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| 編輯推薦： |
它记录了一个叛逆病患者（尚未治愈）对制度、权威、现状的艰难反抗。
它记录了一个怀疑病患者（尚未治愈）对知识、智慧和学习方法的漫漫求索。
它记录了一个逻辑和细节强迫症患者（尚未治愈）对自己学习经验和体系的一次系统总结。
它完美地结合了一个自恋者的自白需要，以及一个自然人想要在历史中留下点什么的永生需要。
在购买之前，我推荐你先看看这本书的目录，觉得逻辑清晰、有说服力，再掏钱。我相信你不会后悔。
——噢，顺便一提，我不是处女座，敬请放心阅读。
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| 內容簡介： |
自学者，英文称之为autodidact，意为自己教育自己的人。大部分人都会在某个时刻走出学校，开始工作，也开启自学的人生。在自学的时候，没有制订好的教材，没有老师，没有同学，怎么来确保更高效的学习呢？这本书讲述的就是这样一套学习方法论，用于帮助你形成自己的学习和自学方法。除此之外，书中还介绍了一些利用信息科技来帮助学习的方法，助你成为一个更好的自学者。
本书适合各个年龄段需要学习某项技能的读者。
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| 關於作者： |
张玳
体验设计师，翻译人，前创业者。一个通过学习来找快乐和存在感的内向的人。曾在IxDC、ScrumGathering、芯世界社会创新周、深圳国际工业设计展等活动做演讲。译有《精益创业实战》《精益设计》《互联网思维的企业》等书。
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| 目錄：
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自学者，英文称之为autodidact，意为自己教育自己的人。大部分人都会在某个时刻走出学校，开始工作，也开启自学的人生。在自学的时候，没有制订好的教材，没有老师，没有同学，怎么来确保更高效的学习呢？这本书讲述的就是这样一套学习方法论，用于帮助你形成自己的学习和自学方法。除此之外，书中还介绍了一些利用信息科技来帮助学习的方法，助你成为一个更好的自学者。
本书适合各个年龄段需要学习某项技能的读者。
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| 內容試閱：
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序
自学人生
欢迎来到自学的世界！
这是一本系统讲述自学方法的书。我希望通过这本书来帮助所有想自学，但又苦于没有门路的朋友来进行自学。我会从为什么要自学，讲到自学是否可能，再讲到老师和自学的关系，并提出一套自学的方法以及相关案例，供所有希望自学的朋友参考。虽然主旨是自学，但我相信这本书中的很多道理和方法也对普通的学习者适用。
这本书的主要目标读者是少年、青年以及年轻的家长们。之所以是少年和青年，是因为少年和青年应该更容易接受本书的叙述手法，而且对于新事物的接受能力更强。年纪较小的孩子如要实践本书中的一些思想，则需要家长的辅导支持。作为一名家长，我希望能有更多的孩子从小就能更轻松、更快乐地学习，所以我也会提出一些专门针对小孩的引导思路。当然，如果你思维不太固化，能尝试接受一些不同的观点，那我相信无论年龄几何，你都能从这本书中得到一些东西。
好了，这本书的基本要点谈完了，再来谈谈它的亮点。请允许我大言不惭地说一句，这也许是市面上最为特别、最为不同、最为详实的一本中文版通用学习方法类书籍。
说它特别，是因为很少有学习方法的书去像它一样重视学习的动机和目的。说它不同，在于里面有很多“反直觉”的道理和观点。说它详实，是因为既有理论，也有实践，二者相结合，组成了一套真正可以操作的系统方法。
为什么会有这样的不同呢，这就要从我的成长经历说起了。
一段不太一样的人生
我的人生轨迹和绝大部分人不同。
从小我就非常叛逆，这一点直到现在都没有改变。不过，绝大部分时候，我反抗并不是因为基因中有叛逆因子，而是我很明确地知道我想要什么。
记得小学的时候，每年暑假和寒假，学校总要发一本厚厚的作业，名曰《暑假生活》或者《寒假生活》。除此之外，还要写很多篇作文。这些作业相当无聊，而且我也不知道为什么要做这些作业，所以我几乎每年都做不完作业。我妈带我去报到的时候总是和我一起挨骂。那时候，家里人总是单纯地觉得我懒，不过由于我成绩总是在中间稍微偏上的位置，大家也就没太在意。
上初中之后，我的自我意识渐渐觉醒，开始变得十分反叛。我非常不喜欢刻板、没有实用价值的死知识，恰巧学校里面教的多是这类东西。所有死记硬背的东西，我都特别不喜欢，而且也绝对不屈服、不背诵。当然，这就导致我的历史、政治、地理等都很差，而不太需要背诵的语文、英语等就很好。这时候，我也单纯地以为我是不喜欢历史、政治这类学科，老师兴许也是这么认为。
后来上了高中，我的反叛到了极致，而且我从原来的讨厌某个学科，变成了对整个教育制度的怀疑。不过，那时候我和家里的关系磨合得非常融洽，所以，我硬着头皮强迫家里给我办了休学手续。
我去学校收拾书的那天，老师把我叫到办公室。那时候正值上课时间，有不少老师没有课，留在办公室。
