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| 編輯推薦： |
◎孩子粗心马虎，作业、考试错误多，会的题也答错，成绩排名低，这些问题都可以在本书中找到解决的方法。
◎全国一线优秀教师、专家多年教学经验总结，找出孩子粗心马虎的根本症结所在，用最简短的语言、最真实的案例和最具操作性的方法，使孩子不再马虎。
◎粗心不是先天的问题，细心和专注可以后天培养，只要家长找到好的教育方法。
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| 內容簡介： |
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孩子粗心马虎，不仅造成生活上的不便，也让学习成绩大受影响。毛病不大，后果很严重，改起来更难。对此，很多父母都深感头疼。为了解决孩子粗心大意、丢三落四的问题，快速提高孩子的学习成绩，我们特意编写了本书。科学的分析，生动有趣、贴近生活的小案例，行之有效的解决方案，让妈妈们可以迅速获得改变孩子粗心大意毛病的方法。非常值得妈妈们阅读、借鉴！
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| 關於作者： |
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齐红，女，儿童教育及青少年心理专家，具有多年的教育经验，特别是对青少年心理有较深的把握。其作品观点新颖、见解独特、方法实用，有多篇教育理论作品发表于各类教育刊物，深受家长的欢迎。
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| 目錄：
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目录
Chapter 1 追根溯源，挖出孩子学习上粗心大意的深因
万事皆有因！孩子们之所以在学习上粗心大意，也是有很多原因的。比如：自制力差、三心二意、环境杂乱、对学习没兴趣、父母的消极暗示、做事虎头蛇尾、虚荣心等。如果想找到消除孩子粗心大意坏毛病的方法，就要先对孩子进行分析，找出孩子学习上粗心大意的深层原因。
上课总想看窗外——自制力差，上课总走神
我就想边玩边写作业——做作业三心二意，想不出错都难
这么吵，我怎么写作业——环境乱糟糟，孩子不专心
最烦做英语作业——对学习没兴趣，自然敷衍了事
你真是个“小马虎”——盲目贴标签，会给孩子消极暗示
写着写着就烦了——做事情虎头蛇尾，错误难以避免
我得争取第一个交上试卷——虚荣心也是孩子马虎的帮凶
困死了，作业怎么还写不完——疲劳不能恢复，粗心问题就难纠正
Chapter 2 主动出击，揪出孩子生活上丢三落四背后的缘由
孩子粗心大意，不仅体现在学习上，还体现在生活上。在生活中，如果孩子的东西太多，如果孩子做事的时候犹豫不决，如果孩子做事着急，如果东西摆放无序，如果孩子管理东西的权利被剥夺，如果家长包办代替……凡此种种，都会让孩子变得粗心大意。要想杜绝孩子出现粗心大意、丢三落四的问题，就要主动出击，积极寻找背后的缘由。
妈妈给我买了很多铅笔呢——孩子物品太多，丢了也无所谓
是去，还是不去——孩子犹豫不决，也会导致粗心大意
都怪我太匆忙了——干什么都心急，急急忙忙难免出错
屋里怎么这么乱——东西摆放无序，丢了也不奇怪
弄丢了，妈妈还会给我买——丢东西对孩子没影响，他自然不在意
我的东西都是妈妈管——孩子管理物品的权利被剥夺，难细心
