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| 編輯推薦： |
《高中语文是怎样学好的-方法集锦》紧扣新课标，适合各考区！王金战系列图书“怎样学好”系列具有如下特点：
独特：“金战学习法”激发学习兴趣，破解答题技巧，学起来当然容易。
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| 內容簡介： |
王金战系列图书“怎样学好”系列由王金战主编。《高中语文是怎样学好的-方法集锦》讲解了学好高中语文的思维方法、学习习惯，学考结合，能有效提高提高解题能力。《高中语文是怎样学好的-方法集锦》围绕学习方法，从学科魅力、知识结构、解题技巧等方面悉心讲解，精选例题紧贴真题，助你轻松得高分。
王金战老师是中国教育界的领军人物，全国十大名牌教师，中国卓越校长局长峰会主席，国家“十一五”重点课题《素质教育中的家长作用研究》课题组组长。他从教三十多年，用爱心和智慧创造了一系列奇迹：他在高考前辅导学生2小时，可以让学生的高考成绩比平时最好成绩提高20分；他曾经带的一个班中有37人被北大、清华录取，另有10人被牛津、剑桥、耶鲁等世界名校录取；他曾经带的一个复读班，83个复读生100％考上大学。
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| 關於作者： |
安学军，高级教师，著名高考研究专家。教育部“十一五”规划重点课题《阅读鉴赏与教学策略研究》课题负责人。首届“四方杯”全国语文优秀教师选拔大赛获“全国科研名师”，全国“新课标高考命题研究中心”核心成员。先后在《中学语文教学参考》《中学语文教学通讯》《中学语文》《起跑线》《新作文》《作文导报》《作文与考试》《中学语文学习报》等核心期刊上发表文章三百五十余篇，出版个人专著35部，主编教辅100余部，参编160余部。
王金战，中科院博士、著名教育专家、全国优秀教师，北京理工大学管理学院特聘教授，武汉大学哲学学院特聘研究员。他从教30年，曾任班主任、教导主任、校长等职，积累了丰富的教学管理经验。他曾经用爱心和智慧创造了一系列教育奇迹：他所带的一个班55名学生，其中37人进了清华、北大，10人进了剑桥、牛津、耶鲁等世界名校。他被评选为“中国教育界领军人物”、“全国十大名牌教师”。他数百次做客中央电视台、凤凰卫视等，传播他独到的教育理念和教学经典，被誉为当今教育名人、出色的激励大师、孩子成才的设计师。
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| 目錄：
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第一章 走近它，语文就在我身边
第一节 语文，给心灵一个温暖的处所
第二节 语文，给思想一方守望的田园
第三节 语文，给人生一份滋味享受与惊喜
第二章 体验它，学好语文并不难
第一节 学习计划，与语文有一个美好的约定
第二节 记忆方法，给时间一个高效的锦囊
第三节 聚焦细节，让优秀成为一种习惯
第四节 思维方法，打开阿里魔方的“钥匙”
第五节 学习心理，与自我需要的一种约定
第三章 透视它，语文其实就这些
第一节 现代文阅读
第二节 古诗文阅读
第三节 语言知识与运用
第四节 写作
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| 內容試閱：
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语文太美，因为汉字有灵魂
文字既是一种用来交际的符号系统，也是一种记录语言的书写形式。文字不仅是一种交际工具，还是情感的传感器、思想的记录仪！海德格尔曾说过：“人活在自己的语言中，语言是人‘存在的家’，人在说话，话在说人。”在西方哲学家的眼里，语言是人类活动的一部分，是生活的形式。文字是一种寄托，是一种存在！人文初始，未有文字。正如《北史魏本纪》所言：“射猎为业，淳朴为俗，简易为化；不为文字，刻木结绳而已。”文字之魅，始于仓颉。《吕氏春秋君守》曰：“仓颉作书，后稷作稼。”《策海大书》云：“仓颉登阳虚之山，临于元扈洛之水，灵龟负书，丹甲青文，仓帝受之，遂穷天地之变，仰观奎星圆曲之势，俯察龟文、鸟迹、山川、指掌而创文字。”可见，文字肇始，就超越了简单的符号层面内涵。
