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建議一齊購買： + NT$ 298 《 身份经济学 》 編輯推薦： 《文化资本与教育不平等》编著者孙远太。 关于教育年限的研究已经证明人们的教育年限受到家庭社会地位的影响；教育转换研究则发现在不同的教育阶段，这种影响是不同的；教育分流研究则进一步证明家庭地位会影响子女在教育转换中被分流到不同的教育轨道。因此，现在的问题不再是教育成就中社会因素的影响有无，也不再是这种影响的程度。问题开始转向家庭地位如何影响着子女的教育成就，家庭地位优势转化为教育优势的传递机制成为探讨的对象。本研究正是在“地位优势是如何传递的”这一主题下，揭示家庭地位影Ⅱ向子女教育成就的机制问题，即在对“谁读高中”、“谁读重点高中”、“谁读大学”、“谁读本科”之类问题回答中，我们探讨的是家庭地位对教育成就的影响是如何发生的，家庭地位优势是直接转化为子女的教育优势，还是通过文化资本这一中介机制发挥作用。 內容簡介： 《文化资本与教育不平等》编著者孙远太。 《文化资本与教育不平等》在“地位优势是如何传递的”这一主题下，探讨地位优势传递的领域及机制。以家庭地位与教育成就为脉络，不仅分析家庭地位导致的最终教育成就的不平等，而且也探讨教育过程中教育转换不平等和教育分流不平等。同时，本书把家庭文化资本作为家庭地位和教育成就之间的中介机制，对家庭地位和文化资本在教育机会获取中的作用进行比较，揭示地位优势在教育不平等中的深远影响。 本书可供教育、文化、社会学等相关研究人员参考。 目錄： 第一章 导论 第二章 文献回顾 第一节 教育和阶层研究的理论流派 第二节 关于教育分层和不平等的研究 第三节 关于教育分流和不平等的研究 第四节 现有文献评论 第三章 研究设计 第一节 理论视角与基本假设 第二节 本书研究的基本架构 第三节 本书研究方法 第四节 主要变量测量 第四章 教育过程中的家庭文化资本 第一节 家庭地位和文化资本的分布 第二节 家庭文化资本分布差异的影响因素 第三节 结论 第五章 家庭地位、文化资本与教育获得 第一节 基本假设与分析策略 第二节 家庭地位、文化资本在教育获得中作用的变迁 第三节 再生产还是流动：文化资本与教育获得 第四节 文化资本在教育获得中作用的性别差异 第五节 结论与讨论 第六章 家庭地位、文化资本与教育转换 第一节 居民教育转换的基本情况 第二节 基本假设与分析策略 第三节 维持不平等：MMI假设的经验评估 第四节 文化资本与教育转换 第五节 性别、文化资本与教育转换 第六节 结论和讨论 第七章 家庭地位、文化资本与教育分流 第一节 居民教育分流的基本情况 第二节 基本假设与分析策略 第三节 维持不平等：EMI假设的经验评估 第四节 文化资本与中学教育分流 第五节 性别、文化资本与中学教育分流 第六节 中学教育分流与高等教育机会 第七节 结论与讨沦 第八章 结论、贡献与未来研究 第一节 结论与讨论 第二节 潜在贡献 第三节 未来研究方向 附录一 家庭文化资本分布状况 附录二 不同时期出生居民的教育获得 参考文献 后记

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