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| 編輯推薦： |
台湾著名作家张晓风曾在《我交给你们一个孩子》里留下这样一段话：“今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？！”
老师每天面对的，是家长生命中最重要的部分，是一个家庭全部的希望。顶着神圣职责的教师，要怎么做，才能对得起这份始于信任的托付，才能还给家长一个经过教育的洗礼后，内心还如迈出家门前一样快乐满溢的孩子呢？
《快乐入园宝典》将从孩子入园开始讲述，在充满爱的生活中，老师们像一个个大导演，导着一幕幕儿童戏。这戏含着泪带着笑，付出的是心血，演绎的是爱心，收获的是成长。
这本宝宝入园必备工具书，一定能成为每一位幼师的良师益友，那一切面对入园焦虑的难题，也都能从书中获得大量的教育经验和处理办法。
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| 內容簡介： |
《快乐入园宝典》以一位新老师的视角，通过一个班级四位老师和家长、孩子之间发生的一个个小故事，讲述了幼儿老师迎接新生的那段特殊生活。故事中有困惑、有喜悦、有经验、有过失。因为有了爱，孩子开始接受，老师逐渐成长，家长学会理解。
一幕幕真实场景的再现，数十个应对新生的智慧妙招，近百个幼儿园常见事例，让你洞悉新生在园的真实状态，见证新生家长的曾经悲喜，理解幼儿老师的辛劳不易，理性看待孩子入园的那段岁月。
希望本书能成为新教师必备的“新生入园秘籍”，也能打开家长了解幼儿园生活的一扇窗。
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| 關於作者： |
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杨菁：冯德全儿童潜能开发研究所研究员，江西师大学前教育专业毕业，幼儿园高级教师。“玩出大智慧”课程研发总监、《现代育儿周刊》专栏撰稿人。从事幼教22年，曾任大型幼儿园教研主任、园长，2007年起任广州托幼机构负责人。创办内部刊物《家园通讯》多年，编写了《20个习惯培养好性格》、《180例识字游戏玩出智慧童年》等内部教材。多篇文章在国家级、省级教育核心刊物上发表。
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| 目錄：
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第一章 走进超级大家庭
老师们需要提前了解宝宝的相关信息从而“有备而战”。当宝宝一来园，就能很快回忆起有关他的资料，找到接近他、帮助他和化解他哭闹的方法。家园之间了解的道路顺畅了，宝宝的步子才迈得轻松自在。
未雨绸缪 ——提前做好接待新生的准备
我家宝贝和别人家的不一样
——新生信息表是了解孩子的一扇窗
缺勤的遗憾 ——新生家长会一定要参加
加速孩子适应的秘籍 ——致新生家长的一封信
第二章 焦虑的不仅仅是孩子
新生家长有一颗比孩子还要敏感脆弱的心，他们和孩子一样需要帮助。在安抚孩子时，一定不要忽视同样需要安慰的家长们。老师要适时地送上一份鼓舞人心的力量，帮助他们支持那摇摇欲坠的信心。
妈妈的眼泪——当家长落泪时
响个不停的电话——当不断接到家长电话或短信时
一定要找老师单独聊聊——当家长约见倾诉时
走了又来的姥姥——当家长反复告别时
偷窥——当家长频频偷看时
遗憾放弃的小宇——当家长选择退园时
第三章 宝宝一日生活写真
一群初来乍到、毫无经验的宝宝突然面对集体生活时，总是忍不住地状况百出。刚进入集体生活，宝宝会发现很多地方和家里不一样，对他们来说什么事都很新鲜，愿意去模仿，这是一个非常好的改变契机。老师要灵活使用有趣的办法，尽快培养宝宝养成良好的习惯，让班级井然有序。
一个人的独角戏——懵懂的开始
“依依难舍”的早晨——痛不欲生的分离
又逃跑了——渴望自由
幼儿园的饭真好吃——自己吃饭很快乐
喝水妙计——白开水也好喝
幼儿园的厕所我不上——如厕是件大事
让午睡变成美好的期待——在园入睡不再难
被咬伤的坤坤——纠纷来了怎么办
送玩具宝宝回家——习惯何时开始抓
妈妈很快就会来——期待的心承受有限度
第四章 读懂宝宝的心思
一个孩子就像一本书，每页都涂着各种图案和符号。老师就是读者，只有用心品读、反复揣摩，才能破译书中的纯真和感动，才能发现书中那枚开启孩子心门的钥匙，才能拥有贴近童心的力量。
形形色色的担忧——宝宝们在害怕什么？
不一样的焦虑——宝宝属于哪一种？
猜不透的困惑——你真正了解宝宝吗？
第五章 老师不是超人
老师工作中的失误，除了自省和接受批评，也需要家长的理解和宽容。老师力量有多大，除了自身努力、领导的教育，也要看家长们信任支持的程度有多深。
幼儿老师不但不是超人，她们比其他人更需要关心、理解、爱护和帮助。
岗位失守——家长看到的是结果
少说了一句——小事变大事
文老师的“健忘症”——难以避免的遗憾
意料之外的表现——老师的孩子也焦虑
渴望完美——没有十全十美的老师
不吃手指了——家园合作的力量
第六章 成也沟通败也沟通
老师有时不加思考的轻轻一句话，带给家长的却是重重一击。如何让家长最快时间内安下心，需要老师本着自然真实、公正客观、表扬与批评适度、态度善意、语言艺术的沟通则。这对新生入园工作的顺利开展起着决定性的作用。
口不择言的后果——师言有忌
关爱不设限——及时的温暖
如果我是家长——理解万岁
你喜欢哪一种沟通——正确选择
第七章 关于送礼那些事儿
新生家长送礼并不一定都是发自内心地表示感谢，因为他们还没有感受到老师的辛劳和付出，这时送出的大都是要求和期望。教育是基于给生命以尊严，老师必须先维护好自己的尊严。孩子的快乐成长，家长的坦诚相待、积极配合，就是送给老师的最好礼物。
一箱荔枝——送来的是沉甸甸的压力
意外的表扬——拒绝会遗憾，更多的是赞许
不求家长办私事——抵制索礼的行为
破例为哪般——难以抗拒的感动
称职的家长义工——老师要的究竟是什么
第八章 我们是这样安抚新生的
有时书上写的所谓的理论、策略在哭闹不休的新生面前全部失灵，极大地考验着老师的能力。但是，这难不倒智勇双全的幼儿老师，在一日生活中处处都彰显着她们的智慧，总有层出不穷的花样来安抚宝宝们。
没有时间想妈妈——丰富活动法
故事大会——故事引导法
请你吃东西——物质奖励法
看，那有什么？——转移注意法
打电话——情感寄托法
老师最爱的就是你——单独陪伴法
宝宝喂宝宝——增进友谊法
我只喝奶——暂时顺应法
今天我没哭——表扬评价法
“幸灾乐祸”的快乐——家长分享法
第九章 爱驻我心
像家一样的环境，是最放松也是最快乐的。要想让宝宝们爱上一个集体，前提是这个集体里要充满爱。这份爱为宝宝再助一臂之力，让宝宝从适应到喜爱幼儿园迈进了至关重要的一大步。
分享让爱更多——精彩的分享月
爱在小六班——有爱的班级
孩子们，来吧！——有爱的老师
感谢分离——分离是成长的契机
附录：
附一：新生入园资料收集表
附二：宝宝基本信息表
附三：班级基本信息表
附四：幼儿园新生家长注意事项
附五：幼儿园新生家长会主要内容
附六：幼儿园新生家访调查问卷
附七：幼儿园新生家访注意事项
附八：新生入园过渡时间表
后记
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