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学会了上网的龙猪小七，在与网友见面时神秘失踪后，布小丁四处寻找未果。而此时，学校风靡滑板运动，布小丁在与同学洋芋头打赌时，吹牛说自己的滑板会飞上天，可是没有了魔法小猪的帮助，布小丁只能看着比赛日期临近而干着急。就在这时，神秘的黑猫使者送来一封信，告诉了龙猪小七的下落，布小丁找到了魔法小猪，可是，魔法小猪的耳朵上却被戴上了神秘的魔符耳环。布小丁在失而复得的龙猪小七的帮助下，滑板终于飞上了天，在打赌中获胜。这件事情被女生小蓝透露给了班上的同学，结果一传十，十传百，全校同学都知道了这件事情。就这样，布小丁成了学校的大明星，来班上围观的同学堵塞了教室的出口。此时被张老师知道，她坚信是布小丁吹牛惹的祸，于是把他叫到办公室罚站批评。布小丁坚称这件事情不是自己引起的，于是与张老师对抗起来。此时，路过办公室外的龚校长得知了此事，开明的他认为这是一件有益于儿童想象和创造力的好事情，于是让张老师写一个可行性报告，看能否考虑在学校的运动会上增设滑板比赛项目。布小丁为了滑板比赛获得通过，采纳龙猪小七的建议，想方设法让张老师高兴。他发现张老师因为高血压而在课间时练习倒退着走，他担心张老师被绊倒而出现生命危险，于
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| 內容簡介： |
《书包里的魔法师》系列是重庆作家牛车为8—12岁儿童量身打造的一套少儿魔幻小说，第一季共推出4本，分别是《飞天小魔猪》《会飞的滑板》《甲壳虫武士》和《怪物紧急呼救》，作品讲述了小学生布小丁和萌宠龙猪小七的奇妙成长故事，堪称中国版《哆啦A梦》。
作为为儿童量身打造的小说系列，《书包里的魔法师》是非常成功的。首先，儿魔幻小说的题材本身就满足了童爱幻想的天性需要，小猪存钱罐复活成了一头会魔法的飞天小猪，像哆啦A梦一样几乎无所不能地陪伴在主人公布小丁的身边，加上一群各具特色的小伙伴与他们一起冒险，这几乎是所有孩子都会喜爱的内容。而且本书相当贴合儿童的生活和心理，作者完全借用主人公布小丁的嘴说出了这个年龄段孩子的想法——他们简单的快乐与不快乐，反映了他们纯洁善良的心灵与爱幻想的心理特征。如在外界看来调皮捣蛋的主人公布小丁其实也希望自己能表现好：“布小丁也很想张老师在红皮本子上记上自己的名字，可是，那样的情形一次也没有出现过，因为自己老是调皮捣蛋，所以，自己的名字就老是呆在那个讨厌的绿皮本子上”；这个时期的孩子们也有他们的郁闷：“我也不知道为什么就讨厌去上学了，可能是体育课被语文课和数学课占了，还有，老师每次考试后，都要在班上念同学的分数……”——有意思的是，“郁闷”这个词是“布小丁跟楼上的明哲哥哥学的，他觉得这个词语很酷，于是也挂在了嘴边，遇到什么不开心的事情，嘴里就会冒出‘郁闷’两个字”，这就是儿童在适应外界环境时懵懂的学习方式；布小丁因为老师把他记在红皮本子上，没跟家长告状说自己不好，就觉得“张老师不再讨厌了，就像奶奶一样和蔼可亲”，还会想做后视眼镜送给老师，这就是孩子们单纯善良的心理。总之，正因为《书包里的魔法师》如此贴合儿童的心理又足够有趣，才能够吸引儿童们的眼球，为他们所接纳。
当然，《书包里的魔法师》还具有优秀儿童文学必备的特性——教育性，即潜移默化地把正确的思想观念传达给孩子们。书中有很多冒险故事，如在《飞天小魔猪》中布小丁与龙猪小七一起去营救被绑架的同学，在《会飞的滑板》中他们阻止猫头鹰王国攻击人类，在《甲壳虫武士》中他们营救甲壳虫武士、阻止灾难发生，在《怪物紧急呼救》中他们帮助了被人类绑架的外星人母子，虽然冒险内容天马行空，却集中反映了一种主题思想：我们要做正义的人，不要有坏念头、不要太贪心。书中很多地方还强调了人和动物要相互理解、和平相处，人要保护周围的环境，如在《会飞的滑板》中，猫头鹰国王之所以想攻击人类是因为“卡米西太子由于吃了遭受严重污染的田鼠萨拉不幸去世，使我们猫头鹰王国痛失王位继承者”，主人公们在去猫头鹰王国的路上还经过了龙缸这个著名的旅游景点，因为“部分素质差的游客将塑料袋、空饮料瓶等废弃物丢进了龙缸，同时，周围一些农家乐也偷偷将未经处理的污水直接排进了龙缸”，使得“龙缸吸血蝙蝠发生了变异，它们的体型变得更加庞大，性情变得更加凶残，比它们的祖先更加嗜血成性”。另外，有一些细节也很能体现本书的教育性，如《甲壳虫武士》的主人公们进入迷幻森林时说“如果有人攀折树枝，或者是踢打树干，整个密林立刻会发出恐怖的狼嚎，所有的古树都会飞快地旋转起来，让人迷失方向，永远走不出这片密林”，教育孩子们不能随意攀折树枝或踢打树干；在老鼠巫师侮辱金龟子婆婆时，作者说：“太可恶了！怎么能拿别人的痛苦寻开心呢？金龟子婆婆的眼睛看不见，该有多痛苦啊，可是，这可恶的老鼠巫师，却偏偏拿刀子戳她心上的伤疤，简直太可恨了”。因此，通过阅读此书，孩子们在用主人公的视野体验冒险的同时，自然而然地受到了真善美的教育。
