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| 編輯推薦： |
《薛瑞萍班级日志》是当代中国教育史上甚至是中国母语教育史上第一套原生态的班级教育档案。它真正展现了严格意义上的教育教学是一个连续的过程，教学是一种师生共同经历、互相影响、共同成长的生命过程。
该套书树立了教育写作的一个范例。独特的言语方式，真诚、富有理性和趣味的生活和教学态度，独立思考和自由发声的个体精神使得这套书成为教育写作的一个范例。
该套书的出版实现了教育原本应该有的无“藩篱”。它的读者不仅有教师，还有很多的家长。写给家长的21封信，教育教学过程中体现的对每个学生的关注，活泼有生命力的语言使得家校互动成为可能。
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| 內容簡介： |
优质的教育从来不肯迎合儿童当下的兴趣，优质的教育从来都从适当的高度引领儿童——带领儿童围绕伟大的事物起舞，优质的教育意在满足儿童发展的需要，优质的教育要求教师心中首先装着伟大事物，然后才是学生。否则，爱孩子就是一句空话；否则，我们拿什么去爱他们，帮助他们。
本书是“薛瑞萍班级日记”之《五（2）班的语文故事》，记录了五年级班级孩子的学习情况，内容涵盖前任和现在的老师、学生的读书写作、“我的爸爸”等主题。
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| 關於作者： |
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薛瑞萍，网名看云，安徽省合肥市第六十二中学小学部语文老师。曾获合肥市优质课评比一等奖，并获合肥市优秀教师、2006年度中国推动读书十大人物等称号。自称“布衣”“草根”，却有着普通教师难以企及的专业素养和人文视野。在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品位的阅读，在报刊和网站发表了大量作品。应邀到全国各地给老师和家长宣讲教师阅读、班级阅读和亲子共读，出版了《心平气和的一年级》《我们二年级啦》《书声琅琅的三年级》《破茧而出的四年级》《薛瑞萍读教育理论》等著作。
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| 目錄：
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第一部分
上学期九月：舍不得错过
前班主任
教师的糖球
“可我还是高兴不起来”
插柳之恩
舍不得错过
开张了
有无之间：《爸爸，我爱你》
也算不虚此生
由“绿色课本”想到的
我要像别人一样快乐、有出息：《我的爸爸叫焦尼》
追问：《自相矛盾》
止于当止，行于当行：《推敲》
“朦胧而真挚的喜悦”
十月：碧海青天夜夜心
杰逊的小图书馆：《一个十岁男孩的梦》
碧海青天夜夜心：《嫦娥奔月》
跟着小荷儿，重读泰戈尔
我们读啊我们唱
光读绘本、童话是不够的：《蝉的产卵和孵化》
教学如作战：《在大海中永生》
最小的管理员，最小的图书馆
善用奖品
十一月：绝壁上的优昙波罗花
重要的是行不是知：《我不想生气》
一如既往
——期中测验后致家长信
加持
绝壁上的优昙波罗花：《莫高窟》
老实巴交
《呼风唤雨的世纪》教学后记
薛瑞萍班级日志满园春色关不住十二月：没有礼物的圣诞节
立在书橱的美术馆：《狐狸的神仙》
福报
记住王冕是个孩子：《少年王冕》第一课时
李白、孟浩然和凯莉：《黄鹤楼送别》第一课时
有生命的文章
没有礼物的圣诞节
搬走岩石：《三个怪物》
学期最后一课
第二部分
下学期二月：走进三味书屋
意思的诗：《春光染绿我们双脚》
名望之累：《只拣儿童多处行》
声音之外：《童年的星星》
不止是命题之误：《早》
走进三味书屋
跟着薛老师走进百草园
过度背诵和急速读诵
三月：泥土培养泥土
有你这儿才美丽：《我》
6分13秒：《二泉映月》
两课一篇是怎样做到的
摘抄及其他
总是爱着他们，总是追求光明：《夸父追日》
图画书对于儿童有多重要
发飙
泥土培养泥土：《音乐之都维也纳》
寻根之旅：《共工触山》
四月：为什么我们需要乐善好施
也可以是白开水：《爱如茉莉》
将来的恋人、丈夫或妻子
从《晨读对韵》到《木兰辞》
有信才有恒：《纪昌学射箭》
震颤：《宋定伯卖鬼》
母亲的光荣抑或悲哀：《月光启蒙》
为什么我们需要乐善好施
——期中测验后家长会上的发言
“小羊希尔系列”和《动物绝对不应该穿衣服》
危险的过渡期：《人与动物》
惭愧
五月：熟粽叶的色香
由《放牛班的春天》想到的
《彭德怀和他的大黑骡子》：想起了另外两本书
《静悄悄的夜晚》导读：真正的夜晚，真正的浪漫
赛诗会及撒种的比喻
影视评说及啃读“三国”
关于缩句
徐秀娟和娜乌西卡：《灰椋鸟》
熟粽叶的色香：《端午节的故事》
六月：知新而温故
知新而温故
一篇带三篇：《水》
我的白日梦
