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| 編輯推薦： |
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成功与****并非轻而易举，而是要付出艰辛的努力。一个杰出女孩的成长，与良好的家庭教育是分不开的。要想成为未来的精英女性，就要从小培养各种素质与能力。方益州编著的《聪明女孩应该这样养》是根据女孩成长过程中的不同需要而具体量身打造的实用养育手册。
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| 內容簡介： |
方益州编著的《聪明女孩应该这样养》采用众多教育事例，对家长进行具体的教育指导，突出的是生活中各种各样的教育细节。全面分析了女孩的独特的个性特征与心理特征。并针对女孩的性别特征、成长过程中经常出现的问题，提出了更富有针对性的指导。
《聪明女孩应该这样养》帮助望女成凤的父母们将这些“原理”以最简单和务实的言语呈现出来，它包含着以简洁和朴实的语言来阐述的宝贵课程，让每一位阅读它的父母都能够掌握科学的教育方法，把女儿培养成最优秀的人才，从而改变她们的人生。
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| 關於作者： |
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方益州：童教育讲师，致力于青少年教育、家庭教育的工作。在少年儿童心理健康及天性方面颇有研究，积累了大量个案和实例，形成了自己独特的见解。对家庭教育以及儿童心理学有着独到的研究。
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| 目錄：
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第一章 性别差异——走进女孩的独特世界
女孩子天生就是敏感的
关注女孩内心的需要
让女儿以你为荣
家长需避免孩子性格发展出现偏差
别忽视父亲在家庭教育中的作用
父亲对女儿性格的影响
正确引导女孩子的爱美之心
防止女孩的攀比之心
帮助女儿摆脱负面情绪
让怕羞的孩子大方、活跃起来
要教会孩子宽容大度
善嫉妒的女孩不可爱
别让女孩背上心理包袱
第二章 培养习惯——优雅有修养的女孩人见人爱
强化女孩温柔、优雅的天性
引导女孩养成良好的卫生习惯
引导女孩养成良好的饮食习惯
重点对待8岁至12岁女孩
引导女孩树立正确的审美观
成人节目不利于女孩的心理发育
让读书成为女孩的消遣活动
文明礼貌的女孩子最优雅
强化女孩认真细致的天性
女孩要会管理自己的时间
改掉女孩坏习惯的三部曲
要遵循女孩子的成长规律
第三章 超凡个性——独立自信的女孩最受尊重
自信的女孩都敢于承担责任一
协助女儿助她激发自信
通过竞争来培养女孩的自信心
让女孩学会以智慧和能力取胜
过度呵护下的女孩容易缺乏自信
激发女孩子的主动性
让孩子逐渐增强信心
摸透女孩“不可理喻”的背后
别培养“寄生依赖者”
给孩子自主选择的权利
解决女孩“见不了世面，经不了风雨”的问题
“孩子犯错，上帝都会原谅”
第四章 从心入手——爱孩子更妻懂孩子
女孩有着先天的天赋和不足
父母的态度，决定女孩是否拥有探索的勇气
你家的女孩自卑吗？
倾听女孩在语言方面的天赋
培养女孩的观察能力
培养女孩的思维能力
你的女儿希望收到你的礼物
女儿成功时最想得到你的表扬
你尊重你的孩子吗？
适合孩子的才是最好的
第五章 情商教育——培养不平庸的理性女孩
每天暂停十分钟，听听少儿心底梦
让女孩欣赏梦想中的自己
用夸奖优点来激发她的梦想
“永远坐在前排”
培养真正素质全面的女孩
为孩子创造一个适于发展的大环境
“捕捉”孩子做得正确的事
鼓励孩子多提问题
竞争让女孩认识自己的优缺点
第六章 推倒代沟——用沟通化解叛逆
倾听女儿真正的需求是什么
妈妈要告诉女儿有关女孩的秘密
用恰当的目光、声调、动作与女孩沟通
对待女孩不宜“当面教子”
孩子也需要知道社会的阴暗面
维护女孩的自尊心
父母对待孩子的观念要一致
尊重女孩的隐私
留给女孩时间与空间反省错误
让交流增进亲子关系
让女孩在情感上有温暖和归属感
不要对你的女儿说过头的气话
第七章 品格培养——注重女孩的宽容与爱心
洗掉女儿身上的“娇气”
让孩子真正以助人为乐
别让你的女儿太“自私”
从身边的小事中，教女儿学会感恩
培养女孩有节制的好品格
唤醒女儿对美的感触
唤醒女孩子的同情心
要教育女孩学会欣赏别人
关心和被关心会带给女孩积极的影响
第八章 学会生活——生活技能是女孩的素质体现
女孩应该有基本的艺术修养
强化女孩子的理财观念
引导女孩子爱上做家务
培养女孩子动手的热情
肯定女孩的选择和劳动成果
做家务可以培养女孩子的美德
妈妈带着女儿一起收拾房间
运动帮助女孩增强体魄，锻炼意志
女孩子必须懂得社交礼仪
行万里路，用旅游培养现代式大家闺秀
让你的女儿爱上锻炼
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| 內容試閱：
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第三章 超凡个性——独立自信的女孩最受尊重
