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| 編輯推薦： |
“乐读文库?影响青少年一生的传世经典”以快乐阅读为宗旨，参照国家教育部颁发的《义务教育语文课程标准》必读书目精心策划而成。《假如给我三天光明》是美国著名聋盲女作家海伦·凯勒的代表作。自1902年其**部作品《我的故事》出版后，百年来她的精神就一直在震撼着全世界千千万万的人，无数遇到挫折而几乎绝望的人都由于她的故事而受到激励、重新鼓起生活的风帆。《假如给我三天光明》是青少年成长必读文学经典，是千万家长送给孩子的*好礼物！希望青少年阅读《假如给我三天光明》能够吸取正能量、增强意志力，形成人生成长过程中所需要的综合能力，让名著回归它人生成长导师的功能。
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| 內容簡介： |
她的世界只有无光、无声、无语的孤绝岁月，但她却顽强地认为假如给我三天光明——第一天：我要透过“灵魂之窗”看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。
第二天：我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳也唤醒了沉睡的大地。
第三天，我将在当前的日常世界中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方，去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。
海伦·凯勒所创造的奇迹，完全是一个独特的生命个体以勇敢的方式在震撼着这个世界。她走过的每一步，取得的每一份成绩，留下的每一份关爱，全靠着一颗不屈不挠的心，全身心地来应对生命的挑战，用最博大与无私的爱心去拥抱、去改变这个世界。她以其惊人的顽强毅力面对困境，终于她在黑暗中感受到了人生的光明之灯，并把慈爱的种子撒向全世界。19世纪，海伦凯勒，毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，曾被美国《时代周刊》评选为20世纪的美国十大英雄偶像。
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| 關於作者： |
海伦·凯勒1880-1968被认为是美国历史上伟大的女性之一。一生只有19个月光明与声音的她却给全世界的人们带来了无穷的光明与希望。在安妮·沙利文及其他老师的帮助和关爱下，海伦克服了常人无法想象的困难，完成了哈佛大学的学业。1964年海伦被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年被推选为世界十大杰出女性之一。
她一生共写了14部著作，主要作品有《我的生活》《我的老师》《假如给我三天光明》。她终身致力于服务残障人士的事迹，曾两次被拍成电影，影响遍及全球。
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| 目錄：
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我的生活
童年生活
珍贵的记忆
我的希望
重塑生命之人
走进大自然
理解“爱”的含义
惊喜和快乐
快乐圣诞节
善良之城
拥抱大海
山间秋色
雪白的世界
练习说话
“《霜王》事件”
参观世界博览会
学习拉丁文
信心和希望
剑桥女子学校
冲破黑暗
正式入学
文学的乌托邦
享受生活
感恩友情
我的大学
约翰?赫兹先生
遇见马克?吐温
盲人事业
演讲
纪念贝尔博士
反战运动
参与电影拍摄
怀念母亲
意外的惊喜
走出黑暗和寂静
我的老师
安妮的童年
失去弟弟
进入柏金思学校
假如给我三天光明
珍惜每一天
第一天
第二天
第三天
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| 內容試閱：
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重塑生命之人
我的老师安妮·沙利文来到我家的那天，是我生命中最重要的一天。我清楚地记得那是1887年3月3日，我当时的年纪是6岁零9个月。每当回忆起那个时候，回想起之前和之后不同的生活，我都感慨万分。
