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| 編輯推薦： |
《改变生命》一书的出版得到国内外各界人士的广泛关注，毕淑敏、白岩松、张泉灵、许戈辉，以及中央音乐学院院长王次炤、中国爱乐乐团团长李南、教育部体卫艺术司司长王登峰、教育部艺术教育委员会秘书长万丽君等联袂推荐。
作者结合亲身访谈和动人的故事，阐明了“系统教育”独特音乐教育模式的发展情况，证明了“系统教育”堪称全球现阶段社会和教育改革的最佳典范。无论“系统教育”在哪里生根发芽，其一贯目标就是要用音乐来拯救深陷贫穷的儿童。
2009年，TED将该年度奖项颁发给委内瑞拉“系统教育”的创始人何塞·安东尼奥·艾伯鲁教授，其获奖理由是：“音乐是一种高层次的社会发展动力，因为他带给人们最高层次的价值观——共济、和谐以及相互的同情心。音乐能够凝聚整个社会,还能表现出最崇高的人类感情。”
1975年，委内瑞拉全国只有两支交响乐团，播放古典音乐的电台寥寥可数，固定交响乐听众千余人。39年后，艾伯鲁的音乐教育计划使得该国拥有90个幼儿交响乐团、130个儿童交响乐团、288个青少年交响乐团、30个专业乐团、377个合唱团、1355个附属合唱团，12个吉他制造厂及1.5万名音乐教师，最为重要的是，
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| 內容簡介： |
《改变生命》一书讲述了委内瑞拉“系统教育”（ElSistema）的发展历程，指出古典音乐不只是被精英分子所垄断，或专属于上流阶层的娱乐消遣，而是带给贫困儿童尊严与归属感的媒介，他们在其中学习到自律、自信、团结、沟通、和谐和责任感。能够它创造出广大丰富的精神世界，因为音乐而心灵富足，终将克服物质上的贫困，变成战胜贫穷的武器。
1975年，艾伯鲁在委内瑞拉组建了第一支自发的青年管弦乐团。建立“系统”的初衷并非为培养音乐人才或打造世界级音乐大师，而是让贫民窟儿童和问题少年远离毒品和犯罪，用音乐挽救孩子，避免他们误入歧途。
此后，委内瑞拉十多届不同政府，包括1980年代的保守派内阁和激左的查维斯政权，都全力支持这个计划，而查维斯政府更是批准了计划的所有营运开支预算和投资计划。
艾伯鲁说：“音乐能够为孩子带来精神上的富足，帮助他抵抗物质上的贫穷。培养孩子树立自尊心和自信心。音乐会让他们感觉来到了另一个国度，来到了另一个星球。他们的人生也许就这样开始改变。”
经过39年的探索实践和不断完善，“系统教育”以非凡成就赢得了国际社会的普遍赞誉和高度认可，被誉为“人类和平与进步的典范”，在社会文明、对抗贫困、远离毒品的征途中，探索出了一条切实可行的成功道路。
音乐教育在贫童人生道路的抉择中到底占有多大分量？
也许，央视主持人张泉灵的回答值得我们深思，她说：“我在巴西也采访过一个慈善团体在贫民窟用音乐与贩毒团伙共同争取一群孩子。音乐还是养家糊口的钱？更好的未来还是当下免予威胁？更多孩子选择了音乐，这就是音乐的力量和价值！”
这正是《改变生命》的回答！
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| 關於作者： |
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特蕾西娅·彤丝朵，美国作家、音乐家及音乐教育工作者。目前任职于中学及大中院校，教授钢琴及音乐史，同时为《纽约时报》及《凯恩尼恩评论》的专栏作家。曾著有《为钢琴课而庆祝》一书。
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| 目錄：
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序
序 曲
古斯塔夫与我
第一章
欢迎古斯塔夫！好莱坞不可思议的新星
第二章
“曼波！”：“系统教育”初探
第三章
不断演奏，不懈奋斗：“系统教育”的发展
第四章
与大提琴共舞：委内瑞拉西蒙· 玻利瓦尔青年管弦乐团
第五章
值得传播的想法
第六章
“系统，非系统也”：生生不息的“系统教育”
第七章
美国“系统教育”面面观
第八章
谢谢古斯塔夫：治愈洛城小区
尾 声
好好爱护贫童
致 谢
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| 內容試閱：
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古斯塔夫与我
早在40多年前，有个乐团以其青春、魅力、绝佳的天赋和特殊发型，让社会大众神魂颠倒，掀起一股流行乐“疯”潮，媒体为此替乐团冠上了“狂热”（mania）的名号。此番“疯”潮已许久未见……直到最近，随着“杜达梅尔热”（Dudamania）的出现，音乐界奇才再起，他天赋惊人、魅力十足，而且──没错，发型超炫。
不过，这回激动人心的主角不是摇滚乐团，而是古典音乐家；他手上挥舞的不是吉他，而是指挥棒。“杜达梅尔”热的吸引力，几乎任何见识过杜达梅尔指挥的人都感受得到。只要亲眼见到这个年轻人用音乐和观众互动时那种热情洋溢的模样，任何人都很难不深深着迷、大受感动。