《说文解字序》云：“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。”而“文者，物象之本”。它重神，所抓取的是对象最主要的本质特征。于是，先祖的生活场景、喜怒哀乐都有了存放之处。就像李泽厚所言：“它更以其净化了的线条美——比彩陶纹饰的抽象几何纹还要更为自由和更为多样的线的曲直运动和空间构造，表现出和表达出种种形体姿态、情感意兴和气势力量。”
汉字以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之神。泰国公主诗琳通说：“汉语是很有魅力的语言。”德国著名数学家、哲学家莱布尼兹说：“如果上帝曾经教导过人类某种语言的话，那种语言就一定会类似汉语。”他又对汉语深怀敬畏，“如果我们找到了汉字的钥匙，我们将能够分析人类的思维。”汉字魅力如斯，以至于法国一位大诗人情不自禁地感慨：“汉字具有宇宙精神，它充满了场景，充满了新生，充满了原始的惊喜。” 汉字魅力如斯，又使某位西方新教理论家们恼羞成怒地诅咒汉字：“魔鬼发明了汉字。”美国学者甚至不得不痛苦地承认：“上帝创造汉字！”
其实，汉字是至今最古老的文字之一，是一种有情感、有韵味、有色彩、有形态的表意文字。它是一种有灵魂的文字，一种能够飞起来的灵动文字。著名作家陈村曾拆字４０个，个个同情感相纠结，字字与意蕴相连，可谓妙味无穷！
那么，汉字之美，美在何方？
汉字之美，美在形体。“雷”“雪”“霜”均为形声字，富有形象性，在词义上都与“雨”有关；“太阳”这个词，使你感受到热力，而“月亮”这个词却又闪着清丽的光辉；“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两字一出现，你便感觉似乎进入森林或宁静曲折的院落；当你写下“人”这个字时，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”两字的创造赞叹不已。
汉字之美，美在诗画。“春雨，杏花，江南”，六个字描画出一幅图画，令人遐思无尽，使得江南旖旎美景，如在眼前；“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家”，这又何尝不是一幅天涯游子断肠图；“黑夜给我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，吟咏出不甘寂寞、勇于探索者的风骨。汉字之美，美在寄托。汉字既是有影无形的图画，又是横竖钩点的组合。方正的架构中，寄托了国人无尽的情思。至于“点赞”“颜值”“呆萌”“逆袭”等词，诸君涵泳之下，不禁莞尔。
汉字之美，美在变化。当下看来，汉字并非很“给力”。一提汉字，大多数人就会胡卢而笑，认为那是小学生的事情，其实大谬不然。汉字虽历经象形、甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书及简化等形体演变，但作为五千年文明的文化载体，只需少量笔画即可构成表达全息形象的图形。其图形所承载的信息量大且具有规律性，具有独特的文化魅力。不知同学们想过没有，我们的日常汉字大都可分为人体、天文、地理、动物、植物、器物和符号七种类别，且分别以“人、日、山、龙、木、工、一”为代表的“七字根”。汉字不仅是华夏文明的成长刻度，保存着中华民族珍贵的悠远记忆，而且因其博大精深的内涵和丰盈无垠的灵性，记录下了中华民族智性成长的历程、幽深缜密的思考以及宽恕中庸的伟大。
因此，将汉字视为活精灵，不仅能够理清汉字与组词、汉字与语感、汉字与阅读、汉字与文言、汉字与文化的神秘联系，而且这可帮助同学们认识世界与认识自我，在益智的同时，也充溢自己的灵魂。当代字圣萧启宏先生云：“擦掉汉字上的灰尘，让当今的孩子看到古老的光辉。”如，“好高骛远”的“骛”和“趋之若鹜”的“鹜”，大家日常学习时容易混淆，不容易记，但若从造字法的角度来分析，便可一目了然：“骛”本指马奔跑，后来引申为人的追求、志向，故从马；“鹜”的本义是野鸭子，野鸭子觅食喜成群，一有发现则迅速聚集，后来以此来比喻盲目地热衷于某事情，故从鸟。如，“鼻”与“自”字。在甲骨文、金文中，专家公认“自”字就是一个画出来的鼻子，是象形字。事实证明，“自”字原来就当“鼻”字用。
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