第二节 协助女儿助她激发自信
成长不是一步到位的，教育没有直线，生命是体验、感悟的过程。
现在的中小学生，比父母们上学那会儿要“厉害”很多：小小年纪，就会做网页、写博客，懂得许多专业知识，英语讲得很溜……优越的学习条件、先进的教育手段，让他们更早接触，也更方便掌握现代知识和应用技能。
然而，一旦脱离熟悉的环境和擅长的领域，面对真实的生活与社会，他们就容易手足无措。想想这几年充斥报端、网络的“女研究生被拐卖”、“大学生不知道番茄是长在树上还是长在地里”之类的报道，虽然都是个例，却也触目惊心。如果我们要追溯责任，恐怕得一口气追溯到中学、小学乃至于幼儿教育。
只从书本中汲取知识而缺乏体验，会让孩子们丢失了生活这个能提供最鲜活和最实用知识的自然源泉。家长们回想自己的成长经历，会发现很多有用的知识，其实就来自于生活。亲手划过火柴，就知道火很危险，不小心就会弄疼自己和别人；自己洗刷过白球鞋，就知道在鞋上盖层白纸再晒太阳能减少黄迹……所以，这一代人出远门时，父母并不是很担心，因为他们相信孩子能靠观察和体验，解决生活中的各种小问题。所以那时候的大学并不用担心送学生家长潮，更不会有什么家长在学校旁边租房子陪读的事儿发生。
今天，我们的爸爸妈妈们因为各种“爱”的理由，使孩子失去了很多体验的经历和机会。家长们因为怕孩子弄脏衣服而不让孩子参加户外活动和游戏，因为怕弄脏地板而从不让孩子做洗碗、择菜等日常家务，因为怕孩子跌倒，游戏的时候受伤或感染细菌而阻止孩子栽花种草，挖虫子，踩水洼，更有的年轻的爸爸妈妈为了从小培养孩子的淑女气质，而拒绝一切会带来污渍的活动。
有些家长表示，他们也希望孩子可以去游戏，去体验，但是害怕孩子在不熟悉的环境中发生意外自己应付不了。事实上，我们生活的各个角落都存在风险，如果孩子对于风险没有体会，或者对于风险的存在没有认识，他（她）如何才能离开父母，面对世界呢？
孩子经历一些小的“意外”，有利于培养孩子预知和处理风险的能力。有的时候让孩子体验风险，承担自己失误和对风险的不当预期而带来的麻烦和后果，对于孩子的成长是难能可贵的，家长可以代替孩子干这干那，但无法代替孩子成长。成长不是一步到位的，教育没有直线，生命是体验、感悟的过程。
美国女孩肖恩要到山里去参加为期两天的野营。校方为他们介绍了营地情况，为他们的准备工作提出了建议。妈妈问肖恩是否需要帮忙，她骄傲地说我会照顾自己。在走以前，妈妈检查了她的行李，发现她没有带足够的衣服，因为山里要比平原上冷得多，显然肖恩忽略了这一点。再有一点，妈妈发现孩子没有带手电筒，这是野营时经常要带着的东西，但是妈妈并没有说更多的话。肖恩高高兴兴地走了。
过了两天，等她回来的时候，妈妈问肖恩：“怎么样，这次玩得很开心吗？”肖恩说：“我的衣服带得太少了，而且由于我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借手电筒，才能够走出去，这两件事搞得我有些狼狈。”妈妈
说：“为什么衣服带少了呢？”“我以为那里的天气会与这里的一样，所以只带了这里平常穿的衣服，没有想到山里会比这边冷，下次再去，我就知道该如何做了。”“如果下次你再去佛罗里达，也带同样的衣服吗？”“不会的，佛罗里达很热。”“是的，你应该先了解一下当地的天气情况，再做决定，对吗？”“是的。”“那些手电筒是怎么回事呢？你就没有想到它？”“我想到要带手电筒，老师也告诉我们要带手电筒，可是我忙来忙去，却把手电筒忘掉了，我想，我下次野营时应该先列一张单子，就像爸爸出差前列单子一样，这样就不会忘掉东西了。”
妈妈虽然知道肖恩带少了衣服，而且忘记了带手电筒，这样会影响她的这次出游，但她并没有说出来，更没有为孩子添上这些东西。她给了肖恩一个体验的机会。经过此次野营，肖恩学到了不少知识，增长了不少社会经验。
我们常说，孩子离开父母的那一天，就是孩子开始走向成熟的开始。但是，一方面，家长们毫不吝惜地将自己的羽翼充当着孩子的保护伞；另一方面，又常常抱怨孩子对自己过于依赖，责备孩子不懂事、不体谅大人、不能独立处事……可是家长们又给了孩子们多少机会，让他们走出自己的保护伞去独立面世呢？在孩子成长的过程中，家长们一定要创造机会让孩子尽可能多地体验不一样的生活和经历，因为很多事情在没有去做之前的想法，与真的去做过了之后的结果会完全不同，关键的是孩子在经历过程中的行为表现及处事应对，更是家长所不可设计和不能替代的，往往经历与体验的价值也就蕴藏在其中。
日本思想家福泽渝吉说：“教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。”可是，在现实生活中，我们的不少家长“心太软”，对孩子的一切均要大包大揽，进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务，孩子们成了“抱大的一代”，见不了世面，经不了风雨。孩子不可能总躲在我们的翅膀底下，应该放手给她单飞的机会，哪怕她会摔跤，哪怕摔跤会给我们带来一些麻烦，这是成长路上必需的代价。我们应该信任孩子，鼓励孩子，协助孩子而不是代替她完成目标。
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