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『簡體書』小学科学有效教学

書城自編碼: 2580038
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 丁邦平 主编
國際書號(ISBN): 9787303188208
出版社: 北京师范大学出版社
出版日期: 2015-05-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 194/228000
書度/開本: 32开 釘裝: 平装

售價:NT$ 216

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內容簡介:
本丛书秉承服务一线的编写宗旨,充分吸纳课程改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验,注重结合一线教学的实际问题,从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简洁、实用,突出学科特点,让一线教师有“一点就通”的感觉,同时兼顾内容的引领性和前瞻性,试图做到立意高而不空,案例新而不虚,文字通而不涩。强调深挖学科内涵,旨在提高教学质量。
目錄
第一章小学科学有效教学的模式与实践探索
 引言:基于研究的小学科学有效教学
 一、兰本达教授与“探究一研讨”教学法
 二、小学科学有效教学的主要模式:探究式教学
第二章有效科学教学与学生科学理想的培育
 引言:播下学生心中科学理想的种子
 一、星空中探寻科学理想的种子
 二、飞翔于天际的理想
 三、孕育于山之巅的理想
第三章小学科学概念的定义特点和有效应用
 引言:理解概念的定义方式是帮助学生有效建构科学概念的重要基础
 一、用指认的方式习得概念
 二、用列举的方式习得概念
 三、通过语词说明习得概念
 四、从科学事物的功能和作用角度习得概念
 五、从科学事物的发生、来源角度习得概念
 六、从科学事物的性质或特征属性角度习得概念
第四章有效科学教学的课堂管理
 引言:有效的课堂管理是实现良好学习效果的前提
 一、有效课堂管理的意义、作用和特征
 二、如何建立一个程序良好的课堂并指导学生遵守
 三、如何组织科学实验课和室外探究课的纪律
 四、加强教师自身的专业素养和人格魅力
第五章 有效科学教学与学生科学前概念探测
 引言:学生的头脑不是一块白板
 一、测查学生科学前概念的有效方法
 二、利用学生科学前概念开展有效科学教学
第六章 有效科学教学与小学科学情境化教学
 引言:知识具有情境性
 一、孩子告诉我们
 二、情境化教学的概念
 三、情境化教学的有效策略与方法
第七章 小学科学有效教学的设计与实施
 引言:探究是科学教学的本质
 一、探究学习的基本环节
 二、探究教学的设计
 三、探究教学的实施
第八章有效科学教学与学生思维能力的培养
 引言:有效科学教学要着眼于学生思维能力的培养
 一、由教学案例引发的反思
 二、理解科学课程关于思维能力培养的要求
 三、注重科学思维能力培养的有效教学实践
第九章有效科学教学与科学课程资源开发
 引言:有效利用课程资源
 一、有效利用植物资源
 二、有效利用动物资源
 三、有效利用博物馆资源
 四、有效利用科技馆资源
第十章 有效的科学课堂教学与课外科技活动
 引言:基于课堂教学的课外活动
 一、有效的科学课堂教学点亮孩子的科学之路
 二、课外科技活动是孩子成长的沃土
 三、有效的科学课堂教学与课外科技教育相互促进
第十一章小学科学有效教学评价
 引言:回到评价的原点
 一、小学科学课堂教学评价概述
 二、小学科学课堂教学评价的有效实施
第十二章小学科学小组合作学习的科学功能
 引言:小组合作学习的科学意义何在
 一、小组合作学习的组织
 二、小组合作学习的科学功能
第十三章小学科学教育发展历程概览
 引言:科学教育的内涵与意义
 一、科学教育的起源和小学科学教育的早期形态
 二、20世纪小学科学教育的发展(1927--1980年)
 三、20世纪80年代至今的小学科学教育
后记

 

 

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