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『簡體書』公民身份认同与学校公民教育

書城自編碼: 2515366
分類: 簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 冯建军 著
國際書號(ISBN): 9787010140612
出版社: 人民出版社
出版日期: 2014-12-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 372/350000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 504

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內容簡介:
本研究为教育部人文社会科学重点研究基地重点项目“中小学生公民身份认同与当代公民教育建构”的最终成果。本研究的基本内容包括:1、公民身份的挑战与我国公民教育的定位。了解当代欧美公民教育理论的发展趋势,考察全球化、民主化、公民社会、后现代思潮等社会转型期的多种因素对公民身份的挑战,结合中国传统优秀的道德教育资源和当代社会的发展要求,面向世界,立足于本土,对当代我国学校公民教育做出合理的价值定位。2、公民身份认同与我国公民教育的目标。根据全球化与世界公民、民族国家与国家公民、公民社会与社会公民等维度,提出当代中国公民应该具有的四种身份:个体公民身份、社会公民身份、国家公民身份、世界公民身份,并探索其公民素质要求,以此确立当代公民教育的目标。 3、分析与考察中小学生对“个体公民身份”、“社会公民身份”、 “国家公民身份”、“世界公民身份”的认同状况,分析当前公民教育的成效与问题,提出教育对策。4、构建一种更加合理的学校公民教育体系。这种公民教育体系应能够提高学生的主体意识、参与意识、国家意识、民族意识和世界意识。
目錄
第一章 公民身份与公民教育的哲学基础
 一、共和主义与公民教育
一古典共和主义的传统
二共和主义公民身份的特质
三共和主义的公民教育
 二、自由主义与公民教育
一自由主义公民身份的产生与发展
二自由主义公民身份的特征
三自由主义的公民教育
 二、社群主义与公民教育
一社群主义的产生
二社群主义公民身份的特征
三社群主义的公民教育
 四、多元文化主义与公民教育
一多元文化主义公民身份的产生与发展
二多元文化主义公民身份的特征
三多元文化主义的公民教育
 五、超越二元对立:构建整体的公民身份理念
一个体与共同体社会
二权利与责任
三身份与美德
第二章 当代公民身份的多元化
 一、当代公民身份的内涵
一公民身份的基点:个体与共同体
二权利与责任:公民身份的外在规定
三公民性:公民身份的内在属性
 二、公民身份的外延:多元公民身份
一个体公民身份
二国家公民身份
三社会公民身份
四世界公民身份
第三章 中小学生公民身份认同的实证研究
 一、公民身份认同的内涵及构成
一公民身份认同
二公民身份认同的心理要素
三公民身份认同的构成
 二、调查设计
一调查工具
二调查对象
三数据处理
 三、中小学生个体公民身份认同状况
一个体公民知识
二个体公民意识
三个体公民道德
四个体公民行为
五调查结论
 四、中小学生国家公民身份认同状况
一国家公民知识
二国家公民意识
三国家公民道德
四国家公民行为
五调查结论
 五、中小学生社会公民身份认同状况
一社会公民知识
二社会公民意识
三社会公民道德
四社会公民行为
五调查结论
 六、中小学生世界公民身份认同状况
一世界公民知识
二世界公民意识
三世界公民道德
四世界公民行为
五调查结论
第四章 公民身份认同教育的理论建构
 一、个体公民身份认同教育
一从依附性人格到个人主体人格:现代公民产生的前提
二从个人主体性到公民主体间性:公民自我身份的认同
三个体公民身份认同教育的内容
 二、国家公民身份认同教育
一国家认同的内涵与构成
二国家认同面临的挑战
三国家公民身份认同教育的内容
 三、社会公民身份认同教育
一从古代“共同体”到现代“社会”
二现代社会认同的危机
三社会公民身份认同教育的内容
 四、世界公民身份认同教育
一世界公民的历史考察
二全球公民:世界公民身份的当代形态
三全球公民身份认同教育的内容
第五章 学校公民教育实践
 一、设计学校公民教育课程
一公民教育课程化
二公民教育课程的目标
三公民教育课程内容
四公民教育课程的形态
 二、建构学校公共生活
一公共生活的内涵
二公共生活与公民
三学校教育作为公共生活
四学校公共生活的实践路径
 三、建设民主学校
一政治民主与公民
二从政治民主到教育民主
三建设民主学校共同体
附录
参考文献
后记

 

 

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