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| 內容簡介： |
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《高等教育史》包括中国高等教育史与外国高等教育史两个相对独立的部分。上篇中国高等教育史，论述从古代到新中国的高等教育；下篇外国高等教育史，论述从古代东方和古希腊、罗马时期的高等教育到现代各主要国家的高等教育；书后还附有中外高等教育大事记。《高等教育史》以专题的形式展开高等教育史，为高等教育学研究生提供一本难易适中的教材。高等教育史是高等教育学研究生的一门基础课程。学习和研究高等教育史有利于拓宽教育视野，提高理论素养和科研水平，不仅可以“论从史出”，还可以“古为今用”，为现实高教改革提供历史借鉴。对中外高等教育发展史有总体把握，能使自己具备一种历史意识或历史感，养成一种以发展的长远的观点看问题的习惯。
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| 關於作者： |
刘海峰，厦门大学教育研究院院长、教授、博士生导师，兼任国务院学位委员会教育学学科评议组成员、中国高等教育学会高等教育学专业委员会副理事长、中国教育学会教育史分会副理事长。已出版《高等教育历史与理论研究》等个人专著6部，主编或以第一作者出版著作9部，在《中国社会科学》、《教育研究》等刊物发表论文200余篇。
史静寰，清华大学教授、博士生导师，清华大学教育研究院常务副院长。史静寰教授主要研究领域为：教育史、高等教育学、国际与比较教育等。已发表学术著作包括：《基督教教育与中国知识分子》、《狄考文与司徒雷登：西方新教传教士在华教育活动研究》等，主持翻译《哈佛大学走向现代：美国大学的崛起》等。
中国高等教育学会，中国高等教育工作者及高等教育机构自愿组成的全国性研究高等教育科学的学术团体，接受教育部和民政部的领导，现任会长为周远清同志。
中国高等教育学会成立于1983年5月27日，目前已形成遍及全国、联系各高等学校、覆盖众多学科和管理领域的组织网络。其中，包括28个省级高等教育学会、15个行业高等教育学会、63个分支机构以及一批重点大学的高等教育学会。学会的会刊《中国高教研究》杂志为中国期刊方阵双效期刊、全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊。学会通过“研究、咨询、中介、服务”四大职能的发挥，实现“开展高等教育理论和实际问题的研究，总结经验，探索规律，为高等教育的改革与发展服务”的宗旨。学会办有“中国高等教育改革与发展网”；近年来组织的“高等教育史”、“20世纪的中国高等教育”、“共和国老一辈教育家教育思想、教育理念和教育实践研究”等重大课题研究已获重要成果。
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| 目錄：
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绪论
上篇中国高等教育史
导言
第一章 中国古代高等教育
第一节 中国古代高等教育的起源
一、古代高等教育的界定
二、中国古代高等教育的产生
第二节 中国古代高等教育的演变
一、中国古代高等教育的发展阶段
二、中国古代高等教育的特点
第三节 中国古代高等教育的地位与影响
一、中国古代高等教育的历史地位
二、中国古代高等教育的重要影响
第二章 科举考试制度
第一节 科举考试的程序
一、考试的科目与内容
二、四级试与三场试
三、阅卷及防弊措施
四、及第后的待遇
第二节 科举的教育考试性质
一、高等教育考试性质
二、学位考试性质
三、自学考试性质
第三节 科举考试的教育影响
一、学校育才，考试选才
二、有教无类，努力向学
三、公平竞争，公正录取
四、片面应试，学优则仕
第三章 书院组织与制度
第一节 书院的起源与演化
一、早期书院概说
二、书院发展的历程
第二节 书院教育的特点
一、教学与研究相结合
二、自由讲学与学术争鸣
三、重视人格培养，师生关系融洽
四、管理组织精干，学规严谨灵活
第三节 书院的历史评价
一、书院在古代高等教育中的地位与影响
二、书院在海外的影响
三、书院教育传统的变革与传承
第四章 中国近代高等教育的开端
第一节 清末高等教育兴起的动因
一、社会原因
二、教育内部原因
第二节 清末高等教育的形成与发展
一、洋务教育的兴起t
二、维新变法时期的教育改革
三、“新政”时期高等教育的改革与发展
第三节 清末高等教育变革的历史影响
一、废科举与高等教育体制的转型
二、高等教育培养目标与课程结构的变革
三、高等教育规模的扩展与程度的提高
四、留学高潮的兴起
第五章 中国近代高等教育的发展
第一节 民国学制改革与高等教育发展
一、学制改革
二、高等教育发展
第二节 抗战时期的高等教育政策与高校内迁
一、国民政府的教育应对
二、高校内迁
第三节 留学教育的发展
一、民国时期的留学高潮
二、留学教育的历史影响
第四节 近代中国教会大学
一、教会大学的兴起
二、教会大学的特点
三、教会大学的消亡
第五节 近代中国女子高等教育
一、女子高等教育的创立与发展
二、女子高等教育的高潮：男女同校
第六节 新民主主义高等教育
一、新民主主义高等教育的萌芽
二、苏维埃地区的大学教育
三、抗日民主根据地的高等教育
四、解放区的高等教育
第六章 中国近代高等教育思想
第一节 中国近代高等教育思想的形成
一、近代高等教育思想的形成
二、近代中国大学校长的基本特征
第二节 中国近代著名高等教育家及其高等教育思想
一、张之洞的高等教育思想
二、蔡元培的高等教育思想
三、张伯苓的高等教育思想
四、梅贻琦的高等教育思想
第七章 中华人民共和国的高等教育
第一节 社会主义高等教育的创建和曲折发展
一、创建社会主义教育制度
二、院系调整与学习苏联教育经验
三、进行“教育革命”和制定《高校六十条》
第二节 “文化大革命”时期的高等教育
一、“停课闹革命”，高等教育陷于瘫痪
二、《全国教育工作会议纪要》出笼
三、纠正极“左”思潮的斗争
第三节 高等教育的改革发展
一、恢复高考与高等教育领域的拨乱反正
二、从体制改革入手实行高等教育改革
三、高等教育深化改革、加速发展
……
第八章 港澳台地区高等教育的历史演变
下篇
导言
第九章 外国高等教育的起源：机构、制度与思想
第十章 欧洲中世纪大学
第十一章 近代高等教育的萌动：文艺复兴与宗教改革时代
第十二章 近代高等教育的形成
第十三章 近代高等教育的传播与发展：美国、俄国与日本
第十四章 现代高等教育的形成：美国
第十五章 20世纪的欧洲高等教育
第十六章 20世纪的亚洲高等教育
附录 中外高等教育史大事记
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