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| 編輯推薦： |
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《军人心理伤害与危机干预》主要案例和技术实施来自实际军队科研与运用的第一线，具有十分强的可操作性和指导性。
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| 內容簡介： |
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为配合我军心理健康教育，2012年我们申请了《军人心理伤害与救援》的研究课题，并编著了《军人心理伤害与危机干预》这部书。该书分三编：概论编、伤害编和救援编，共十章，构成了结构严谨、内容充实、逻辑严密的著作。该书内容尽量做到通俗、实用，既贴近生活，又有一定理论高度，既有基本内容，又反映学科前沿。该书作者长期从事部队医学的科研、管理工作和心理学的教学科研工作，尤其是依托董惠娟博士主持的北京军区255医院灾害心理救援基地的军人心理伤害和干预的临床经验，从而有力地保证了该书的科学性、学术性和实用性。本书既可作为军队心理健康教育的教材，也可作为军人自我心理教育读本。
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| 關於作者： |
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樊晓斌，解放军255医院院长，主任医师。董惠娟，唐山师范学院心理学教授，灾害心理学博士。张爱珠，唐山师范学院教授，教育心理学专家。
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| 目錄：
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第一编 意义编
第一章 军人心理伤害研究的必要性
第一节 心理应激对军人的消极影响
一、救灾中的心理伤害
二、战争中的心理伤害
第二节 研究军人心理伤害的价值
一、利于科学开展心理测量，全面提高官兵素质
二、利于军队心理问题的防治，促进战斗力增强
三、利于科学开展心理训练，提高应对"心理战"的能力
第二编 伤害编
第二章 军人心理伤害的表现
第一节 焦虑
一、焦虑的概念
二、焦虑性人格障碍
三、焦虑症
四、特质焦虑的概念
五、青年军人特质焦虑的特点
六、青年军人特质焦虑的影响因素
第二节 抑郁
一、抑郁与抑郁症
二、抑郁症患者的一般特征
三、抑郁症在军人中的发病率
四、青年军人抑郁的特点及成因
五、青年军人抑郁的影响因素分析
第三节 强迫
一、强迫性人格障碍
二、强迫症
第四节 人际关系敏感
一、回避型人格障碍
二、社交恐惧症
第五节 敌对
一、敌对心理与自我效能感
二、敌对心理与归因取向
三、敌对心理与多疑
四、敌对心理与反社会性人格障碍
第六节 偏执
一、偏执型分裂症
二、偏执性人格障碍
第三章 军人心理健康的标准
第一节 健康与心理健康
一、健康的概念与标准
二、心理健康的概念与标准
第二节 军人心理健康的标准
一、心理健康的基本特征
二、军人心理健康的标准
三、军人心理健康标准的科学理解
第四章 心理问题的界定与评估
第一节 心理问题的概述
一、心理问题的程度分类
二、心理问题的性质分类
三、心理问题的发病率及危害
第二节 心理问题的评估
一、心理评估的模式
二、心理评估的原则
三、心理测量
四、心理诊断
第三编 救助编
第五章 心理问题的咨询
第一节 心理咨询与心理治疗
一、心理咨询的界定
二、心理治疗的界定
三、心理咨询与心理治疗的同异
第二节 心理咨询者的素质
一、罗杰斯和卡霍夫的观点
二、帕里的观点
第三节 我军心理咨询工作概要
一、我军心理咨询的发展历程
二、我军心理咨询工作中存在的问题
三、我军心理咨询的理论研究概况
第四节 我军心理咨询案例
第六章 心理问题的治疗之一：精神分析疗法
第一节 精神分析疗法的理论基石
一、意识划区学说
二、人格构成学说
三、性心理的发展学说
四、心理防御机制学说
五、神经症的心理病理学
第二节 精神分析疗法的实施
一、精神分析治疗的技术
二、精神分析治疗的过程
第三节 精神分析疗法的案例
一、柯里与露丝
二、中国军人
第七章 心理问题的治疗之二：行为疗法
第一节 行为疗法的理论基石
一、巴甫洛夫的条件反射学说
二、斯金纳的刺激强化学说
三、C.赫尔的驱力消减学说
四、E.托尔曼的期望学说
第二节 行为疗法的实施
一、行为治疗的技术
二、行为治疗的过程
第三节 行为疗法的案例
一、柯里与露丝
二、中国军人
第八章 心理问题的治疗之三：人本疗法
第一节 人本疗法的理论基石
第二节 人本疗法的实施
一、人本疗法的基本技术
二、人本疗法的具体技巧
三、人本疗法的程序
第三节 人本疗法的案例
一、柯里与露丝
二、军校男生
第九章 心理问题的治疗之三：认知疗法
第一节 认知疗法的理论基石
第二节 认知疗法的实施
一、认知疗法的要求
二、认知疗法的目标
三、认知疗法的程序
四、认知疗法的技术
第三节 认知治疗的案例
一、柯里与露丝
二、中国军人
第十章 心理问题的治疗之五：整合疗法
第一节 整合疗法的合理性
一、没有"全能"的心理疗法
二、各种心理疗法间应相互吸收和补充
三、心理治疗中的关键因素是人而不是技术
四、应对职业压力
五、折中疗法的实然取向
第二节 整合疗法的类型
一、技术折中型心理疗法
二、理论整合型心理疗法
第三节 整合疗法发展趋势
第四节 整合疗法的案例
一、柯里与露丝
二、中国军人
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