你去给我把皮球找回来——家长老给孩子帮忙，孩子不会长记性
Chapter 3 身体力行，家长要给孩子做个好榜样
在家庭生活中，孩子一般都会以家长的言行为榜样，进行模仿。如果家长做事有条理，孩子也不会杂乱无章；如果家长做事认认真真，孩子也不会三心二意；如果家长遵守时间，孩子也不会浪费时间……虽说所有的事情都不是绝对的，可是家长对孩子潜移默化的影响却是不可否认的！因此，要想让孩子改掉粗心大意的毛病，家长就要从自身做起，为孩子做一个好榜样！
妈妈，你到底把梳子放哪儿啦——做事认真有条理，孩子会效仿
你做什么，我就做什么——心无旁骛，一次只做一件事
就是粗心大意才出错的，你怎么不承认——因粗心犯了错误要承认
开家长会都迟到——加强时间观念不迟到
我妈已经将方法告诉我了——掌握具体方法做事才认真
我也要像爸爸一样做份物品清单——用笔写在纸上不会有遗漏
妈妈会给我检查作业——依赖父母，孩子难细心
Chapter 4 立好规矩，孩子做事才能不马虎
规矩是对一个人言行的提前约定。如果没有了规矩的约束，孩子学习、做事的时候，也很容易马虎大意。“没有规矩，不成方圆”！要想让孩子改掉粗心大意的坏毛病，就要提前和孩子约定好规矩。比如：让孩子把自己的东西放在固定的位置，让孩子每天固定做一件事，引导孩子端正做事的态度等。相信有了规矩的约束，“小马虎”很快就会不见了。
用完了还要放回原处——让孩子把自己的东西放在固定位置
每天都要下楼去拿牛奶——让孩子每天固定做一件事
我等一会儿就去做——规定孩子做每件事的时间，增强执行力
作业写完了，管它对错——态度不端正，孩子做事自然马虎
钱丢了，没钱买午饭了——按规矩做事，不能因为心疼孩子就妥协
骑车比赛很危险——让孩子体会不遵守规则的危害
今天是出来玩的，衣服脏了没关系——实施规则，也要灵活一点
Chapter 5 认真做事，从培养孩子的责任心开始
当一个人对某件事情富有责任心的时候，一般都会集中注意力去完成，都是极其认真的，因此要想让孩子改掉三心二意的坏毛病，就要从培养孩子的责任心开始。比如：鼓励孩子做一些力所能及的事情，让孩子对自己的言行负责，让孩子自己管自己等。责任心是孩子应该具备的一个重要品质，孩子体会到了对自己、对家庭、对学校的责任感，学习的时候就会认真一些，处理问题的时候也会更加积极了。
你也是家庭成员，将地拖一下——鼓励孩子做力所能及的事情
不要出尔反尔——让孩子对自己的言行负责
不要半途而废——鼓励孩子做事有始有终
弄丢了东西，自己负责买——让孩子承担犯错的“后果”
自己的书本自己整理——做个懒妈妈，让孩子自己管自己
弄丢了东西自己找——东西找不到了，让他自己想办法找
Chapter 6 少些说教，用鼓励淡化孩子粗心的坏毛病
在传统教育中，如果发现孩子做事不认真、学习马马虎虎，很多家长都会训斥孩子，妈妈更是会对孩子喋喋不休；如果后果严重，有些家长还会对孩子实施“暴力”。可是，事实告诉我们，这样的教育方式是不妥的！孩子是一个拥有独立意识的个体，他们需要表扬，需要鼓励；只有让孩子体会到粗心的坏处，只有对孩子进行循循善诱的引导，只有减少孩子的压力，孩子的积极性才会被调动起来，继而慢慢改正粗心大意的毛病。
争取再加上一分——为孩子画一张行为改进表，一有好的表现就加分
今天比昨天少错了两道题——只要有进步就给予孩子表扬
妈妈说我前半部分做得不错——哪怕有一点可取，也要表扬孩子
小兔真是太粗心了——通过讲故事让孩子认识到粗心的坏处
幸亏翻了试卷另一面，不然完了——让孩子体会到细心的好处
又要做一遍——孩子做错了，让他再做一次就行了
来看看到底错在哪儿了——循循善诱，让孩子不再粗心大意
