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| 內容簡介： |
植物学实验分为上、下两篇，共6个部分。上篇介绍植物学基本的实验技术及实验准备，包括光学显微镜及其操作技术、常用的植物制片技术、生物绘图技术以及植物学实验准备4个部分；下篇内容为23个植物学实验，包括17个基础验证性实验和6个综合开放性实验，分为植物形态结构与发育及植物分类学两个部分。在实验材料的选择上，以南方植物为主，兼顾北方不同地区的部分植物。书后附有南方校园常见的高等植物名录。
本书适合生命科学类各专业植物学实验教学使用。
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| 目錄：
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上篇植物学基本实验技术与实验准备
1光学显微镜及其操作技术2
1.1光学显微镜的基本结构2
1.2光学显微镜的使用3
1.3常用光学显微镜的种类5
1.4显微测量技术6
1.5光学显微镜的性能指标7
2常用的植物制片技术9
2.1临时封片和徒手切片9
2.2石蜡切片10
2.3整体封固制片12
2.4组织离析制片14
2.5分生组织压片14
2.6植物材料整体透明技术15
3生物绘图技术16
3.1手工绘图16
3.2电脑绘图17
4实验准备33
4.1植物生物学实验须知33
4.2植物学实验材料的准备34
4.3植物学实验常用试剂的配制37
4.4常用的植物学教学实验仪器42
下篇植物学实验
5植物形态结构与发育44
实验1植物细胞结构的显微观察44
实验2植物细胞中后含物的显微观察47
实验3植物细胞的分裂50
实验4植物组织54
实验5种子的萌发与结构59
实验6种子生活力的快速测定61
实验7根的形态与结构63
实验8茎的形态与结构67
实验9叶的形态与结构71
实验10花的组成与花粉萌发74
实验11胚的发育及果实的结构与类型77
实验12C3和C4植物叶的比较解剖81
实验13种子植物营养器官对不同生境的适应对策82
6植物分类学85
实验14藻类、菌类和地衣85
实验15苔藓植物89
实验16蕨类植物92
实验17植物检索表的编制及其应用94
实验18裸子植物的观察98
实验19双子叶植物之离瓣花亚纲99
实验20双子叶植物之合瓣花亚纲103
实验21单子叶植物纲105
实验22种子植物标本的采集、制作与保存108
实验23校园植物的观察与识别113
附录校园常见高等植物名录115
参考文献120
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| 內容試閱：
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前言
植物学是生命科学类所有专业学生必修的基础课，也是与人们日常生活关系最密切的课程之一，学好植物学将终生受益。植物学是历史悠久的传统学科，人们的日常生活、饮食健康、中医药保健、养生、花鸟虫趣、户外旅游乃至常见重大疾病的防治等，都离不开植物学的基础知识。
在华中科技大学出版社的大力支持下，我们按照全国普通高等院校生命科学类“十二五”教材的系列规划，编写了这本《植物学实验》教材。该实验教材同时也是张彦文、周浓主编的《植物学》的配套教材，内容分为上、下两篇，涵盖植物学基本的实验技术与实验准备，植物细胞、组织、营养器官和生殖器官的形态结构，植物界各大类群特征及分类等。这些实验较好地涵盖了植物形态结构与发育和植物系统分类学的基本内容，着重培养学生的基本知识、基本实验技能和独立工作能力，对培养学生的兴趣和能力将会起到一定的作用。
本书在内容安排上遵循简明扼要的原则，共收录了23个实验。对植物学实验而言，验证性实验是重要的基础实验，是必不可少的。但除了印证课堂知识外，我们还要使学生掌握植物学的基本研究方法，培养学生对植物界的基本观察和分析能力。因此，我们除了在植物形态结构与发育方面收录了传统的必不可少的验证性实验外，在植物分类学部分还收录了5～6个综合性实验。不管是哪一类实验，都要求学生掌握扎实的植物学基础实验技术，提高动手能力，因此，本教材将光学显微镜的操作和使用、徒手切片和临时装片、生物学绘图以及实验准备等内容放在最前面。每个实验均配有与实验内容密切相关的图或者表格，如取材部位横切面或纵切面图、分类部分的植物彩图等，以此增强学生的感性认识，帮助学生更好地掌握实验要点，快速而准确地获得正确的实验结果。各学校可以根据自身的要求、实验条件的不同及本地植物种类的特点，增减实验内容或选择其他本地更易找到的实验材料来完成实验，部分内容也可前后予以调整。
本书由刘虹、金松恒主编。本书的编者是来自于9所高等院校的植物学课程骨干教师，上篇由王永飞和刘虹编写；下篇实验1、2由王永飞编写，实验3、13由季长波编写，实验4、8由侯义龙编写，实验5、6、7、9由金松恒编写，实验10由余晓丽编写，实验11、18由于海燕编写，实验12、16、19、20、21及附录由刘虹编写，实验14、15由晏妮编写，实验17、22由丁博编写，实验23由刘利编写。全书由刘虹负责统稿及修改，教材中部分文字内容及黑白插图借鉴了国内外相关教材和专著，详情请见参考文献，在此向这些资料的作者表示诚挚的谢意。本书在植物分类学部分所用的彩图由刘虹、廖廓拍摄，书稿中的部分黑白图片由王永飞、刘虹、晏妮拍摄。本书编写过程得到了中国科学院武汉植物园王青锋研究员，武汉大学郭友好教授、汪小凡教授的支持和帮助，在此表示衷心感谢。
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