值得强调的是，这种教育性还不仅仅是针对孩子，它的启迪对象还可以是成人。在布小丁的校园生活里，我们从孩子们的郁闷中可以看到，很多老师和家长教育孩子的方式需要改善。如死板的张老师发现班里的孩子们热衷于会飞的滑板时觉得他们不务正业，当下就把布小丁叫到办公室批评，这时候龚校长以一个正面的形象出现站在学生那边：“为什么会有那么多同学对滑板感兴趣？为什么他们会对滑板在天上飞那么神往？因为这充满了儿童的纯真幻想，作为老师，我们有责任和义务保护这种幻想，它是创造力的土壤，说不定这帮孩子长大后，真能制造出能在天上飞的滑板呢”，并且主张举办滑板比赛。再如写到布小丁父母对儿子的评价时，布小丁爸爸布布奇先生说孩子的分数不行，妈妈丁丁当女士立刻反驳说，“分数只是评价孩子的一个方面，智商是一方面，情商更重要，儿子不挑食，尊敬长辈，按时完成作业，还帮助干家务，优点一大堆呢。”显然，如果成人能这样去保护、理解儿童，孩子或许就能不那么“郁闷”了。正如书中的博士所言：“小孩好啊，小孩充满了好奇心，喜欢幻想，这是好事啊，因为只有充满好奇心和幻想，才有创造力啊。我倒是很希望回到童年呢，像你们一样，多快乐。”
不过，本书在叙述故事的逻辑上还是有些不足的。如布小丁的萌宠龙猪小七几乎无所不能：能飞、能变大变小、嗅觉很灵敏可以追踪、吹一口气就能解开捆得很紧的绳子、耳朵里可以飞出好多小猪或小狗、变出双节棍、变出袖珍手电、嘴能吐出三朵礼花在空中绽开、吐出红丝带能把对手捆起来甚至越捆越紧、能使出障眼魔法可以看见不明飞行物舱内里面的人却看不见他们，等等，厉害得不搭理，但在《飞天小魔猪》的结尾，它居然因为独自出门就被猫头鹰王国给抓走关到笼子里了，还有一次，它竟然因为“害怕被牛头人抓去做成红烧肉，所以只好乖乖地呆在里面一动不动”导致主人公们被抓了，而且后来读者还发现牛头人只不过是个带着牛头面具的普通人而已。另外，在《怪物紧急呼救》中讲述他们大战海怪后发现有导演在拍摄，原来海怪是世界著名道具师詹姆士先生的杰作，但在大战海怪时，小猪不但喷火了，而且还驮着布小丁飞来飞去，导演和拍摄人员们却一点儿也不吃惊，还说已经把他们拍下来了，等电影上映他们就能成大明星了。而在这之前，布小丁可是因为担心龙猪小七被普通人发现做了很多努力呢，这些细节是有漏洞需要好好推敲的。
不过，瑕不掩瑜，《书包里的魔法师》系列能贴近儿童的心灵深处进行叙事，引领小读者进入奇幻世界冒险，帮助他们形成正确的思想观念，兼具思想性和可读性——其实，从某个角度来说，儿童文学不就是儿童的魔法师嘛！
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| 關於作者： |
牛车，重庆市“巴渝新秀”青年文化人才奖章获得者。曾从教20年，先后担任过小学、初中及高中语文教师，现为重庆市某文化馆专业作家。08年初创作出版了全国首部反映留守少年成长阵痛的长篇小说《空巢》（重庆出版社），在北京举行了向奥运村建筑工人捐书仪式，接受了新华社重庆分社、新浪、搜狐、大渝网等媒体专访，事迹被《中国青年报》、《中国图书商报》、《中国教育报》、《新京报》、《重庆商报》、《华商都市报》、《当代党员》、“重庆电视台”“重庆故事广播”等上百家媒体报道。。
2008年，作品《空巢》与毕淑敏的《女心理师》等图书同时获得十佳渝版图书称号，还先后获得重庆市人口文化奖一等奖和第十三届中国人口文化奖入选奖。2010年7月出版长篇小说《青春是两尾鱼》（重庆出版社），入选重庆市农家书屋；2010年11月，出版反映80后大学生职场打拼的长篇小说《中国式蚁族》（华侨出版社出版）。2013年1月出版少儿冒险侦探系列小说《夜猫行动组》5本（大连出版社）。2014年10月出版《吉克嘟嘟成长故事》绘本4本（清华大学出版社）。
2015年5月出版《书包里的魔法师系列》1套4本（浙江大学出版社）
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