静悄悄的探险：《黎明》
迟发的信：关于《幼学启蒙丛书》
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| 內容試閱：
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我的私学（代序）
《孔子的故事》，作者林汉达。
上周四，从一群应招者中挑出四名。“下周一，你们只需朗读指定段落。从今晚起，一晚一遍朗读全文。因为通读、通晓才能保证指定段落的朗读声声入耳，句句在心。”
一共八个段落。语言质朴，行文流畅。于质朴流畅的叙述中，有含蓄深挚的情感脉脉涌动。这种风格，正与孔子相配。
孔丘，字仲尼，从前人们一直尊称他为孔子。他是春秋时鲁国人。三岁上死了父亲，母亲就带着他搬到曲阜去住，靠自己的一双手来抚养孔子。
孔子十七岁那一年，鲁国的大夫请客招待读书人，孔子想趁机会露露面，也去了，却被赶了出来：“我们请的都是知名人士，你来干什么？”受了这番刺激，他格外刻苦用功，要做个有学问、有道德修养的人。
孔子快到三十岁的时候，名声大起来了。有些人愿意拜他做老师。他就办了一个书院，招收学生。贵族学生、平民学生他都收。过去只有给贵族念书的“官学”，孔子办了“私学”，以后贵族独占的文化教育也可以传给一般的人了。
孙琪先读得极好！王同学却有些疙瘩，于是郭乐读“请教老子”，张悦媛读“痛哭子产”。“追求理想”、“一心编书”、“郁郁死去”——最后三段简洁凝重，孙、郭、张依次读完。如我所愿，今天的朗读——每段都是声声入耳，句句在心。
“虽然朗读任务派给了四名同学，可我相信，可我相信！自己在家朗读全文的好孩子，一定会有的！是谁？请举手！”
五六个孩子举手。“选择喜欢的段落读给大家听。”教师对胡婧怡说。
……孔子一一领受了。他回到鲁国对他的门生说：“鸟，我知道它会飞；鱼，我知道它会游；走兽，我知道它会跑。可是，会跑的可以用网去捉，会游的可以用钩子去钓，会飞的可以用箭去射。至于龙，我就不知道它怎么风里来、云里去，怎么样上天。我见了老子，没法捉摸他，他大概就像一条龙吧。”
“喜欢这一段，因为语言特别美。”女孩儿轻轻说。于是齐读第三段。然后呢，然后就这么边读边议，散散漫漫地交流、讨论。其间教师讲了若干《论语》故事、历史典故。话题多是现场生成的：
1. 孔子办“私学”的好处是什么？
2. 孔子办学收不收费？该不该收费？一捆束脩有损孔子的伟大吗？
3. 教师待遇和文化发展的关系是什么？
4. 为什么说挨骂最多的子路是孔子最喜爱的学生？
5. 为什么说子产“天道远、人道近”的思想在当时很了不起？
6. 一生不能得志，孔子的人生是成功还是失败？
薛瑞萍班级日志满园春色关不住临了照例要问：“为什么要读《孔子的故事》？”
学生回答大致如下：告诉我们当一个好老师很辛苦。告诉我们，为了发展文化教育，老师应当过体面富足的生活。让我们对孔子有了解。知道了孔子是一个谦虚、勤奋、有志气的人。孔子从小没有父亲，是个苦孩子，孔子靠奋斗成了千古圣人，这就告诉我们：奋斗可以改变命运。我们要学习孔子精神，哪怕几乎饿死、被人打死，也绝不放弃理想。
这样的讨论，当然不是每个孩子都有能力、有兴趣积极参与的。“哦呵呵！”有两个家伙闷倦至极，张开大嘴打起了哈欠。
“他们为什么打哈欠？”教师问。
“他们觉得没有意思。”“他们听不进去！”“他们读不懂！”
“这说明什么？”教师大声说，“这说明，这恰恰说明，我们需要朗读《孔子的故事》！我们必须在课堂上朗读《孔子的故事》！否则，这些同学可能一辈子都不曾完整听过孔子的故事！否则，我们就只能看进轻松好玩的文字，却错过了挑战静气与能力，培养静气和能力的好文章。不仅如此，我们还需要在课堂之外读他——林——汉——达！”
下课铃响了，教师转身板书：“林汉达”，“读三遍！”
“请记住这个名字，请读他的书。关于中国历史故事，这是老师知道的最好的编写者！”
过去只有给贵族念书的“官学”，孔子办了“私学”，以后贵族独占的文化教育也可以传给一般的人了。
私学的意义何止于此！文化的生命在于交流，在于更新。如果教学相长是真理，那么，那些平民子弟必定在接受孔子教育的同时对老师发生影响——弥漫着年轻气息与草根味道的清新活泼的影响。所以，私学之“私”，在于它与官学对立的有教无类，更在于它是孔子传播政治思想的地方，是孔子和学生教学相长的地方。否则，冲撞最多的子路何以是老师最爱的弟子；否则，作为巨商和外交家的子贡何以要在尽孝三年同学散去之后，又为老师守墓三年？对于这些意气风发的才俊来说，孔子是老师，更是朋友——知音。对于这些重情重义的学生来说，生死暌隔，也不能阻隔他们和老师之间的神交！
有学问，有道德；办私学，传播理想。这也许是为人师者的最高境界，这也许是孔子对后代同行的永恒默示！
作为一名普通的小学教师，我的私学在哪里？就在这样的朗读课堂上，就在这样的阅读指引里。
2008年11月17日
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