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| 編輯推薦： |
这本游戏书最大的特色如下:
1根据专业职能治疗师多年的临床经验设计出的一套系统化训练策略。
2游戏种类多样化，包含七个不同主题，有效训练专注力的七个重要元素。
3应用日常生活常用的题材（如买车票与抄黑板）和真实图片，让小朋友在游戏中也能跟现实生活发生关联。
4游戏灵活性高，给家长或老师提供了依照小朋友能力自行出题的机会。
5提供训练前、后测验，可定期检视孩童的进步情况。
6提供明确的训练时程安排，让使用者进行更有效率与系统化的训练。
7提供每个训练活动的教学技巧（每个小单元的“可以这样教孩子”），可作为老师教学、家长在家教育与新进专业人员训练的指引。
7家长与老师亦可以通过陪同小朋友一起玩游戏，学习如何使用周边常见的题材去设计游戏。
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| 內容簡介： |
当您常抱怨孩子容易分心、上课发呆、看书会跳行或写作业很慢、错误百出时，是否曾注意他可能根本听不懂上课内容，无法理解黑板上密密麻麻的字，缺乏有效率的浏览方式，手眼协调方面出了问题。以上现象都与孩子视觉认知专注力有关系，只要打好基础能力，专注力自然会集中！
这本书通过有趣好玩的七大主题游戏帮助孩子打好基本能力，家长自孩子4岁开始即可有意对其进行训练，帮助孩子有效提升视觉认知专注力，孩子进入小学后，学习能力自然会获得有效提升。
七大主题游戏包括：
1.学习辨识相似物异同的能力──视觉区辨游戏。例如：在鞋子堆中找出自己的鞋子，辨识长的很像的人，正确辨别相似字等。
2.培养见微知着的能力──视觉完形游戏
例如：在书桌上找出被课本遮住的铅笔、辨识及抄写黑板上部分被擦掉的字。
3.从相近物品中找出目标物的能力──视觉前景背景游戏
例如：在黑白的地图上找出某地名，浏览黑板上的绿色字。
4.将眼睛看到的事物记住并理解的能力──视觉记忆游戏
例如：背诵新的英文单字或生字将黑板上的段落记住并抄写
5.理解二维、三维空间相对概念的能力──视觉空间游戏
例如：辨别立方体有几个边、某形状的积木模型是由几块积木组成。
6.辨认变大、变小，旋转物品的能力──物体恒常游戏
例如：若阅读测验的字型改变时，仍可以辨识题目。
7.短距离抄写，逻辑推理的能力──手眼协调游戏 例如：抄写课堂作业、有耐心地解出题目的答案。
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| 關於作者： |
陈宜男
专业职能治疗师爱孩子且拼劲十足的他，为赶制这本书几乎每天工作到晚上12点。于彰化基督教医院复健科创立“儿童视知觉与注意力训练团队”，广受家长好评，更有家长远从台中、南投等地带小朋友参与课程。他希望借由这本书将这几年来的临床经验与家长分享，并让无法来上课的孩子也有机会可以在家轻松玩出专注力。学历
西高雄医学大学职能治疗学系 台中教育大学早期疗育研究所 现职 彰化县职能治疗师公会理事长 彰化基督教医院复健科职能治疗师
经历曾于平面媒体刊登多篇关于“儿童视知觉和注意力”与“儿童手写训练”的文章 刘奇鑫
专业职能治疗师从事儿童职能治疗有多年经验，从国外留学回来的他对于儿童职能治疗有更开阔的视野，也将国外的治疗模式与服务态度引进台湾，在同事眼中是个干劲十足的治疗师。这几年于彰化基督教医院复健科创立“儿童视知觉与注意力训练团队”，为了设计每周的训练活动，几乎将医院当成自己的家，早进晚出，期望这本书可以帮助各地的小朋友。学历
纽约州立大学水牛城分校职能治疗所 现职 彰化基督教医院职能治疗师 彰化县职能治疗师公会常务理事
经历曾受邀到彰化县行政院卫生署医疗复健辅具中心讲述“儿童手写训练”与“儿童训练器材与辅具实际操作体验”
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| 目錄：
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推荐序1 良好的视知觉能力是专注的重要基础
推荐序2 玩游戏，增进孩子多方面的发展
推荐序3 诱发孩子的学习动机，提升专注效果
自序1 发现问题根源，才能有效帮助孩子
自序2 高阶的专注力，须建立于低阶功能的基础上
玩游戏之前 “视觉认知”是学习新知的关键
游戏开始 如何使用这本书
附录1热身游戏 游戏前先来测验吧！
附录2验收游戏 游戏后也来测验吧！
主题游戏1 视觉分辨游戏
为什么需要这个能力？
玩游戏可以改善什么？
单元1 玩些什么？
主题游戏2 视觉完形游戏
为什么需要这个能力？
玩游戏可以改善什么？
单元2 玩些什么？
主题游戏3 视觉前景背影游戏
为什么需要这个能力？
玩游戏可以改善什么？
单元3 玩些什么？
主题游戏4 视觉记忆游戏
为什么需要这个能力？
玩游戏可以改善什么？
单元4 玩些什么？
主题游戏5 视觉空间游戏
为什么需要这个能力？
玩游戏可以改善什么？
单元5 玩些什么？
主题游戏6 物体恒常游戏
为什么需要这个能力？
玩游戏可以改善什么？
单元6 玩些什么？
主题游戏7 手眼协调游戏
为什么需要这个能力？
玩游戏可以改善什么？
单元7 玩些什么？
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