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| 編輯推薦： |
20世纪90年代以来，越来越重视以计算机为核心的信息技术在教育教学中的应用。近10余年，我国基础教育实施新课程，提出课程内容与现代教育技术整合的理念，从而对高师教育技术学课程提出了新要求。同时，我们于2003年至2006年相继承担了广东省高校现代教育技术“151工程”的一系列项目的研究，其中包括：《课程与教学论专业资源库》《微型小说教学网站》《华文写作教学网站》《基于网上的高师英语视听说教改试验》《基于网上的数学教学试验》等；还承担了广东省精品课程《文学写作》和多门校级精品课程的上网研制工作。在完成“151工程”项目和精品课程研制的过程中，对教育技术的内容有了新的思考。因此，我们于2006年编著出版了《现代教育技术学》（教材）。教材出版后曾三次重印，社会反映良好。
近三年，湛江师范学院承担《未来教师空间站》等财政部资助项目的研究与建设，进一步拓宽了我们编著《现代教育技术学》的思路，于是，在第一版的基础上编著第二版《现代教育技术学》，书名改为《新编现代教育技术学》。本书新增了教师媒体素养教育、云技术、电子白板、Web、电子教科书、未来教师空间站、网络学习资源的搜索与学习、数字图书馆
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| 關於作者： |
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李方,原华南师范大学教授，湛江师范学院特聘教授,负责全书内容体系建构和审定；叶谷平,湛江师范学院信息与教育技术中心副主任,负责全书各章的改稿和统稿。
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| 目錄：
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目录
第一章教育技术概论
第一节教育技术概述
一、教育技术的定义
二、教育技术的研究领域
第二节教育技术与教师专业发展
一、信息素养
二、中小学教师教育技术能力
三、信息技术与课程整合
第二章教育技术的理论基础
第一节心理学理论
一、学习理论
二、多元智能理论
第二节教育学理论
一、教学目标分类理论
二、课程理论
三、教学理论
四、视听教学理论
第三节传播学理论
一、拉斯维尔的理论
二、香农——韦弗理论
三、德弗勒的互动过程模式
四、韦斯特莱的传播理论
五、贝罗的传播理论
第四节系统科学理论
一、“三论”
二、“新三论”
第三章教师媒体素养
第一节教学媒体
一、媒体与教学媒体
二、教学媒体的分类
三、教学媒体的特点和作用
第二节教师媒体素养的内涵
一、媒体素养的含义
二、教师媒体素养的构成
第三节教师媒体素养的教育
一、媒体素养教育概况
二、教师媒体素养教育的作用
三、教师媒体素养教育的实施策略
第四章听觉媒体
第一节听觉概述
一、声音和听觉
二、人耳的听觉特性
第二节AV系统
一、通用卡拉OK AV系统
二、带杜比环绕声的影院AV系统
三、电脑多媒体AV系统
第三节数字音频及计算机处理
一、数字音频的基本概念
二、数字音频的计算机采集
三、数字音频的格式及转换
四、数字音频的编辑和处理
第四节光盘刻录技术及音频光盘的制作
一、光盘刻录原理、文件系统
二、刻录光盘的种类
三、常见的光盘刻录方式
四、光盘刻录时的注意事项
五、数字音频光盘刻录实例
第五节听觉媒体的教学应用
一、听觉媒体的教学功能
二、听觉媒体在教学中的应用
第五章视觉媒体
第一节幻灯和投影媒体
一、幻灯机
二、投影器
三、视频投影机
四、交互式电子白板
第二节摄影基础
一、胶片照相机与数码照相机的工作原理
二、数码照相机的基本结构
三、照相机的附件
四、数码照相机的使用
五、数码照相机的维护保养
六、摄影艺术
第三节图片数字化及处理
一、图片处理基础知识
二、扫描仪
三、常用的图形图像处理软件
第四节视觉媒体的教学应用
一、幻灯媒体的教学应用
二、投影媒体的教学应用
第六章视听觉媒体
第一节电视基础知识
第二节摄像机
第三节视频信号的数字化
一、视频压缩标准
二、视频信号的采集
第四节演播室节目制作系统
一、电视演播室制作系统
二、虚拟演播室制作系统
第五节电视节目的编辑与电视教材的编制
一、线性编辑
二、非线性编辑
三、Adobe Premiere非线性编辑软件的使用
四、电视教材的编制
第六节流媒体文件的制作
一、流媒体的特点
二、流媒体的系统构成
三、流媒体的传输格式
四、流媒体文件的制作
第七节视听觉媒体的教学应用
一、系统教学
二、辅助教学
三、示范教学
四、训练教学
五、学生自学
第七章计算机媒体——课件
第一节多媒体课件
一、多媒体技术的基本概念
二、多媒体课件制作技术
三、多媒体课件常用制作工具
第二节网络课件
一、网络课件的定义
二、网络课件的类型
三、网络课件的设计与开发
第八章计算机媒体——学习网站和Web
第一节专题学习网站
一、专题学习网站的分类
二、专题学习网站的组成
三、专题学习网站的设计
第二节Web工具
一、Web20概说
二、Web20的理论基础
三、几种常用的Web工具
四、Web工具的教育应用
第九章计算机媒体——教学资源库和电子教科书
第一节网络教学资源库
一、教学资源库概述
二、教学资源的分类
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