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內容簡介： 《普通心理学》主要有两个特点：一是基础性与前沿性相结合，既重视基础知识和基础理论，也重视将近年来心理学研究的新成果有选择性地纳入教材之中；二是理论性和实践性相结合，既深入浅出地阐述理论，也机智灵活地讨论将理论用于教师的教育教学实践之中的具体策略。 在结构上，《普通心理学》的主体架构是普通心理学体系，考虑到教育教学实际，一方面，我们在阐述普通心理学理论时，也对相应理论在教育教学中的应用进行了探讨；另一方面，我们增加了青少年心理发展、学习心理、心理健康教育、人际心理等章节。 目錄： 前言 第一章 绪论 第一节 心理学是研究心理现象的科学 第二节 心理学的过去、现在和未来 第三节 心理学的研究原则和方法 第二章 心理的实质 第一节 心理是脑的机能 第二节 心理是客观现实的反映 第三节 人类心理的基本特征 第三章 注意 第一节 注意概述 第二节 注意的分类 第三节 注意的理论 第四节 注意的品质 第五节 注意规律在教学中的应用 第四章 感知觉 第一节 感觉 第二节 知觉 第三节 观察 第五章 记忆 第一节 记忆概述 第二节 记忆过程 第三节 记忆品质及培养 第六章 思维与想象 第一节 思维的概述 第二节 思维的基本形式与过程 第三节 问题解决 第四节 思维品质及创造思维的培养 第五节 想象 第七章 情绪与情感 第一节 情绪与情感概述 第二节 情绪情感的种类及理论 第三节 挫折 第八章 意志 第一节 概述 第二节 意志行动过程 第三节 青少年的意志品质及其培养 第九章 个性倾向性 第一节 需要 第二节 动机 第三节 兴趣 第十章 个性心理特征 第一节 能力 第二节 气质 第三节 性格 第十一章 青少年的心理发展 第一节 心理发展概述 第二节 青春期的身心发展 第三节 青少年的心理矛盾与教育 第十二章 学习心理 第一节 学习概述 第二节 学习理论 第三节 学习动机 第四节 学习迁移 第十三章 心理健康教育 第一节 心理健康的标准 第二节 心理健康与压力 第三节 学校心理咨询 第四节 大学生心理发展的一般问题咨询 第十四章 人际心理 第一节 人际认知 第二节 人际关系 第三节 人际吸引 第四节 人际沟通 第五节 人际影响 主要参考文献

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