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『簡體書』陈鹤琴教育思想读本·活教育

書城自編碼: 1940071
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 陈鹤琴
國際書號(ISBN): 9787565107061
出版社: 南京师范大学出版社
出版日期: 2012-04-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 215/172000
書度/開本: 大32开 釘裝: 平装

售價:NT$ 228

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內容簡介:
纵观陈鹤琴的儿童教育思想,我们可以清晰地发现儿童教育科学化的基本理路。研究教育从研究儿童开始,儿童是如何发展的,儿童的兴趣和需要是怎么样的,儿童的行为特点是怎么样的,这是陈鹤琴儿童教育研究的起步性研究内容。正是这些研究,加上西方儿童发展理论的影响,形成了陈鹤琴基本的儿童观。陈鹤琴儿童观的本质内容是要科学认识儿童,顺应儿童的天性,给予儿童活动的机会和条件,给予儿童适宜的指导和帮助,要爱儿童。他认为儿童是在实践中学习的。他指出:“小孩子的知识是由经验得来的。所接触的环境愈广,所得的知识当然愈多。所以我们要使小孩子与环境有充分的接触。”(1924)他认为教育要遵循儿童身心发展的规律,认为“应根据幼儿的特点,多给幼儿感性的知识,创造各种环境和条件,多让儿童接触大自然和大社会,多观察,多活动,扩大他们的眼界”(1979)。陈鹤琴明确提出游戏对儿童发展的意义,他指出:“游戏也是儿童生来就喜欢的。儿童的生活可以说就是游戏。”“名义上虽说是游戏,但所学确是很好的学问,很好的东西。”(1927)他也主张关注儿童的个性,注重儿童之间的差异。
關於作者:
陈鹤琴,(1892-1982)浙江上虞人,著名教育家、儿童心理学家、中国现代儿童教育的奠基人与开拓者。早年就读于清华学堂,毕业后赴美国留学,接受西方新教育思想濡染。回国后在“南高师”、东南大学任心理学教授。20世纪20年代初,基于对自己长子连续808天的跟踪、观察和系统研究,出版了《儿童心理之研究》、《家庭教育》等著作。1923年,陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园,开创了中国现代儿童教育的先河。1929年,陈鹤琴创建中华儿童教育社,并担任主席。他在儿童心理、家庭教育、幼儿教育、小学教育、特殊儿童教育、社会教育和文字改革等诸多领域都有独创性研究和开拓性贡献。20世纪40年代,陈鹤琴创办了中国第一所公立幼稚师范学校,倡导“活教育”学说,提出三大目标做人,做中国人,做现代中国人;大自然、大社会都是活教材;做中教,做中学,做中求进步。新中国成立后,他曾担任南京师范学院(南京师范大学前身)首任院长。1979年他被推选为中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长,并历任第一届至第五届全国政协委员、江苏省政协副主席、江苏省人大副主任等职。
目錄
总序
“活教育”的理论体系(代序)
导读
第一部分 “活教育”的理论与实施
“活教育”的目的论
“活教育”的教学原则
“活教育”要怎样实施的
训育的基本问题
第二部分 “活教育”与“死教育”
旧式教育与新式教育的分别
什么叫做“活的教育”
“活教育”与“死教育”
传统教育与“活教育”
八个学术顾问
杜威为什么办实验学校
第三部分 “活教育”历程
“活教育”的形成与特点
创办幼师的动机和经过
给留在江西的国立幼师全体同学的公开信
一个活的林间学校产生了
松林中新生的幼师
后记

 

 

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