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| 編輯推薦： |
再过一年，你眼前的小小人儿就要背上小书包，正式进入小学开启他们漫长的求学生涯了，可是，他们敏感、胆小、脾气大，还没有学会基本的数学概念，不会轮流分享公共资源，搞不清方向，缺乏自律意识，他们的感官、知觉发展还不完善……这样的“熊孩子”，进入小学怎么办？能适应得了45分钟安静坐在位置上听课吗？能应付得了功课吗？能经受住考试的折磨吗？
学童炼成记，准备是关键！这本幼儿小学入学必备技能训练大全，一定会给你无限启发！
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| 內容簡介： |
《给幼儿教师的100个创意：为幼升小做准备》是系列丛书“给教师的100个创意”其中一册。幼儿升入小学后能否适应新学校、获得成功，很大程度上取决于他们是否为入学做好了准备。
在本书中，作者凭借20余年一线教学经验，为幼儿园、学前机构的教师和培训人员提供了一系列寓教于乐、极具价值的创意活动，内容涵盖早起基础阅读—写作培训、社会技能发展以及感官、知觉、思维和实践能力提升，帮助幼儿养成良好的学习习惯，习得必备的基础技能，从而顺利完成“幼升小”这一人生阶段的重要过渡，随时面对新挑战。
“给教师的100个创意”系列从书
本次出版的该系列丛书共六册：
《给幼儿教师的100个创意：幼儿园班级设计与管理》
《给幼儿教师的100个创意：为幼升小做准备》
《给小学教师的100个创意：发展思维能力》
《给中学教师的100个创意：如何激发学生的天赋和特长》
《给中学教师的100个创意：杰出的教学》
“给教师的100个创意”系列丛书是英国Bloomsbury出版社着重推出的品牌系列，邀请拥有数十年教龄的一线优秀教师撰写而成。这套丛书涵盖了幼儿园、小学和中学三个阶段，每册图书均包含100个创意活动，每个创意包括：
活动标题，便于你与同事们快速把握内容；
一段来自教师或孩子的经验之谈；
一段创意描述，为日后查找资料提供便捷；
活动开展建议，指导你实践创意。
同时包含了一些精彩的附加内容：
教学小贴士：提供实施活动的技巧和建议；
进阶练习：关于如何拓展、深化创意的建议与想法；
锦囊妙计：从实践中总结出来的策略；
父母参与：就父母如何参与孩子学习提出的建议。
这套丛书内容简便、实践性强且易于掌握，能够扩展教学思路，丰富课堂内容，从而提高整体教学水平。
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| 關於作者： |
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克莱尔福特，担任幼儿早教管理员与协调员20余年，与幼儿园教师、语言治疗师、物理治疗师、职业治疗师以及教育心理学家一起共事，是“儿童成长需求”领域资深专家。
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| 目錄：
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致谢
前言
如何使用本书
第一部分 引入
创意 1 独一无二
创意 2 救救我
创意 3 大家一起来
创意 4 允许犯错
创意 5 适当的行为
创意 6 肢体语言
创意 7 我的外套挂钩
创意 8 这是我的
创意 9 轮到我了吗
第二部分 基础技能
创意 10 自我学习
创意 11 每日行程
创意 12 探索游戏
创意 13 教师的协助
创意 14 观察活动
创意 15 学会穿衣
创意 16 不良行为
创意 17 知识的转移
创意 18 感到开心吗
创意 19 参与和获得
创意 20 清楚的指令
第三部分 探索感知
创意 21 看见和看到
创意 22 嗅觉发展
创意 23 听起来真不错
创意 24 触摸和感觉
创意 25 尝起来真不错
创意 26 多重感观
创意 27 太吵了
第四部分 行动力
创意 28 有力的手指
创意 29 双手的使用
创意 30 沿着方向绘画
创意 31 简单的工具
创意 32 剪刀技能
创意 33 空间感
第五部分 说和听
创意 34 听我说
创意 35 听我们说
创意 36 和我谈谈
创意 37 中心点讨论
创意 38 看图活动
创意 39 呼吸练习
创意 40 去哪儿
创意 41 戏剧游戏
第六部分 利用图书
创意 42 书在哪儿
创意 43 哪本书
创意 44 大大的书
创意 45 睡觉还是阅读
创意 46 图片中的故事
创意 47 读书道具
创意 48 大声朗读
第七部分 为书写做好准备
创意 49 观察符号
创意 50 学习写字
创意 51 确定常用手
创意 52 户外写作
第八部分 早期数学
创意 53 谈论数学
创意 54 学习数数
创意 55 总数概念
创意 56 了解符号
创意 57 数字游戏
创意 58 比较大小
创意 59 了解金钱
创意 60 时间概念
创意 61 有趣的形状
创意 62 挑出来
创意 63 开展数学小游戏
创意 64 填满它
第九部分 创造力
创意 65 自然艺术
创意 66 探险活动
创意 67 一起来玩吧
创意 68 户外涂鸦
创意 69 上色游戏
创意 70 版画活动
创意 71 图片制作
创意 72 换种花样
创意 73 搭建小窝
创意 74 向音乐进军
创意 75 模仿游戏
创意 76 谈谈绘画
创意 77 解决电脑争端
创意 78 发明游戏
创意 79 烹饪学习
创意 80 演奏乐器
第十部分 探索世界
……
第十一部分 协同合作
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| 內容試閱：
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我的外套挂钩
她经常随手将外套扔在地板上，难得一次随便挂起来，那对我们来说算是一大幸事了。
对于任何一个即将开始校园生活的孩子而言，学会对自身物品承担责任是一项最基本的，但也是最必须的技能。
对于许多孩子而言，挂衣服并不是什么难事，而对有些孩子来说则确实比较困难。如果让我们来帮他们挂衣服，会更容易也更省事，但是，在早期阶段就教会他们挂衣服这种技能，能够极大地增强孩子们在家和在校的独立生活能力。
将一个清晰的标签和一幅简单而 又显眼的图片放在一起，对于那些总是找不到衣帽钩的孩子而言，让父母根据孩子的兴趣，将这样一幅图片放在衣帽钩旁边可以快速解决这个问题。
有些孩子不能吸收消融二维图片 产生的视觉效应，那么在衣帽钩上挂上一个小玩偶则会产生更好的效果。
将挂钩粘在不同颜色的纸上，看看 孩子们对于颜色是否有一些特殊的喜好。
对于那些总是找不到自己挂钩的 孩子们，将他们的挂钩放在一排末尾会有助于改进这种状况。
预估问题。一旦孩子们开始在幼 儿园进行学习，你就需要尽快地准备好应对各种可能出现的问题。鼓励孩子们自己挂衣服，比让他们从地上捡起衣服要更简单有效。
教学小贴士：
短期来说，当你在试着培养孩子某种行为的时候， 适当地给予一定奖励会非常有效。这种奖励可以是大家正在收集的贴纸，也可以是大家都很喜欢的一个挂件。坚持下来，这样的培养活动可能需要持续好几周的时间。
进阶练习：
一旦孩子们借助标签学会识别他们的挂衣钩，那么接下来可以采用同样的办法来帮助他们记住自己的雨靴、水杯和文件夹了。
……
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