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| 內容簡介： |
我们是发展中国家，要抓住机遇发挥我们的后发优势，不能仅靠我国廉价劳动力、消耗自己的自然资源或依赖发达国家的．现成的产品来发展经济。而是靠“治本”的方法来解决，这个“本”即是教育，就是靠教育来提高本民族的文化素质、道德水平，理论创新、制度创新、科技创新的能力，提高我们的经济发展和国际竞争能力，使我国沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势。“国运兴衰，系于教育”，我们党制定的科教兴国战略，就是实现上述战略目标的重要举措。“依法治教”与“以德治教”是实现教育腾飞的双翼。在社会主义市场经济条件下，完善的教育法制是实现正常教育的有力保障。但是，“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，即是说，“政”和“刑”强制的规范远远不能替代“德”和“礼”的教育规范所起到的教化作用。
以德治教，加强师德建设是当代中国教育的重要课题。弘扬优秀的教育道德思想，塑造优良的教育道德典范，建设一支师德高尚的教师队伍，养成一种人人崇尚道德的良好氛围和育人环境，使依法治教与以德治教紧密结合，相辅相成。
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| 目錄：
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序
第一章 以德治教--新时期中国教育发展的基本方略
一、贯彻“三个代表”重要思想，以德治教一
一 以德治教，把教育构建成为先进文化高地
二 以德治教，实现科教兴国的历史任务
三 以德治教，推进当代中国教育改革发展
二、以德治教的时代特色
一 教育道德及教育道德建设的时代意义
二 新时期的以德治教--高起点、高定位的目标体系
三 新时期的以德治教--重教育、重管理、重实践的建设理念
四 新时期的以德治教--传统继承与教育创新
三、依法治教与以德治教相结合
一 德治与法治相结合--从治国方略到教育发展战略
二 依法治教与以德治教的辩证统一
三 依法治教和以德治教--实现教育腾飞之双翼
四、以德治教是一个系统工程
一 以德治教以师德建设为核心
二 以德治教以干部道德建设为龙头
三 以德治教以提高学生整体道德素质为重要任务和最终目的
四 在教学科研各环节贯彻以德治教
五 在管理和服务各项工作中贯彻以德治教
六 以道德思想为核心构建校园文化
七 以德治教系统工程
第二章 以德治教是师德建设的思想和实践基础
一、以人为本的德治理念是师德建设的理论基础
一 以人为本、以德育人是德治教育理念的核心内涵
二 坚持教育公正是以人为本的德治理念的体现
三 重构敬业奉献与成就自我相统一的师德意识
二、德治管理是师德建设的实践指南和手段
一 德治目标是对师德建设的具体要求
二 以教师为本的德治管理理念是师德建设原则的依据
三 德治的主体管理体制是师德建设的有效实践模式
三、德治文化是师德建设的环境支持与资源保障
一 德治文化对师德建设的促进意义
二 以德治教的教育内部道德文化环境对师德养成的作用
三 维护教育公正，促进师德建设
四、以德治校，营造师德建设的实践环境和实践要求
一 以德治校，为师德养成提供实践环境
二 以德治校的根本目标是以德育人
五、教学道德是对师德的具体规范
一 学校教育工作的道德要求
二 教学道德是学校教育道德的重心
三 构建教学道德规范，提高师德素质水平
六、促进教师自身发展是以德治教与师德建设的共同主题
一 促进教师发展是以德治教的基本原则和师德建设的根本任务
二 敬业奉献与成就自我是教师发展的内在动力
第三章 师德建设是以德治教的核心
一、师德关系学生健康成长和成才
一 以优良师德促进学生心理健康
二 以优良师德启发学习兴趣，树立良好学风
三 以德育人，促进学生成才
二、师德关系师资队伍整体素质和水平
一 师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计
二 教育者主动接受再教育，促进师资水平提高和教师队伍整体优化
三 教师队伍新老接替与师德传承
三、以师德建设促进学校各项事业的发展
一 师德建设与学科发展
二 师德建设与学校管理
三 师德建设与校风校纪
四 师德建设是以德治教的核心和保证
第四章 我国教师队伍整体职业道德现状
一、优良师德占主导地位
一 政治可靠，品德优良
二 业务才能，堪当重任
三 爱生如子，育人有方
四 与时俱进，终身学习
五 师德建设，成效斐然
二、当前师德方面问题的存在及主要根源
一 师德方面问题的存在
二 教育教学管理中道德失范现象的存在
三 师德缺失的主要根源
三、学生思想道德现状及其对师德的折射
一 学生思想道德现状
二 师德、校风对学生思想道德的影响及师德建设对学生德育的重要性
第五章 继承与弘扬--中国传统教育道德
一、伦理道德：中国传统道德教育的核心
一 “德教为先”：中国传统道德教育的基本思路
二 “五常”：中国传统道德教育的基本内容
三 “德教”：中国传统“德治”政治的基本策略
四 “德教”：中国古代选才的基本依据
五 治国化民：中国传统道德教育的历史作用
二、立德育人：中国优良的师德传统
一 师德形成：中国古代师德理论的发展轨迹
二 师德观念：中国古代师德理论的基本内涵
三 师德规范：中国古代对教师言行的基本要求
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