
以专题形式呈现。每个专题由7个部分组成。
物理学家：紧扣专题，介绍相关的物理学家，使学生以物理学家为榜样，积极向上。体现物理新课程标准关注人
文精神培养的新理念。
解读课标：以课标为依据，以相关物理知识为载体，使学生明确该专题的三维目标要求，帮助学生构建该专题的
知识网络，体现物理课程的基础要求。
视野窗：以物理学史、生活生产、前沿科技为背景对本专题涉及的相关知识进行拓展，帮助学生扩大视野，体现
从生活走向物理，从物理走向社会的现代教育思想。
思维方法：对物理学习中常用的控制变量法、归纳法、演绎法、图象法、类比法、实验法等思维方法进行说明、
剖析举例，使学生学会思维,从而使学生学会学习，体现现代教育从以知识为本向以人为本的理念转变。
问题解决：以中考考点、热点为例对题中隐含的思维方法进行半透明的点拨，引导学生体会思维方法、应用思维
方法。
思维训练：以最新的中考题为载体，按知识技能广场、思维方法天地、应用探究乐园三个栏目对相应专题的基础
、能力、拓展三个层次进行训练，使学生理解专题的知识，掌握思维方法。
参考答案：对思维点拨、思维训练给予详解，便于学生自我评价。
本书能满足学生的同步培优，能激发学生学习物理的兴趣，能培养学生的思维方法。由于作者水平有限，时间仓
促，欢迎广大读者及社会各界朋友不吝赐教，以期再版时有所增益。
邹家武
2016年5月
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| 目錄：
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1
长度和时间的测量
思维方法：长度测量的五种特殊方法
2
运动的描述与速度的计算
思维方法：平均速度计算的多种思维方法
路程与时间的计算
3
声现象
思维方法：用控制变量法探究音调
回声的计算问题
4
温度计的使用与熔化凝固的探究
思维方法：温度计的使用方法
不准确温度计的计算问题
5
汽化和液化、升华和凝华
思维方法：蒸发与沸腾的相同点和不同点的讨论
6
光的反射与平面镜成像特点的探究
思维方法：三种面镜的成像比较
7
光的折射与色散的探究
思维方法：用类比法探究天空的颜色
8
透镜及其成像规律的探究
思维方法：测定凸透镜焦距常用的五种方法
9
凸透镜成像规律的应用
思维方法：凸透镜成像的作图方法
10
质量与密度一
思维方法：天平的三调节、三注意、三保护
11
质量与密度二
思维方法：密度测量的常规法与非常规法
密度的有关计算
12
弹力与重力
思维方法：用对比法探究质量与重力的异同
13
物体惯性与物体平衡的探究
思维方法：有效的问答题表述公式
14
摩擦力的探究与应用
思维方法：演绎法探究摩擦力的方向
15
固体压强的探究与应用
思维方法：压力和重力的区别
固体压强的计算
16
液体压强的探究与应用
思维方法：液体对容器底部压力的求法
17
大气压强、大气压强与流速的关系
思维方法：托里拆利实验及其拓展
液体对容器底部压力与高压锅压力的计算
18
浮力的探究
思维方法：浮力问题中三种典型的错误认识
19
浮力的应用
思维方法：密度测量的常规法与非常规法
牵连体的浮力问题
20
功和机械能
思维方法：机械能守恒定律及其应用
21
杠杆平衡的探究与应用
思维方法：力臂的画法指导
滑轮及其他机械
22
效率的探究和应用
思维方法：正确理解功、功率、机械效率的区别
参考答案
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