那个下午，我站在走廊上，母亲的手势和家人忙碌的样子，让我猜想一定有什么不寻常的事情要发生了。因此，我只是安静地站在门口，悄悄地等待着。下午的阳光，穿过金银花的叶子，照在我的脸上，我用手指揉着花朵的叶子，轻轻抚摸着花瓣。我不知道未来是不是有奇迹，当时的我在经历了无数的愤怒、苦闷之后，已经疲惫不堪了。
我不知道有多少朋友曾经在海上航行过，我那时的心情就好像驾驶着一条小船在笼罩着茫茫大雾的海中航行，我神情紧张、小心翼翼地缓慢向对岸行驶，我的心怦怦直跳，害怕发生任何意外。在没有接受教育之前，我也像在大雾弥漫的海上航行，不过那时我没有指南针，也没有探测仪，而且从来不知道什么时候可以到达彼岸。那时，我经常在心里呼唤：“光明！光明！给我光明！”这个时候，我感觉爱的光明照在了我的身上。
我听到了走向我的脚步声，我以为是母亲，就立刻伸出手去。一个人握住了我的手，把我紧紧抱在怀中。我感觉到，这个人将为我开启真理的大门，她也会给我爱和温暖。这就是我的老师安妮·沙利文女士。
第二天一早，沙利文老师带我到她的房间，给了我一个娃娃。后来我才知道，这个娃娃是柏金思学校的学生们一起送给我的。娃娃的衣服就是狄更斯笔下的罗拉亲手缝制的。我玩了一会儿娃娃，沙利文老师拉起我的手，在我的手掌上拼出了四个字母“doll”。我不知道是什么意思，但是她的举动让我对手指游戏产生了兴趣。
我模仿她，在她手上拼写起来。当我终于正确地拼写出这个词时，我高兴得脸都涨红了。我立刻跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
那个时候，我并不知道这是个词语，我甚至不知道世界上有文字。我的拼写不过是模仿沙利文老师的样子，依葫芦画瓢而已。自此，我不求甚解地又学会了“别针”（pin）、“杯子”（cup）、“坐”（sit）、“站”（stand）、“走”（walk）这些词。原来世界上的事物都有属于自己的名字，通过沙利文老师的教导，我终于在几个星期之后明白了这个道理。
有一天，沙利文老师又给了我一个更大更新的娃娃，同时把原来的娃娃放在我的膝盖上。她拿起我的手，在上面写了“doll”这个单词，意思是告诉我大的娃娃和小的娃娃都叫做“doll”。
就在这天上午，我和沙利文老师因为“杯”和“水”这两个单词发生了争执。她想让我懂得杯子是杯子，而水是水，但是我却把两个事物混为一谈。我任性又固执，争执到最后，沙利文老师只能先丢下这个问题，重新练习娃娃（doll）这个单词。
我有些不耐烦，抓起那个新娃娃一下子扔到了地上，娃娃碎了，我心里却很痛快。这样发脾气，我心里不惭愧，也不悔恨。我并不喜欢那个娃娃，或者说我根本不懂得什么是喜欢。在我寂静又黑暗的世界里，不会有爱和喜欢。沙利文老师把娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以去外面晒太阳了。
我和沙利文老师沿着小路散步到水边，那些开在房顶上的金银花散发着醉人的芬芳。沙利文老师将我的手放在喷水口下，瞬间，一股清凉的水从我手上流过。她拿起我的另一只手，在上面拼写“水”（water）这个单词。开始，她写得特别慢，之后速度渐渐变快。我安静地站着，用心记住她手指的动作。突然之间，我恍然大悟，就好像有股神奇的力量在我脑海中激荡了一下，我一下子理解了语言和文字的奥妙。并且，总算明白了从我手上流过的清凉而奇妙的东西才是水。
水对我的启发简直可以说是无穷的，它唤醒了我的灵魂，给我带来了光明、希望和快乐。
水边的经历唤起了我的求知欲。我知道每个事物都有名字，而且我想要记住并且学会拼写那些名字，我开始重新审视每一样事物。回到屋里之后，我碰到的每件东西好像都重新注入了生命。我想起刚才被我摔碎的娃娃，我来到火炉边，捡起碎片，想要拼凑好。但是无论如何，也没有成功。想起刚才自己的所作所为，我后悔极了，双眼顿时充满了泪水，这是我生平第一次因为悔恨而哭泣。
在这一天，我学会了不少单词。比如“父亲”（father）、“母亲（mother）、
“姐妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些单词让我的世界变得五彩缤纷，美不胜收。记得在那个美好的夜晚，我躺在床上，心里充满了幸福，我心里盼望着新的一天快点到来。那时我觉得这个世界上再没有比我更幸福的孩子了。
……
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