显然，和杜达梅尔共事的音乐家也有相同感受。无论是指挥本国的委内瑞拉西蒙· 玻利瓦尔青年管弦乐团，还是指挥目前由他担任音乐总监的洛杉矶爱乐，所有团员都全心全意跟随他的带领。
而我自己的杜达梅尔热，更远超出对音乐家本人及其音乐造诣和独特魅力的热爱。当了一辈子的音乐教育工作者和作家，我能够很敏锐地意识到，杜达梅尔身负着令人信服的理念，那就是：音乐教育不仅能赋予个人向上的力量，且具有改造社会的作用。杜达梅尔在当今乐坛上既是出色的指挥家，又是年轻名流；同时，他还是委内瑞拉国立青少年管弦乐团系统（El Sistema；以下结合其教育理念，简称“系统教育”）最出名的代表人物。“系统教育”是委内瑞拉一项非凡的儿童与青少年服务方案，结合音乐教育与社会改革的理念，在全国境内推行，缔造了惊人的成果。透过这项主要由政府支持、赞助的全国性方案，将近
0 万名的孩童，每天花好几个小时密集学习音乐，并在国内数百个青少年管弦乐团演奏，而这些孩子绝大多数都来自贫穷家庭。
“系统教育”的宗旨是从贫穷的种种危害中“拯救出孩子”，最重要的是，让孩子能逃脱绝望和自卑，远离帮派、毒品和暴力的威胁。杜达梅尔自小就加入“系统教育”，至今仍投身其中。即使他的跨国指挥生涯蓬勃发展且备受瞩目，他依然持续兼任委内瑞拉西蒙· 玻利瓦尔青年管弦乐团的指挥，同时马不停蹄地宣扬“系统教育”的愿景，透过为儿童和青少年提供音乐训练和团体演奏机会，来改善他们的生活。“音乐救了我，”杜达梅尔曾说：“音乐在委内瑞拉拯救了无数生命，这点我非常确定。”
委内瑞拉音乐家暨经济学家艾伯鲁深具远见，他于1975年一手创建“系统教育”。自创始之初，“系统教育”就致力实践艾伯鲁心中那个简单却又根本的想法：音乐可以挽救生命，可以拯救孩童，还可以切实有效地改造社会，对抗危害儿童的贫穷现象。艾伯鲁曾说：“当艺术教育在社会上发挥它应有的作用，少年犯罪和暴力就会大幅降低，而实现美德善行的动力则会大举提升。我所奋斗的目标，是要让整个社会不只是单纯地把艺术当作生活中美感经验的媒介，更是作为个人与社会发展的首要工具。”
“系统教育”在不受国际社会关注的情况下，稳定成长多年；然而，在过去10年间，逐渐开始受到各界瞩目，最有名的例子包括指挥家西蒙· 拉特尔、巴伦波因和阿巴多，以及古典乐巨星多明戈、帕尔曼、威廉姆斯和马友友等人。这些世界知名的音乐家都成了“系统教育”的热心拥护者与支持者，屡次造访委内瑞拉，指挥西蒙· 玻利瓦尔和其他青少年管弦乐团，或与他们同台演出。柏林爱乐的指挥西蒙· 拉特尔曾说：“如果有人问我，古典音乐的未来该何去何从，我会毫无疑问地回答，就在委内瑞拉。在这里所见所闻的种种现象，充满了感性及力量，需要我们花时间细细消化体会。”卢塞恩节日管弦乐团的创始人兼指挥阿巴多则公开宣称：“在我来看，每个国家都应该效法‘系统教育’的做法。”《星球大战》作曲家威廉姆斯在2007年造访委内瑞拉时说道：“‘系统教育’所做的一切是那么独特，全世界都应该看到……而这也正是我们在美国所迫切需要的。”
有关“系统教育”的消息，在过去几年里，不只流传于音乐名流间，还引起全球各地的音乐家、教师以及社会改革人士的注意。我从事音乐教育多年，担任过公立学校音乐通识课教师、大学的音乐史和音乐赏析兼任教授，还在我个人的音乐教室教授钢琴。杜达梅尔和艾伯鲁说过的话，以及“系统教育”的典范，都让我和各地的音乐教师深受触动和启发。
我知道，我们都知道音乐确实可以改变生命。我们都亲眼看过，音乐能让害羞的孩子活泼起来，让焦虑的孩子安定下来，让经常神秘、混乱的情感世界有了条理和意义。我们也都见识过，音乐把人从忧郁，甚至绝望中解救出来，让年轻的生命绽放新的朝气和目标。我们一再看到学生因为演奏音乐、喜爱音乐，不断自我发现，展露崭新的创意与活力。
然而，“系统教育”的愿景超越了个人生命的改造，更进一步涵盖清楚、明确又重要的社会改革层面。“系统教育”的根本使命不只在于帮助孩童，而是真正地拯救他们，为他们的家庭和小区创造实在的、持久的改变。艾伯鲁说：“我们的管弦乐团及合唱团提供的不仅仅是艺术学习，更是社会生活的示范和学习环境。从孩子开始学习如何弹奏乐器的那一刻起，他就不再贫穷了。这孩子开始经历童年时期人格养成的训练过程，进而成长为有用的社会公民。”
艾伯鲁不断强调，贫穷对孩子的情感与心灵造成的残害，能够透过音乐得到治疗。他曾说：“贫穷不只是没地方住或没东西吃，贫穷更造成心灵的缺陷，让人感到孤寂、不受认可。但是当物质缺乏的孩子，从音乐上得到精神的富足，贫穷的恶性循环就能停止。”
在美国的环境下，这样抱负宏大又影响深远的愿景令人难以想象，也很容易遭人质疑，即使是音乐家和音乐教育工作者也不例外。所有的音乐老师都深信，音乐教育能对个人生活造成深刻的影响。许多音乐老师，包括我在内，也都能想象，提供孩童优质且深入的音乐教育，绝对会为我们的文化注入更丰富的集体创造力。但很少人有胆识向往以音乐来重塑社会生活，并挑战贫穷。
只要一想到美国音乐文化发展的现况，便不免觉得要借由音乐改造社会，恐怕只是个幻想。虽然从某些角度来看，音乐从未像现在这样无孔不入，可是营销机制和大众娱乐事业与日俱增的操控，使音乐的地位和意义在普及过程中大幅降低了。
……
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