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| 內容簡介： |
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《清末民初山东知名教育家研究》以清末民初中国社会变革和山东教育近代化转型为历史背景，以山东教育界知名教育家的杰出代表王朝俊、鞠思敏、王世栋、范炳辰、丛涟珠、曹兰珍六人为研究对象，系统考察了他们的求学经历、教育实践活动和教育思想，主要以比较研究法解析了他们的群体特征，从政治变革、移风易俗、教育改革等方面，多角度评析了他们的历史地位。
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| 關於作者： |
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赵宏林（1975年-），山东蒙阴人，聊城大学教育科学学院讲师。历史学博士，主要从事近代中国条约制度、中国教育史研究。曾在《西南大学学报》、《西南交通大学学报》、《教育评论》等期刊发表论文近10篇。参与国家出版基金项目《湖南近现代外交人物传略》（湖南人民出版社，2012年）、《教育心理学——为了学和教的心理学》（北京师范大学出版社，2012年）相关章节的撰写。参与2011年度教育部人文社科青年基金项目“当代中国教育价值取向的困境与重构——一种文化生态视角的分析”、2012年湖南省哲学社会科学基金项目“抗战时期中共的文化统战研究”的研究。
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| 目錄：
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序言
引言
第一章 王朝俊
第一节 求学岁月
第二节 教育活动
第三节 教育思想
第二章 鞠思敏
第一节 求学与革命
第二节 投身教育
第三节 教育思想
第三章 王世栋
第一节 求学经历
第二节 致力教育
第三节 教育思想
第四章 范炳辰
第一节 求学经历
第二节 教育活动
第三节 教育思想
第五章 丛涟珠
第一节 留学与革命
第二节 教育活动
第三节 教育思想
第六章 曹兰珍
第一节 求学经历
第二节 教育活动
第三节 教育思想
第七章 清末民初山东知名教育家特征剖析
第八章 清末民初山东知名教育家历史地位评析
参考文献
附录《鸿泥自忆》
后记
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| 內容試閱：
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民国初年，山东的封建势力强大，在接受新思想方面，较他省落后。当时初级学堂的教职员、学生及考送外国参观和留学的人员，多选客籍人士充数。后来本省学生渐多，客籍学堂另立门户，但本省师生还不能出人头地。很多中学毕业生都愿意到外省投考，但多不及格。这对王世栋的刺激很大，认为这是奇耻大辱，决心“非把它昭雪不可”。于是，他与鞠思敏自费前往江浙、直隶等省考察，“意在研究本省教育所以制胜之道”。回省后，两人拟定“山东省教育改良计划”向省当局、教育界等呈送。“改良计划”的内容在第二章中已经详列，在此不再赘述。
1915年7月，山东按察使蔡汝楷、教育科主任胡玉荪任命王世栋为省立第二中学校长。省立二中位于聊城，前身是1902年由东昌启文书院改建的东昌府中学堂。王世栋任职前，二中校舍狭小、设备简陋、管理松懈、学科不全、学风不正、教学水平低下。他任职后即从学校管理、学校环境、课程设置等方面进行全面改革。
加强学校管理。当时二中学生都穿长袍，有的外加马褂，有的蓄胡叼烟，从教室进进出出，一点没有上课的样子。他规定，此后学生不准吸烟、不准打麻将、不准宿娼，要穿短制服、留短头发、剔长胡须。他制定勤学奖惩规则，要求学生必须按时上课，不得无故离开教室；建立校长访问制度，定期作家长访问；建立学生用度稽查制度，要求学生把每学期用度上报学校，由学校通知他们的家长。
整治校园环境。在他任职前，学校环境非常杂乱。小商小贩公然在教室前叫卖，俨然一个小市场。他禁止商贩在校内叫卖，从此校内再也听不到叫卖声。鉴于校园狭小，他报请当局批准，拨发临时费，添购民宅，建设楼房，并把教室、自习室和食堂归并校内，另租赁两处民房作为学生寝室。为营造良好的学风，他提倡读新书、看新报，开设“书报介绍所”和“学生励志会”。添置学科。他严格执行省政府制定的中学课程标准，补足所缺学科。二中此前从未开体育课，也没有操场。他认为，要学习好，首先必须身体好。为此，他与教职员、学生一起开辟操场，四处物色各种田径规则与用具。没有体育教员，他就亲自讲课，并请当地基督教、长老会、美籍德牧师来校指导。学生很快迷恋上这些新奇的项目，兴奋地投入锻炼，欢乐声一下子吹醒了这片历史上从未有过运动与体操的土地。不到一年，二中就选派学生参加山东第一次全省运动会，虽未得到好成绩，但运动在校内蔚然成风，沉默死板的校风也为之一变。
……
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