我妈没有要求我得第一——没压力了，就不会因紧张粗心了
再做5道题就好了——化时为量，孩子就会积极起来
Chapter 7 正确引导，努力提高孩子的注意力
注意力是影响孩子做事态度的一个重要因素，如果孩子的注意力分散，学习的时候就会三心二意；如果不能集中注意力，做事的效率就会降低，因此在引导孩子消除三心二意问题的过程中，一定要加强对孩子注意力的引导。当孩子的学习环境没有干扰的时候，当他们对某件事感兴趣的时候，当他们按照一定的计划行事的时候，当他们消除了不良情绪的时候，他们的注意力就容易集中起来，做事效率、成绩也会随之提高。
这些玩具都要挪走——给孩子创造一个没有干扰的学习环境
捏泥人是一种很好玩的事情——培养孩子对事情的兴趣
按计划去做就不会错了——让孩子做事前先列个计划
去你的房间将图拼好——给孩子一个独处的空间
咱们一起去爬山吧——带着孩子一起参加户外活动
第一个收拾好房间的就奖励一个冰激凌——给孩子确立一个目标
有什么不满的，就写在本上——排除坏情绪的干扰
Chapter 8 积极鼓励，教给孩子提升成绩的学习技巧
学习是有一定的技巧的，如果孩子没有掌握这些技巧，呆板地进行学习，遇到问题得不到及时的解决，就容易三心二意；而当孩子掌握了一定的学习技巧的时候，注意力往往更容易集中。因此，要将提升成绩的学习技巧告诉孩子。比如：让孩子将要带的东西写在纸上，让孩子每天检查一遍书包，让孩子做题学会检查，让孩子管理好自己的物品，让孩子明白带课本是他自己的事情。凡此种种，对于改正孩子三心二意的坏习惯都很有效！
忘记了就看看纸条——让孩子将要带的东西写在纸上
今天我自己检查书包——规定孩子每天上学前检查一遍书包
这样检查我敢保证会全对——让孩子做一道题检查一道
我是橡皮的主人——让孩子学会保管自己的物品
橡皮呢？刚才明明还在——收起溺爱，杜绝孩子“骑马找马”
都怪你没给我装课本——让孩子明白带课本是他自己的事
哪里不一样呢——主动做精细对比训练，提高细心程度
妈妈总算不催我了——慢工才能出“细活儿”，允许孩子稍慢一些
Chapter 9 用心铭记，家长有八句话不能说
在教育孩子的过程中，家长一般都会提醒孩子一些事，会喋喋不休地叮嘱一些事情，尤其是妈妈更是如此！可是，要知道，不管你对孩子说什么，在引导孩子消除粗心问题的时候，有些话是不能说的。比如：“跟你说多少遍了，不要粗心！”“你真是个‘马虎鬼’。”“犯了错，还不让我说。”……一旦说了，不仅不会对孩子起到帮助和引导作用，还会让孩子产生逆反心理，让孩子粗心的问题变得更严重。
跟你说多少遍了，不要粗心——不要一遍遍提醒孩子“不能粗心”
天空就是蓝色的，不是绿色的——一贯的正确，培养不了孩子发现错误的能力
你真是个“马虎鬼”——总是批评孩子，只能让孩子更粗心
犯了错，还不让我说——太过重视孩子偶尔的粗心，会强化他的粗心
做了这么点事，还要奖励——家长的冷漠会让孩子的粗心变本加厉
这么小的事情还值得夸耀——小事也值得一“提”，不要忘记表扬
孩子我家儿子简直就是个小马虎——当着别人的面不要批评孩子马虎
想帮什么，捣乱——不要拒绝孩子的帮忙，培养孩子的细心习惯
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Chapter 1追根溯源，挖出孩子学习上粗心大意的深因
万事皆有因！孩子们之所以在学习上粗心大意，也是有很多原因的。比如：自制力差、三心二意、环境杂乱、对学习没兴趣、父母的消极暗示、做事虎头蛇尾、虚荣心等。如果想找到消除孩子粗心大意坏毛病的方法，就要先对孩子进行分析，找出孩子学习上粗心大意的深层原因。