然后，我开始“舌战群儒”。老师们轮番上阵，想劝我不要休学，而我则跟他们阐述我对这个教育制度如何失望透顶。中间很多具体对话我记不太清了，但我和当时一位年轻的女历史老师的对话我记得相当清楚，恍犹昨日。那时候，她正滔滔不绝地讲述不上学的孩子会如何没有前途，然后，我打断她，问了一句：
“老师，我们为什么要学历史？”
▲这也许是一个高中生能问出的最有深度的问题……①
她正说在兴头上，冷不丁被我打断，而且问的是这么个尖锐的问题，所以她愣住了。愣了几秒，她回答道：
“至少在茶余饭后还有点儿谈资吧。”
至少在茶余饭后还有点儿谈资。如果说在那之前我对我的决定还有那么一丝犹豫的话，听到这句话，我对这教育制度是彻底死了心。为了茶余饭后有点谈资而去向学生教授历史的老师，能教出怎样的学生？学生的历史观是如何？会觉得学历史是为了什么？就是为了聊天时找找话题吗？更让人失望的是，这是我们当地一所著名的高中。这种条件稍好的学校尚是如此，更何况其他更普通的学校。
①造型特别感谢《逆转裁判》。
我不想跟这样的老师学习，所以，虽然家里百般不愿，我仍然坚持要休学。刚开始休学时还是挺兴奋的，还记得当时我住的地方离另一所学校不远，每天课间操的时候，都能听到学生在操场上喧闹的声音，而我却在自己家里，享受着无限的自由。
那时候，我开始学习一些电脑知识，也确定了以后我想要走的大概方向，那就是IT相关的工作。（也许你想不到，我的家族里最先买电脑的竟然是我最年迈的爷爷。记得那时候他买的是联想的天蝎座，所以我在小时候经常有机会接触电脑，对电脑十分感兴趣。）在上网找资料的时候，我发现如果有一个认证，也许会对以后找工作比较有利，所以我就开始寻找认证培训的信息。后来，我发现在省城有一家认证培训机构，培训微软的MCP认证（MicrosoftCertifiedProfessional）。然后，我请求父母把我送到那儿。
父母本来打算让我消停一阵就回学校，不过看我那么坚持，也就把我送到了那个培训机构，进行一个月的培训。那时候我还很小，一个人就住在培训机构下面的招待所，所有生活都靠自己。白天上楼培训，晚上则在房间玩电脑，躺在床上看电视。周末偶尔还和同学（都是年龄比我大很多的成年人）一起去电脑城逛逛。虽然是一个人，但是却感到了无与伦比的自由和对未来的无限憧憬。
一个月之后，我顺利地拿到了MCP认证。虽然现在看来，这就是一个很基础的认证，但是对于我来说，却意义重大。它意味着我可以不走学校这套体系，仍然能闯出一条道路。对我父母来说，本来觉得我拿不到这个认证，想让我死心然后回学校，结果我拿到了，所以他们终于放弃了要让我返回体制的想法，开始另寻别路。
▲一纸证书，对于不同的人来说有不同的意义
回家之后，我开始学习制作网页，因为那时候对各种网站特别感兴趣。为了制作动态的网页，我又开始学PHP等编程语言。那时候，我常常会很兴奋地做图、写程序，弄到两三点才睡觉—现在想想，也许小时候不喜欢做作业并不是懒，而是不喜欢，如果真的遇到喜欢的事情，就会很狂热。
后来，父母给我找到了一家留学机构，可以读一年的预科，学习基本科目，进行密集语言培训，通过考试之后，就能进入澳洲的大学留学。出于对西方自由教育体制的向往，我进入了预科，后来又到澳洲留学了四年，拿到了计算机科学学士学位。
在澳洲留学的过程中，我听了易中天在百家讲坛讲的《品三国》，又连续听了很多历史讲座，对中国的历史文化等有了不少了解。这时候我才发现—原来小时候不是不喜欢历史、政治，是老师讲得不好而已。此外，由于出国时年纪较小，我不太适应独自在异乡的生活，所以常常缺课，大学课程很大一部分也是靠自己在学。
回国之后，我和两个好友一起创业，并且失败了。（这个故事写在了《精益创业实战》一书的译者序里，见附录。）不过，在创业过程中，我自学了一些绘画、设计和业务分析的技巧。后来又机缘巧合地开始和图灵公司合作，翻译了很多书。
一本不太一样的书
现在，我在ThoughtWorks做体验设计师，做体验和服务设计。偶尔画画，偶尔翻译，并且在自学古典钢琴。
总的来说，我自学或者半自学的东西包括：
网页制作
编程
中国历史、政治
大学课程
体验设计
绘画（进行中，本书中所有插图均为我习作）
钢琴（进行中）
可以说，我的绝大部分能力都是通过自学而来，而且似乎只有我自己学，我才能学得进去。所以，这本书是一个真正自学者的自白，一个离经叛道者的出奇制胜之道。这也是我相信它与众不同的原因。
书中囊括了我实践过的各种流派的学习方法，也有很多我对学习的思考和分析。我相信，这些方法能带给读者完全不同的学习感受。此外，从小对权威的反抗精神也让我专门对老师存在的必要性提出了部分质疑，这部分的细节就不在这里铺开了，敬请读者自己阅读过后再评判。
写书和设计一样，最难的就是同理心。对于我来说，很多东西已经习惯成自然，我在做的时候想也不会去想，而现在，我必须保持一颗初心，把这些东西都记录下来，并分析其来由。当然，人非圣贤，难免疏忽，如有谬误之处，还请各位海涵。
至于写作风格，我很喜欢开门见山，尤其喜欢KimonNicolaides在TheNaturalWaytoDraw一书开篇时讲的那段话：
“……我不管你是谁，现在水平如何，你曾经师从何处，甚至有没有学过，
这些都无所谓。我关心的只是如何把我所相信的绘画方法教给你，帮助你学画。我关心的是实践而不是理论，因为我教画的目的是为了培养画家。”
这本书也是为了培养和帮助更多的自学者。我衷心希望能顺利达成这个目的。
祝大家学习愉快。
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