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| 內容簡介： |
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本书是北京市中小学生社会大课堂建设中的成果之一。2011年起，劲松四小作为北京市社会大课堂实验学校结合学校周边资源开展了教学研究工作。本书呈现的就是其中的成果。全书分为三个篇章，分别是“学校管理篇”“课程设计篇”和“实践感悟篇”。其中“课程设计篇”又从结合社会实践基地塑造“做文明的我”、结合社会实践基地塑造“做智慧的我”、结合社会实践基地塑造“做健康的我”、结合社会实践基地塑造“做尚美的我”、结合社会实践基地塑造“做国际的我”五个方面详细介绍了劲松四小深入挖掘北京市社会大课堂资源，打造“五我”特色的教学研究与实践。
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| 關於作者： |
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北京教育科学研究院组建于1996年2月，现有在职职工337人。其中，高级专业技术职务143人、中级105人；具有本科以上学历294人，其中，博士26人、硕士117人。享受政府特殊津贴专家4人，全国模范教师2人、全国优秀教师3人、“北京市人民教师”荣誉称号获得者1人，北京市优秀青年知识分子2人，入选北京中青年社科理论人才“百人工程”2人，北京市新世纪百千万人才工程市级人选1人，北京市特级教师10人、北京市中小学中青年学科教学带头人11人，北京市中小学骨干教师14人。主要开展教育宏观决策研究、教育教学研究、教育理论研究；加强对教育科学、教学研究的领导和管理；为政府教育行政部门宏观决策以及学校管理提供服务，为提高学校的教育教学质量提供服务。
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| 目錄：
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目录
管理篇
深入挖掘教育资源，帮助每个孩子“做最好的我”
深入挖掘资源 创新管理策略 提升课程品质
构建四级社会实践体系 提升学生的综合能力
有效挖掘利用时事资源 增强德育课程实效性
社会大课堂让学习更加鲜活
设计篇
结合社会实践基地，塑造“做文明的我”
公园里做游戏，生活中守规则
走进天坛公园，做文明小游客
结合首图资源，体验阅读的乐趣
绘本解读——《小黑鱼》
借助首图资源，开发实践课程
结合社会实践基地，塑造“做智慧的我”
如何搜集和整理资料
走进景山公园，做环保小达人
走进香山——我是小小导游员
走进中国科学技术馆——感受“声音之韵”
开展研究性学习，拓展语文阅读资源——走进北京鲁迅博物馆
结合社会实践基地，塑造“做健康的我”
尊重自然，爱护动物，感受生命的神奇——北京自然博物馆实践活动
安全自救总动员，做健康的我——北京安全自救教育体验基地
走进国家体育场，做健康少年
感受健康生活，体验晨练乐趣
走进农业博物馆，探秘健康饮食的学问
走进北京动物园，与大自然亲密接触
结合社会实践基地，塑造“做尚美的我”
走进国家大剧院——做尚美的我
相约神笛，开启陶艺之旅
欣赏民间艺术，感受数学之美
“看我72变”——体验职业之美
结合社会实践基地，塑造“做国际的我”
漫步中轴，心有祖国，眼望世界
国粹京剧，走向世界
感受“鸟巢”恢宏，弘扬奥运精神
走进天文馆，探秘天文知识
畅游中国科技馆——走进网络世界
观交通发展，赞北京巨变
走进气象科普馆，感受天气变化之奇妙
感悟篇
教师篇
走出教室小天地，放眼社会大课堂
争做环保小卫士，我实践，我收获
游览景山公园，做文明的我
走进首图，快乐阅读
参观地质博物馆
那些年我们一起玩的游戏
朝阳公园沙滩节——我们实践去！
感受祖国玉文化，赏美鉴美新体验
参观国家博物馆，我为祖国而骄傲
家庭篇
“小小军事家”之军事博物馆一日游
参观老舍纪念馆——家庭社会实践活动系列之一
参观中国人民抗日战争纪念馆
家庭社会实践感受——走进国家博物馆
社会实践活动有感
中国军事博物馆参观记
参观“基辅号”有感
再观中国科技馆
我家的社会实践——走进国家大剧院
走进景山公园，感受传统与现代的文化魅力
社会大课堂活动——走中轴活动感受
让孩子在综合实践活动中全面发展
实践中快乐成长
观看天安门广场升旗仪式，践行爱国主义教育
学生篇
齿轮差速传动原理与应用演示教具
利用复合菌无害处理植物厨余垃圾
热水器自动放气装置的设计和制作
翻山越岭——机电一体化的具体应用
双头电扇
社会实践活动之园博园活动感受
“走中轴”活动感受
社会大课堂——走进国家大剧院活动感受
“神笛”陶艺村之旅
今天我来当导游
游世界公园 做国际的我
红星快乐营——红色之旅
社会大课堂——多彩的陶瓷世界
参观电影博物馆有感
首图之旅
社会大课堂参观体会
社会实践活动感受——陕西省历史博物馆
附件
附件1 劲松四小“做最好的我”学生社会实践活动校本课程实施纲要
附件2 劲松四小“做最好的我”学生社会实践活动指南（精选）
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