Chapter1 追根溯源，挖出孩子学习上粗心大意的深因
上课总想看窗外——自制力差，上课总走神上课走神是很多孩子的通病，小学阶段的孩子，神经系统发育还不完善，自制力较差，经常精神不集中、易分心，而且年龄越小，控制注意力的时间就越短，因此，学习成绩也不理想。很多家长都为孩子这种粗心和马虎头痛不已，却又束手无策。
【家有小马虎】
窗外有一只翩翩飞舞的小蝴蝶，熙熙被它吸引了。她看着那只美丽的蝴蝶一会儿伫立在花间，一会儿跟伙伴们嬉戏，好不快活！老师发现熙熙在走神，便停止讲课，对她喊道：“王熙熙，注意听讲！”听到老师点名，熙熙这才将目光拉回到黑板上。
可没过一会儿，一阵欢快的鸣叫声又让熙熙忍不住再次将头扭向窗外。她发现树上有一只小鸟，于是便猜想：这只孤单的小鸟一定是在用叫声吸引着同伴……
时间在熙熙的胡思乱想中悄然而逝，老师这堂课究竟教了些什么，她一句都没听进去，甚至连老师布置的课后作业也没听清。放学后，熙熙急忙向同学问清楚作业，才站到学校门口等着妈妈来接她。
晚上写作业的时候，由于上课没有认真听讲，熙熙只好使劲翻书了。但在书中只能找到部分答案，剩下一部分她不得不胡乱作答了。为了避免让妈妈检查出作业的漏洞，她一直将作业拖到临睡前才完成。
【粗心也有“理”】
课堂是孩子吸收知识的主要平台，一旦孩子跟这个平台脱轨，学习成绩自然无法提升。一般情况下，当孩子受到父母的斥责时，他们常会回答“我也管不住自己”或“不知道为什么就走神了”。很多父母都以为这些全是孩子的借口，其实孩子并不是在推卸责任，而是他们的确不知道问题的根结在哪里。
处于成长期的孩子心智都尚未成熟，无法控制住自己的思绪。对他们来说，整节课都始终保持注意力高度集中并非易事，为了舒缓自己紧紧绷着的那一根神经，他们会自然地开小差；当他们觉得老师所讲的内容自己已经掌握时，他们的注意力更容易发生转移而进入心不在焉的游离状态。相对于坐在枯燥的课堂上，窗外的美景更富有吸引力，再加上窗外各种声音的直接干扰，他们又理所当然地为自己上课走神找到了借口。
如果父母只是一味地指责孩子的自制力差，而不帮助孩子找出解决问题的方法，时间长了，便会引发孩子的逆反心理，进而导致他们更加肆无忌惮地上课走神。因此，聪明的家长可以从孩子的问题中找出一个闪光点，再逐渐引导孩子完善它。唯有这样，孩子才能更好地去改正自身存在的问题！
【妈妈怎么办？】
显然，孩子上课走神的源头就是自制力较差，只要妈妈从提升孩子的自制力入手，便能让孩子上课时集中注意力了。下面推荐几种方法供大家借鉴。
方法一：对孩子进行一定的训练
妈妈可以通过一些锻炼观察力、注意力和记忆力的训练，来培养孩子的专注能力，如走迷宫、找不同、比长短等，或让孩子在规定的时间内，将一幅画中的物品记住并说出来。
妈妈还可以让孩子多玩一些有趣的抗干扰游戏。比如：将羽毛球放在球拍上，让孩子一边颠球一边绕着房子走一圈，要求羽毛球不能掉下来。其间，妈妈要站在旁边用语言或动作对孩子进行干扰。经常玩这种抗干扰的游戏，对提升孩子的注意力是十分有效的。
方法二：让孩子接受谎言的惩罚
孩子出现自制力差、马虎的时候，常常会找“课堂上学习的我都懂”“作业出现的错误是我不小心看错了”等一些借口或者谎言。因此，当孩子说自己会了并且会考好时，妈妈应当马上让孩子保证，并且写出书面的字条做证据，并注明达不到要求将会受到怎样的处罚。当他们再次这么说时，就可以按照其保证的内容去惩罚他们了。
应当注意的是，惩罚孩子并不是教育孩子的最终目的，而是要让孩子在改掉自身缺点的同时，发掘出孩子身上的优点。
方法三：在家庭生活中锻炼孩子的自制力
