新書推薦:
《
最后一章
》
售價:NT$
381.0
《
20世纪中国工艺美术史(上下卷)
》
售價:NT$
2789.0
《
为何只有我们:语言与演化(语言学及应用语言学名著译丛)
》
售價:NT$
325.0
《
巴西史(区域国别史丛书)
》
售價:NT$
549.0
《
科学实验与编程(Python版)
》
售價:NT$
330.0
《
直升机突击:美国陆军航空兵:1962—1973
》
售價:NT$
783.0
《
元代丝绸之路史论稿
》
售價:NT$
717.0
《
东方美学口袋书 中国颜色
》
售價:NT$
223.0
|
內容簡介: |
《语文教学谈艺录》内容介绍:在长期的教育实践中,本市涌现了一大批长期耕耘在教育第一线呕心沥血、努力探索,积累了丰富经验的优秀教师;涌现了一批领导学校卓有成效,有思想、有作为的优秀教育管理工作者。广大优秀教育工作者教育教学和管理工作的经验,凝聚着他们辛勤劳动的心血乃至毕生精力。
|
關於作者: |
于漪,上海市杨浦高级中学名誉校长,首批特级教师,享受国务院政府特殊津贴专家。60年的教学生涯,无私奉献,执着探索,不断从经验与感悟走向理性与科学,着力提高学生学科素养和人文素养,立体化施教,全方位育人,教书育人成绩显着。精心培养中青年教师。促进他们思想素质、专业水平迅速提高。她的教育理念、教育实践、教学改革等在全国产生了重大影响,为推动教育教学改革作出了重要贡献。曾获全国先进工作者、中国教育年度新闻人物、上海市优秀共产党员、上海市劳动模范等荣誉称号。2010年被评为首届全国教书育人楷模,2011年因杰出校友荣获复旦大学校长奖。
|
目錄:
|
一 语文课程是一门实用而多彩的人文课程
(一)语文是最重要的交际工具
(二)语文是最重要的文化载体
(三)纵向继承,横向借鉴,从牛活中汲取
(四)工具性与人文性统一,实用而多彩
二 语文课程是一门多功能的育人课程
(一)以语文智育为核心
(二)融合德育和美育
(三)培养素质与发展智力
(四)讲求综合效应
三 为课堂教学创设师生交融的佳境
(一)树立“体”的观念
(二)学生是学习语文的主人
(三)教师为“学”而“教”
(四)每名学生应成为学习的“发光体”
(五)教与学和谐巨动,美寓其中
(六)在语言交流、思想碰撞中获得求知的欢乐
四 教学目标是驾驭课堂的主宰
(一)多目标导致无目标
(二)重要的在于把握文章的个性
(三)研究学生的实际
(四)减头绪,削枝强干
五 兴趣是学习语文的先导
(一)珍贵的内驱力
(二)不能干课一面
(三)教出趣味,使学生迷恋
(四)传之以情,以情激情
六 诱导学生善于发现
(一)步入艺术之宫,风光无限
(二)训练对语高的敏感
(三)于默读静观中驰骋想象
七 组织语言训练和思维训练
(一)开肩思维的门扉
(二)创设辨疑、析疑的条件与气氛
(三)鼓励创造精神
(四)注意加温,重点突破
八 精心安排教学节奏
(一)课堂教学流程的有效把握
(二)起始阶段的吸引力
(三)有起有伏,有疏有密
(四)高潮的掀起
(五)课已尽而意无穷
九 荡漾起琅琅书声
(一)把无声的文字变成有声的语言
(二)因文而异,因人而异
(三)发挥现代化教学手段的作用
十 熟读名诗佳作
(一)积累是良好素质的基石
(二)发展记忆,提高效率
(三)多角度进行训练
十一 语言思维双锤炼
(一)扫除习作心理障碍
(二)锻炼认识生活的能力
(三)取法乎上,以读促写
(四)锤炼语言,增强文章表现力
(五)发挥习作讲评的作用
十二 教诲无涯学为舟
(一)清醒地认识自己
(二)锤炼教学语言
(三)源头有活水流淌
(四)激情似火,开拓创新
后记
|
|