妈妈可以从孩子日常生活中感兴趣的事入手，锻炼孩子的自制力。比如：让孩子参与到妈妈做饭的过程中，让孩子帮妈妈洗洗菜；其间，还可以将所有调料都放在一起，然后跟孩子说：“要集中注意力看妈妈做菜了，如果妈妈忘记放哪种调料，要记得提醒一下妈妈哦！”孩子从没有做过饭，对于这样的体验他们一定会感兴趣的。
妈妈要一边做，一边观察孩子的反应，然后故意少放一两种调料就把菜炒好了，孩子肯定会发现妈妈的“失误”，并指出来。若孩子的注意力不集中，则不会发现妈妈的“失误”，而妈妈的有心之举，就锻炼了孩子的注意力。其实，像这类的体验在家庭中还有很多，它不仅能让孩子参与到家庭生活中来，还有利于培养孩子的自制力，如此两全其美的好方法，你又何乐而不为呢！
面对孩子因自制力差而出现的马虎，妈妈切不可操之过急，要知道，克服上课走神的毛病并非一两天就能奏效，这需要我们的正确引导以及孩子的密切配合。我就想边玩边写作业
——做作业三心二意，想不出错都难贪玩是孩子的天性，上学以后，孩子玩耍的时间骤然减少，为了弥补那些突然消失不见的时间，他们便悄悄地将这笔账算在了“作业”头上。于是，很多孩子都想边玩边写作业。虽然他们最想玩耍，但课后作业同样也必须完成，在学与玩这两种思想的斗争之下，孩子学习的执行力自然会大打折扣，做作业时总想着其他的事情，真是想不出错都难！
【家有小马虎】
放学回到家，强强第一时间钻进自己的房间，并关上了房门。妈妈见状问他做什么，强强干脆地回答：“我在做作业！”妈妈听后，放心地去做家务了。
吃晚饭的时间到了，妈妈喊强强来吃饭。看见强强房间的门虚掩着，妈妈便推开门进去了，却看见强强正在玩玩具，她质问道：“作业都做完了吗？”强强心虚地赶紧拿着作业本回答说：“已经做完了。”
妈妈见作业本上空白的地方都填满了答案，觉得刚才的语气有点重，原本想表扬他一番，谁知，接过作业仔细一看，十道题里有九道题都是错的，而且还错得非常离谱：明明是数学题“24+25=？”，可强强填的答案却是弹珠；明明是要在空白处填形容词，他却填了一个数字。
看着作业上这么多“离奇”的错误，妈妈是气不打一处来。她不仅没收了强强的玩具，还决定监督儿子做功课。可是，即使有人看着，强强依然一边写作业，一边跟铅笔上的“维尼熊”聊天。其间，妈妈训斥过强强好几次，但都丝毫没起到作用，最后，妈妈也不知道该怎么办才好了！
【粗心也有“理”】
很多父母在应对像强强这样在做作业时想着玩的孩子时，都会采用在一旁监督的方法，但父母的时间毕竟有限，不可能一天24个小时来监视孩子，因此这种方式只能治标却不治本。其实，孩子在写作业时的粗心和马虎，不仅因为其自身对于学习的执行力不强，而且更重要的原因是家长在家庭教育中对于孩子学习的管理方法出现了偏差，从而迫使孩子想方设法地挤时间玩耍。
对于孩子而言，贪玩是天性使然，玩应当在童年时期占据一定的时间，但现实的情况是，孩子玩耍的时间在不断减少，在学校里要学习，回到家也要学习，周末还要学习。许多家长常常抱怨，自己给孩子报了那么多补习班，结果孩子成绩非但没有提上去，还出现了粗心、马虎、厌学等一些负面的问题。
当“盼子成龙，望女成凤”的家长看到其他孩子学这学那时，为了不让自己的孩子掉队，便跟风似的帮孩子报了各种课外补习班，孩子只能被动接受。就这样，孩子玩耍的时间也一点一点被吞噬了，当他们发现，自己的作业永远做不完、家长总是在严密监视自己时，就会被动去做，于是粗心和马虎也随之而来了。唯有让孩子主动去学习，主动去完成作业，这种粗心和马虎的毛病才能消失。
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